Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Развитие координационных и кондиционных способностей на уроке гимнастики" 7 класс

1
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
для учащихся 7 «а»
Тема: Развитие координационных и кондиционных способностей на уроке гимнастики.
Цель : Формирование знаний о роли гимнастики как средства развития физических качеств человека, навыков при
выполнении гимнастических комбинаций.
Задачи:
1. Содействовать формированию знаний о гимнастике, её многообразии и понятии «акробатическая комбинация», уметь
выполнять и описывать технику правильного выполнения акробатических элементов и самостоятельно составлять
комбинации из ранее изученных акробатических элементов.
2. Формировать навыки и умения связанные с укреплением здоровья, формирования правильной осанки, коррекцией
телосложения.
3. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.
Тип урока: образовательно-познавательный.
Вид урока: Гимнастика с элементами акробатики.
Место проведения: спортивный зал.
Дата проведения –23 ноября 2017г.
Продолжительность урока: 45 мин.
Инвентарь и оборудование:
1. Гимнастические маты 8 шт.
2. Секундомер – 1 шт.
3. Гимнастические скамейки
4. Мультимедийное оборудование
5. Презентация «Гимнастика».
6. Инструктивные карточки
Учитель физической культуры I квалификационной категории Бороденко Е.Е.
МОУ «СОШ р.п. Красный Октябрь
2
Саратовского района Саратовской области».
№ п\п
Этапы урока
Частная задача
Методы, средства,
формы организации,
результат, методы
контроля и
оценивания
УУД
(универсальные учебные
действия)
Деятельность учителя
1.
Организационный момент
1.1.
Вводно-
подготовительная
часть.
1.2.
Команда для
построения
учащихся.
Постановка
проблемы:
«Гимнастика,
физкультура, ходьба
должны прочно
войти в
повседневный быт
каждого, кто хочет
сохранить
работоспособность,
здоровье,
Организовать
учащихся к
учебной
деятельности.
Активизация
мыслительной
деятельности
учащихся над
проблемой.
Методы:
словесный:
инструктирование,
распоряжения,
указания.
Форма:
фронтальная,
Контроль: наличие
формы, количество
присутствующих.
Методы:
словесный
Форма
организации:
фронтальная.
Контроль: ответы
на вопросы,
участие в
обсуждении
Регулятивные: умение
выполнять команды,
слушать учителя.
Коммуникативные:
умение слушать и
вступать в диалог.
Участвовать в
коллективном
обсуждении.
3
полноценную
радостную жизнь.
(Гиппократ)
В конце урока
учащиеся должны
продемонстрировать
акробатическую
комбинацию из
ранее изученных
элементов,
заполнить
инструктивную
карту, ответить на
вопрос Что такое
акробатическая
комбинация?»
В чём заключается
смысл
высказывания
Гиппократа.
2.
Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока.
2.1.
Сообщение
учащимся задачи
этапа, средства и
методики.
Активизация
психических
процессов.
Методы:
словесный,
наглядный.
Форма
организации:
фронтальная
Коммуникативные:
умение воспринимать
объяснение учителя,
формулировать цели и
задачи занятий
физическими
упражнениями.
4
2.2
Проведение
разминки:
Строевые
упражнения –
построения,
перестроения,
ходьба в колонне
строевым шагом, на
носках, на пятках, в
полуприседе, бег в
медленном темпе,
перестроения в
колонну по 2,
выполнение ОРУ с
гимнастическими
палками, из
положения стоя,
сидя, лёжа на
гимнастических
матах под
музыкальное
сопровождение.
Подготовка
организма к
выполнению
акробатических
элементов в
основной части
урока.
Активизация
психических
процессов.
Методы:
словесные,
объяснения,
замечания
непосредственной
наглядности,
опосредованной
наглядности.
Форма
организации –
фронтальная.
Контроль-
способность
осуществлять
спортивно-
оздоровительную
деятельность.
Форма
фронтальная и
индивидуальная.
Предметные: уметь
демонстрировать
общеразвивающие
упражнения, вести
подсчёт.
Коммуникативные:
формирование
способности
проводить разминку,
контролировать и
анализировать
эффективность
разминки.
Регулятивные:
Видеть ошибки при
выполнении ОРУ и
исправлять их.
Осуществлять
действия по образцу и
заданному правилу.
3.
Обучение двигательным действиям
3.1
Формулирует
задание,
Активизация
мыслительной
Методы:
словесный,
Предметные- уметь
выполнять
5
Основная часть
урока.
осуществляет
контроль, проводит
подготовительные
упражнения на
гимнастических
матах:
1. Перекаты назад в
группировке;
2. Поднимание
прямых ног с
последующим
касанием носков за
головой;
3.Группировка из
положения лёжа;
4. упражнение
«Плуг»;
5. Упор присев,
перекат назад в
группировке с
касанием носков ног
за головой, перекат
вперёд с
возвращением у
упор присев;
6.Стойка на
лопатках из
положения упор
присев.
деятельности,
закрепление
ранее изученного
двигательного
действия.
наглядный,
упражнения,
непосредственной
наглядности,
опосредованной
наглядности.
Форма
организации –
фронтальная,
индивидуальная;
Методы контроля-
практическое
выполнение
упражнений.
Результат – умение
стабильно
выполнять
двигательные
действия, умение
устранять грубые
ошибки.
подводящие
упражнения и
использовать их в
формировании
физических качеств.
Личностные –
добросовестно
выполнять учебные
задания.
Регулятивные –
умение
контролировать и
оценивать результат
собственной
деятельности.
Коммуникативные-
Эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации.
6
3.2
Формулирует
задание, объясняет
технику выполнения
Выполнение
основных
упражнений:
1. Кувырки вперёд;
2. Кувырки назад
3. Выполнение двух
кувырков вперёд
слитно
4. Выполнение двух
кувырков назад
слитно
5. Выполнение
комбинации из
кувырков вперёд,
назад и стойки на
лопатках.
Эстафеты с
гимнастическими
скамейками и
элементами
Выполнение
акробатических
элементов и
комбинации в
соответствии с
техникой.
Выполнение
действий по
инструкции
Определение
уровня развития
гибкости и
координационных
способностей
средствами
акробатической
комбинации.
7
акробатики.
8
4.
Решение проблемы
9
4.1.
Активизирует и
направляет работу
учащихся,
корректирует
ответы учащихся
(по мере
необходимости),
обобщает их.
Сформулировать
общий вывод по
решению
проблемы
Методы:
словесный
Форма-
индивидуальная.
Результат-
решение
проблемы.
Учащиеся
формулируют
ответ на
поставленные
вопросы.
Коммуникативные:
Умение обсуждать
содержание и
результаты совместной
деятельности. Умение
логически грамотно
излагать,
аргументировать и
обосновывать
собственную точку
зрения.
10
5.
Подведение итогов урока
5.1.
Подводит итог
урока,
комментирует
действия учащихся,
помогает сделать
выводы.
Выставление
отметки самими
учащимися.
Полученные
отметки за все
этапы работы
переводят в
отметку.
Методы:
словесный
Форма –
фронтальная
Коммуникативные:
Эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации, слушать и
слышать друг друга и
учителя.
6.
Домашнее задание
6.1.
Составить комплекс
упражнений
утренней
гимнастики
Восстановление
основных
функций и
систем.
Метод – словесный
Форма-
фронтальная
Личностные- умение
воздействовать на
организм в целях
восстановления
основных
функциональных
систем.
7.
Организованное завершение урока
7.1.
Построение
учащихся.
Благодарность
учащимся за
Создание
положительного
впечатления от
урока.
Метод- словесный,
Форма-
фронтальная.
Коммуникативные:
Владение культурой
речи, ведение диалога
в доброжелательной
11
совместную
деятельность
открытой форме,
проявление к
собеседнику,внимания,
интереса, уважения.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: