Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока по физической культуры "Передача, ловля и ведение мяча" 4 класс

МБОУ «Иванчиковская СОШ» Льговского района Курской области
Технологическая карта урока по физической культуры
«Передача, ловля и ведение мяча»
4 класс
Выполнил Шутов Вадим Сергеевич
учитель физической культуры,
МБОУ «Иванчиковская СОШ»
Льговского района Курской области
Цели деятельности
учителя
Формировать навык выполнения баскетбольных упражнений с мячом; развивать умение самостоятельно и в паре выполнять
ведение, броски и ловлю баскетбольного мячадвумя руками от груди на месте и в движении; развивать мелкую моторику и
координацию движения; разучить подвижную игру «Котел»; воспитывать потребность к занятиям физическими упражнениями.
Тип урока
Учебно-тренировочный
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся:
- выполнять передачии ловлю баскетбольного мяча двумя руками от груди на месте и в движении, ведение мячом броски мячом
в кольцо и объяснять технику их выполнения;
-выполнять общеразвивающие упражнения в движении и на месте;
-получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам в играх с мячом; соблюдать требования
техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарём.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
коммуникативные – овладеют умением вступать в речевое общение, диалогической формой речииспользуя терминологию
физической культуры
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях.Формировать самооценку и умение личностно самоопределяться в игровой и соревновательной
деятельности: проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.
Методы и формы
обучения
Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Образовательные
ресурсы
свисток, мячи для каждого ученика, картинка «Жираф Пивот», таблички «Умение», «Игра», «Успех», «Удача», 4
гимнастические скамейки, маленькие мячи по числу обучающихся, презентация, карточки с названием «Ловкость», «Быстрота»,
«Выносливость»; волейбольный и футбольные мячи
Ход урока
Этап образовательного
процесса
Деятельность учителя
Деятельность учащегося (планируемые результаты)
Предметные
Регулятив-
ные
Познавательные
Коммуника-
тивные
Подготовительный (10-12
минут)
1.Построение, расчет по
порядку. Приветствие.
2.Расчет на 1-2.
Перестроение в две
шеренги.
Выполнение игрового
упражнения «С уважением
к партнеру»
3.Знакомство с темой и
планом урока
4. ученицы рассказывают
стихотворение про
баскетбольный мяч
(домашнее задание)
(Проверка домашнего
задания)
Учитель.
1.-Равняйсь, смирно! По порядку
рассчитайсь!
2. Все знают, что основное правило
на уроке – проявлять уважительное
и доброжелательное отношение
друг к другу. Давайте выполним
игровое упражнение ««С уважением
к партнеру».
Да здравствует смелость, азарт,
быстрота,
Да здравствует вежливость и
доброта,
Да здравствует добрые лица-
И пусть тот, кто злится -стыдиться
3.Молодцы. Вы учитесь в школе,
где учителя стараются передать вам
новые умения и навыки. А сегодня
давайте попробуем устроить такую
школу для наших мячей.
Постарайтесь их сделать
послушными, чтобы они никуда не
убегали и старались делать все, что
от них требуется. А для решения
наших задач нам потребуются план
урока и конечно наш друг по мини-
баскетболу Жираф Пивот.
-Ребята нам приготовили
стихотворение про баскетбол,
давайте послушаем:
Баскетбол – игра такая,
Занимайся круглый год.
Не лежу я, ожидая,
Когда солнце припечет.
Знать
организационно-
методические
требования,
применяемые на
уроке, строевые
упражнения, правило
игрового упражнения
«С уважением к
партнеру».
Контролиро-
вать свою
деятельность
по результату,
сохранять
заданную цель
Активное
участие в
диалоге с
учителем
Искать и
выделять
необходимую
информацию
Уметь рассказать
об
организационно-
методических
требованиях,
применяемых на
уроке, выполнять
строевые
упражнения
Планировать путь
достижения цели,
ставить
познавательные
задачи.
С достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации
Ведут
обсуждение по
заданной теме,
вступают в
диалог с
учителем и
одноклассни-
ками
Представлять
конкретное
содержание и
излагать его в
устной форме
(познавательная
5. Разминка баскетболиста
на месте и в движении
5.1.Разминка в движении
Ходьба на носках, мяч
вверх; ходьба на пятках,
мяч за голову; ходьба в
полуприседе, мяч вперед;
ходьба на внешних сводах
стопы, мяч внизу.
Бег: обычный, галопом,
приставными шагами, с
поскоками
Упражнения для рук и
плечевого пояса
Упражнение на
восстановление дыхания
5.2.Разминка на месте с
мячами.
«Потягивание»
«Наклоны влево-вправо»
«Повороты влево-вправо»
«Наклоны вперед»
«Вращение мяч вокруг
Я в корзину залетаю
За игру немало раз.
Отовсюду попадаю,
Если меток чей-то глаз.
А из трехсекундной зоны
Сверху вниз вхожу, как гвоздь,
Не помогут и заслоны,
Я кольца желанный гость.
Но меня не тронь ногами,
Не по нраву это мне,
Лишь умелыми руками
Управляюсь я в игре.
Пас – язык игры командной,
Пас красивый я люблю.
И финты с обводкой ладной
Украшают всю игру.
Учитель: для того чтобы у нас все
получилось, необходимо сделать
разминку баскетболиста. Она
помогает разогреть мышцы, суставы
и весь организм так, чтобы не было
травм и чтобы было легче
выполнять сложные упражнения.
Перестроение в 2 колонны
Знать разминку
баскетболиста в
движении и на месте
Сознательное
выполнение
определенных
физических
упражнений
Уметь выполнять
разминку
баскетболиста
инициативность)
Обсуждение
хода
предстоящей
разминки
туловища»
«Ведение мяча на месте
восьмеркой»
«Прыжки через мяч влево-
вправо2
Основная часть (28-30
минут)
1.Игровое упражнение
«Мы-вместе» на месте и в
движении (обучающиеся
выполняют в парах
одновременно передачи
мяча от груди и из-за
головы)
2. Игровое упражнение
«Оттолкни и ударь мяч!»
(обучающие выполнят
одновременно передачу
мяча от груди с отскоком
об пол).
3.Игровое упражнение
«Зигзаг удачи»
(обучающиеся строятся в 2
шеренги, у первого игрока
находятся все мячи по
количеству детей).По
команде учителя он
выполняет передачу от
груди стоящему напротив
партнеру, 2 игрок
выполняет передачу по
диагонали игроку из 1
шеренги и т.д.
Учитель: приступим к основным
задачам урока. Нам необходимо
укротить баскетбольный мяч. Вам
нужно выполнить 3 этапа. На
каждом этане нужно отгадать, как
называется действие с мячом,
выполнить это действие и победить
мяч. Прежде чем выполнить данное
упражнение нужно встать в стойку
баскетболиста, которая поможет
достичь хорошего результата
(рассказ и показ техники передачи
от груди и из-за головы).
Проведение краткого инструктажа,
руководство и коррекция действий
обучающихся.
Знать технику
выполнения
передачи и ловли
мяча
Умение
регулировать
свои действия,
взаимодейство
вать в паре
Контролиро-
вать свою
деятельность
по результату,
видеть ошибки
и исправлять ее
по указанию
учителя
Бросать и ловить
мяч в парах,
выполнять
игровое
упражнение
Умение
анализировать,
выделять и
формулировать
задачу
Управлять
поведением
партнера
(контроль,
корректировка,
умение
убеждать)
Развиваем
умение выразить
свою мысль по
поводу освоения
технических
приемов
одноклассников
4.Игровое упражнение
«Веди и попади»
(обучающиеся строятся в 2
колонны за средней линией
площадки по направлению
к баскетбольному мячу).
Выполняется ведение мяча
к кольцу, бросок, ведение
мяча к следующей
колонне(упражнение
выполняется по кругу).
5. Разучить правила игры
«Котел»
Дети убирают на место
мячи. Ставят 4 скамейки,
образую котел, берут по
одному маленькому мячу.
Водящий находится в
центре котла. Все
остальные будут
забрасывать в котел
мячики, а задача водящего
оттуда их выбрасывать.
Если водящий сумеет
выбросить все мячи из
котла, выигрывает, если же
игроки сумеют забросить
все мячи в котел,
побеждают они. Дается
одна минута.
Учитель: Пока мы будем готовиться
к игре, вы ребята должны вспомнить
какие действия выполняли на этапах
(ответы детей).
Сегодня мы выучим игру «Котел».
Слушаем правило и выучим
речитатив к игре:
Игра игрой сменяется,
Кончается игра.
А дружба не кончается,
Ура! Ура! Ура!
.
Знать технику
выполнения ведения
и бросков мяча в
баскетбольное
кольцо, правило ми-
баскетбола
Знать правила игры
«Котел»
Осуществляют
самоконтроль
за состоянием
своего
организма
Умение
собраться, и
настроится на
успех
Умение выделять
необходимую
информацию
Осуществлять
актуализацию
полученных
знаний
основываясь на
жизненном опыте
Формирование
умения работать
в группе,
оказывать
посильную
помощь и
моральную
поддержку
сверстникам
Взаимодействие
со сверстниками
на принципах
взаимоуважения
и взаимопомощи
Заключительная часть
(5 мин.)
Проведение игры на
внимание «Повторяй да
смекай»
(дети идут колонной друг
за другом.На сигнал «стоп»
все останавливаются, на
сигнал «хлоп»
подпрыгивают, на сигнал
«раз» поворачиваются
В заключение нашего урока давайте
поиграем в игру на внимания
«Повторяй да смекай».
Сигналы произносятся в разбивку.
Отмечаются самые внимательные.
Учитель: спасибо вам за быструю
реакцию и выдержку.
Знать правило игры
на внимание
«Повторяй да
смекай».
кругом и идут в обратном
направлении. Все три
сигнала повторяются в
ходьбе 5-8 раз.
Подведение итогов
урока, рефлексия.
При помощи карточки с
планом урока,
обучающиеся
высчитывают баллы,
заработанные на уроке.
На слайде и плакате:
«Выносливость» -
футбол. Кладем
футбольный мяч к
данному плакату.
«Быстрота» - баскетбол.
Кладем баскетбольный
мяч к данному плакату.
«Ловкость» - волейбол.
Кладем волейбольный
мяч к данному плакату.
Учитель: молодцы ребята. Давайте
все соберём и подведем итоги
нашего урока. Давайте вспомним
наши карточки и поднимите руки,
кто сумел укротить мяч?
Для кого урок оказался успешным и
удачным?
Учитель: у меня 3 мяча:
волейбольный, футбольный,
баскетбольный, а сейчас,
выберите, какое физическое
качество в большей степени
развивается в той или иной игре.
Учитель: кто считает, что ему
нужно совершенствовать данные
физические качества, встаньте к
тому плакату, у которого лежит
мяч этой игры.
Домашнее задание:придумать
три упражнения с мячом.
Составить рассказ о своем друге-
мяче.
Всем спасибо за урок и до-
(свидания).
Оценивать
свою работу на
уроке.
Прослушать
оценку учителя
Обсуждение
работы на уроке
Выражают свое
мнение об
итогах работы на
уроке
Используемая литература:
1. Байбородова, Л. В. Методика обучения физической культуре: 1 - 11 кл.: метод. пособие / Л. В. Байбородова, И. М. Бутин, Т. Н.
Леонтьева, С. М. Масленников. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 248 с.
2. Белоножкина, О.В. Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе / О.В. Белоножкина. - Волгоград, 2005. - 67 с.
3. Болонов, Г.Б. Физкультура в начальной школе: практическое пособие / Г.Б. Болонов. - М.: Изд-во «Творческий центр», 2005. - 45с.
4. Вайнбаум, Я. С. Дозирование физических нагрузок школьников / Я. С. Вайнбаум. - М.: Просвещение, 1991. - 64 с.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: