Технологичиская карта урока "Ведение мяча на месте без зрительного контроля. Эстафеты с мячами. Игра «Мяч соседу»" 2 класс

Технологическая карта урока для 2 класса
Учитель: Кудинова Л.Д., учитель физической культуры
Дата проведения: 02.10.2017
Предмет: физическая культура
Авторы учебника: В. И. Лях, А. А. Зданевич.
Тема урока: Ведение мяча на месте без зрительного контроля. Эстафеты с мячами. Игра «Мяч соседу».
Тип урока: образовательно-тренировочной направленности.
Цель урока: совершенствование ведения мяча; развитие физических качеств: ловкости, координации, быстроту реакции; изучение новой
игры.
Задачи:
Обучающие: способствовать формированию двигательного стереотипа при ведении без зрительного контроля.
Развивающие: развивать ловкость, координацию, быстроту реакции, ориентацию; развивать психомоторные навыки при ведении мяча без
зрительного контроля.
Воспитательные: формировать умение работать самостоятельно, в команде, вести диалог, воспитывать дисциплинированность,
ответственность за свои поступки, уважение к одноклассникам.
Время урока: 45 минут
Инвентарь: баскетбольные мячи, конусы, карточки с рисунками.
Планируемые результаты урока:
Личностные
Метапредметные
Предметные
Формировать умение добиваться цели,
проявлять трудолюбие, упорство; умение
контролировать свои движения, оценивать
правильность выполнения действий,
оценивать свои усилия для достижения
поставленной цели и задач. Формировать
коммуникативные качества для работы в паре
и команде.
Развивать умение анализировать свою
деятельность, находить пути решения
поставленных задач, концентрацию на
выполнении действий. Развивать способность
активно включаться в командную работу,
способность работы в паре.
Развивать физические качества,
совершенствовать навыки в ловле, ведении
и передаче мяча в парах, умение соблюдать
правила при выполнении эстафет и игр.
Дидактиче
ская
структура
урока
Дозиров
ка
Задания и упражнения для
учащихся, выполнение
которых приведет к
достижению планируемых
результатов
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД (личностные,
регулятивные,
коммуникативные)
I.
Организац
ионный
момент
2 мин
Построение в одну шеренгу,
выполнение строевых команд,
постановка цели и задач
урока.
Выполняют строевые
команды, слушают
цели и задачи урока,
настраиваются на их
выполнение.
Повторение
строевых
команд.
Л: понимать важность
правильного настроя
на урок, проводят
самоанализ о
готовности к уроку;
Р: планировать
собственную
деятельность.
К: уметь слушать,
отвечать на вопросы.
II.
Актуализа
ция знаний
3 мин
9 мин
Разминочный бег.
Выполнение комплекса ОРУ с
баскетбольными мячами
(приложение 1.)
Следят за правилами
при разминочном беге,
выполняют
упражнения, стараются
следовать всем
методическим
рекомендациям
учителя.
Уметь
выполнять
упражнения
по заданному
условию,
четко
реагировать
на команды.
Л: проявлять
дисциплинированност
ь, внимательность.
Р: осуществлять
контроль своих
действий,
ориентируясь на
условия правильного
выполнения
упражнений.
К: уметь
взаимодействовать во
время передвижения,
уважать
одноклассников.
III.
Изучение
нового
материала
8 мин
Беседа о важности ведения
мяча без зрительного
контроля. (2’)
Ведение мяча на месте без
зрительного контроля правой
рукой на уровне колена(30’)
Отдых 30 сек
Ведение мяча без зрительного
контроля левой рукой на
уровне колена (30’)
Отдых 30 сек
Ведение мяча правой рукой
без зрительного контроля на
уровне пояса (30’)
Отдых 30 сек
Ведение мяча левой рукой на
уровне пояса без зрительного
контроля (30’)
Отдых 30 сек
Ведение мяча на месте без
зрительного контроля правой
рукой на уровне колена,
называя предмет, который
увидели на картинке
(приложение 4.) (2’)
Участвуют в беседе.
Вспоминают правила
ТБ при выполнении
упражнений с
баскетбольным мячом.
Выполняют
упражнения,
корректируют свои
действия, стараются
правильно выполнять
упражнения, используя
ранее сформированные
движения.
Уметь вести
мяч без
зрительного
контроля
правой и
левой рукой,
сохраняя
технику
ведения мяча.
Применять
правила ТБ
при
выполнении
упражнений с
баскетбольны
м мячом.
Л: проявлять
сосредоточенность,
внимательность при
изучении нового вида
действий, проявлять
заинтересованность,
ответственность.
Р: контролировать
свои движения,
регулировать способ
выполнения действия
для достижения
результата.
К: умение вести
диалог, отвечать на
вопросы.
IV.
Первичное
осмыслени
е и
закреплени
18 мин
Перестроение в три колонны.
Эстафеты (приложение 2.)
Подвижная игра «Мяч соседу»
(приложение 3.)
Перестраиваются в три
колонны, соблюдают
правила эстафет,
соблюдают правила ТБ
при эстафетах, изучают
новую игру, активно
Уметь
перестраивать
ся в три
колонны,
выполнять
правила ТБ
Л: проявлять волю к
победе, бережно
относиться к своему
здоровью.
Р: развивать умение
концентрироваться на
Приложение 1. Комплекс ОРУ с баскетбольными мячами.
1. И.П. о.с. мяч в правой руке. Обводить мяч вокруг туловища, передавая его из руки в руку (16 раз).
2. И.П. о.с. руки согнуты, мяч за головой. Отпустить мяч по спине, поймать руками сзади (10 раз).
3. И.П. о.с. подбросить мяч, пропустить его в кольцо из рук (10 раз).
4. И.П. стоя, ноги врозь. Перекатывать мяч по полу «восьмеркой» (10 раз).
5. И.П. сидя на полу в парах. Перекатывание мячей друг другу (10 раз).
6. И.П. то же. Передача мяча из рук в руки, сохраняя ноги прямыми (10 раз).
Приложение 2. Эстафеты.
1. Ведение мяча змейкой вокруг конусов, мяч оставить в обруче, обратно бегом, передача эстафеты по плечу следующему.
2. Ведение мяча по прямой, обвести конус, вернуться в конец колонны, передать мяч первому по вытянутым вверх рукам.
3. Кто дольше сможет вести мяч без зрительного контроля.
е нового
материала
принимают участие в
игре.
при
эстафетах,
работать в
команде и
пытаться
выиграть в
соревновании.
Соблюдать
правила игры.
достижении
результата.
К: уметь работать в
команде, уважать
соперника, проявлять
терпимость, умение
сохранять
спокойствие при
неудачах.
VI.Рефлекс
ия
5 мин
Построение в одну шеренгу,
подведение итогов урока,
анализ урока с помощью
«смайлографии»
(приклеивание смайликов,
отображающих отношение
ребят к сегодняшнему уроку).
Рефлексируют свою
деятельность и
деятельность класса.
Отвечают на вопросы.
Уметь делать
выводы,
Л: уметь оценивать
личные результаты.
Р: уметь
анализировать свою
деятельность, делать
выводы.
К: уметь выражать
свои мысли, не
бояться высказывать
свое мнение, учиться
слушать других.