Технологическая карта урока "Подвижные игры с мячом" 2 класс скачать


Технологическая карта урока "Подвижные игры с мячом" 2 класс

Технологическая карта
урока физической культуры
учителя МАОУ лицея №18 г. Калининграда
Костиной Елены Вениаминовны
Технологическая карта урока
Учебный предмет
Физическая культура
Класс
2 «А»
Тип урока
комплексный
Технология построения
урока
Фронтальная, поточная, индивидуальная.
Тема урока
Подвижные игры с мячом
Цель урока
Формировать умения и навыки владения мячом с элементами спортивных
игр.
Основные термины и
понятия
Мяч, виды мячей (баскетбольный, теннисный, волейбольный,
гимнастический), спортивные игры, подвижные игры, команда.
Планируемые результаты урока
Предметные
(объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: в доступной форме объяснять технику владения мячом, применять полученные знания на
практике, анализировать и находить ошибки.
Метапредметные
(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
познавательные – овладеют способностью оценивать свои результаты согласно выработанным под
руководством учителя критериям, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, получат
представления о технике владения мячом;
коммуникативные выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают
собственное поведение и поведение окружающих,
регулятивные – научаться технически правильно выполнять двигательные действия (ловля, передача,
броски, ведение мяча), координировать и контролировать собственные действия и действия своих
одноклассников.
Личностные
Формируют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, здоровый образ жизни, навык
работы в группе, развивают внимание, ловкость, координацию; умения соблюдать правила поведения и
предупреждения травматизма во время подвижных игр и эстафет.
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении упражнений.
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы
Фронтальная, групповая, индивидуальная.
Книгопечатная продукция: Физическая культура. Рабочие программы.
Предметная линия учебников В.И. Лях 1-4 классы. -
М.:Просвещение,2013г.-133-136с.
Дневник здоровья 2 класс Е.И. Кривопаленко, Л.А. Кучегура, Д.О
Замотина – Омск БОУДПО «ИРООО» 2013 г.
Технические средства обучения: волейбольный мяч – 2 шт.,
баскетбольный мяч 2 шт., футбольный мяч – 2 шт., мяч от большого
тенниса – 2 шт., мяч «Хоп» - 2 шт., теннисная ракетка – 2 шт., хоккейная
клюшка – 2шт., гимнастическая скамейка - 4 шт., фишки – 2 шт.,
Экранно-звуковые пособия: проектор
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Универсальные
учебные действия
I. Организационный момент
Проверяет готовность
обучающихся к уроку,
озвучивает тему и цель урока;
создает эмоциональный настрой
на изучение нового предмета.
Построение; приветствие.
Настрой на урок.
Самооценка готовности к уроку.
Слушают
и обсуждают тему урока.
Личностные: формирование
потребности в занятиях
физической культурой,
самостоятельность и личная
ответственность за свои
поступки, установка на здоровый
образ жизни.
II. Актуализация знаний
Вопрос. Ребята, какие загадки вы
знаете про мяч?
-Молодцы ребята.
- Сегодня мы будем с вами
изучать виды мячей и узнаем, в
каких спортивных и подвижных
играх мы можем использовать
эти мячи.
Беседа по теме: «Виды мячей».
Объясняет, что такое мяч, как
появились игры с мячом, какие
бывают мячи. Показ
презентации.
Построение.Команды:
* класс «Равняйся!», «Смирно!»,
«По порядку номеров
рассчитайсь!»
* выполнение строевых
упражнений /повороты налево,
направо, кругом на месте/
Слушают наводящие вопросы
учителя, выполняют задания
учителя.
Выполняют упражнения.
Во время движения по кругу
выполняют дыхательные
упражнения.
Познавательные:
общеучебные извлекают
необходимую информацию из
рассказа учителя, из собственного
опыта;
логические – осуществляют поиск
необходимой информации.
Личностные: воспитание
дисциплинированности.
Регулятивные: развитие
внимания, умеют оценивать
правильность выполнения
действия; вносят необходимые
коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных
ошибок.
Повторение правила Т/Б на
уроках подвижных игр
* направо, ходьба по залу с
дистанцией 2 шага на носках
(руки на пояс, спина прямая).
* на пятках (руки за головой,
спина прямая)
* бег в равномерном темпе
Перестроение. Даёт команды: «На
первый – второй рассчитайсь!»,
«Первые – один шаг, вторые –
четыре шага вперед шагом
марш!», «На руки в стороны
разомкнись!».
* Комплекс ОРУ
Выполнение команд.
III. Применение теоретических
положений в условиях
выполнения упражнений и
решение задач в рамках
изучения нового материала
Объяснение учителем техники
правильного владения
различными видами мячей
(баскетбольным, теннисным,
волейбольным, гимнастическим)
Выполнение элементов
спортивных игр с мячом
Ведение баскетбольного мяча,
футбольного мяча, передача
волейбольного мяча, упражнения
с гимнастическим мячом.
Познавательные:
общеучебные извлекают
необходимую информацию из
рассказа учителя, из собственного
опыта;
логические – осуществляют поиск
необходимой информации.
Объясняет технику выполнения.
Формулирует задание,
обеспечивает мотивацию
выполнения, осуществляет
индивидуальный контроль.
Проводит Эстафеты:
* ведение баскетбольного мяча,
* ведение футбольного мяча,
* эстафета с теннисными
Выбирать более эффективные
способы решения задач.
Прогнозировать свою
деятельность.
Слушают, выполняют
упражнение
Регулятивные: адекватно
воспринимают оценку учителя;
осуществляют пошаговый
контроль своих действий
ракетками и теннисными мячами
* прыжки на гимнастическом
мяче «Хоп»
* эстафета с клюшками и
теннисными мячами
Обратить внимание на
правильное выполнения ведения
мяча, передач мяча партнеру.
Договариваться о распределении
функций и ролей в совместной
деятельности.
IV. Самостоятельное
творческое использование
сформированных УУД.
Предлагает учащимся
разработать мини-проект «Моя
игра» с использованием
«Дневника здоровья» 2 класс и
учебника «Физическая культура»
стр 133.
Ориентировать учащихся на
согласованность действий в
работе в группе.
Выполняют учебные действия,
используя речь для регуляции
своей деятельности.
Слушают, выполняют задание
Познавательные: работа с
учебником
Коммуникативные: умеют
договариваться и приходить к
общему решению в совместной
деятельности, задавать вопросы;
Регулятивные:; принимают
инструкцию педагога и четко ей
следуют; осуществляют итоговый
и пошаговый контроль.
VII. Рефлексия.
Итоги урока.
Построение в одну шеренгу и
подведение итогов урока.
- молодцы! Вы сегодня показали,
что действительно очень
подготовленный класс. На уроке
была хорошая дисциплина.
Обобщить полученные на уроке
сведения. Проводит беседу
по в о п р о с а м :
- Чему новому Вы сегодня
научились?
Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное
Коммуникативные: умеют
договариваться и приходить к
общему решению.
Регулятивные: адекватно
воспринимают оценку учителя,
прогнозируют результаты уровня
усвоения изучаемого материала.
Личностные: анализ
собственной деятельности на
уроке
Какие элементы из спортивных
игр мы сегодня использовали в
эстафетах?
- Оцените свою работу на уроке.
/отвечают по поднятой руке/
Похвалить всех детей, выделить
особо отличившихся. Домашнее
задание
состояние на уроке.
Осуществлять контроль и
самоконтроль, ставят оценку.