Методическая разработка занятия элективного курса в рамках исследовательского проекта "Как устроен человек?"


Методическая разработка
занятия элективного курса
в рамках исследовательского проекта
«Как устроен человек?»
по теме:
«Внутренний мир человека»
9 класс
2
Тема занятия: Внутренний мир человека
Первейшая потребность человека – сохранение его жизни и здоровья. Отсутствие болезни –
непременное условие человеческого счастья, всестороннего развития, ощущения полноты
жизни. Одновременно здоровье населения – это народное достояние, важнейшее условие
развития общества. Здоровье позволяет человеку учиться, трудится, заниматься спортом и т.д.
не зря говорят: “Здоров будешь – всё добудешь”. Чтобы сохранить здоровье, нужно изучать
свой организм, процессы, происходящие в нем.
Цель: создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора будущего
естественнонаучного профиля обучения.
Задачи:
интегрирование и обобщать знания из биологии и физики для объяснения процессов,
протекающих в организме человека;
формирование умения выступать перед аудиторией;
выработка навыков сотрудничества в процессе работы в группах и парах.
Форма занятия: урок-конференция.
Дидактические средства
1. Презентации.
2. Карточки с заданиями для практической работы.
3. Приборы и материалы для проведения практической работы.
Методический анализ темы
Содержание изучаемого материала задается программами элективного курса по биологии
«Биология со всех сторон» и элективного курса по физике «Исследуй себя», а также изучается в
школьном курсе биологии человека 8 класса и физики 7,8 класса. Данное занятие является
зачетной работой по указанным элективным курсам. На занятии планируется формирование
практических умений и совершенствование знаний по теме через осуществление
межпредметной связи с использованием метода проектов.
3
Структура урока
Этап урока
Вре
мя
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формы работы
1.
Организационный
этап.
3
мин
Приветствие учащих,
сообщение темы и целей
урока.
Записи в тетради
темы урока.
Фронтальная.
2.Демонстрация
презентаций.
15
мин
Просмотр презентаций,
слушание докладов.
Отчеты по
исследовательскому
заданию.
Работа в парах.
3.Практическая
работа учащихся
тап
формирования
практических
умений).
10
мин
Проведения инструктажа
по выполнению
практических работ.
Сообщение цели работы
для учащихся, указаний
по оформлению отчета по
проделанной работе,
подготовке устного
отчета. Консультации.
Практическая работа
по инструкции,
оформление отчета,
формулировка
вывода.
Работа в группах.
4.Оглашение
результатов
практических
работ.
5
мин
Слушание отчетов.
Устные отчеты по
практическим
работам.
5.Рефлексия.
4
мин
Сообщение цели и
содержания задания.
Выполнение задания.
Самостоятельная
работа
6. Подведение
итогов урока.
3
мин
Беседа с учащимися о достижениях на уроке
фронтальная
Защита проектов
Защита проектов по теме « Внутренний мир человека» осуществляется тремя группами по
направлениям:
1. прочность и движение;
2. дыхание;
3. питание и снабжение.
4
Содержание практических работ
Практическая работа №1
«Какова твоя мощность, которую ты развиваешь,
поднимаясь по лестницам школы»
цель: научиться определять мощность, которую развивает ученик,
равномерно поднимаясь по лестницам школы в зависимости от
скорости движения.
приборы и оборудование: рулетка, секундомер, весы напольные, калькулятор.
Ход работы:
1.Посчитать число ступенек между 1 и 2 этажом школы n.
2.С помощью рулетки измерить высоту одной ступеньки h.
3.Вычислите высоту лестницы между 1 и 2 этажом школы H=nh
4.Определите массу своего тела. m , kг.
5.Вычислите силу тяжести своего тела по формуле F=mg , Н
6.Вычислите работу по формуле A=Fh , Дж
7.Определите время с помощью секундомера, затраченное на поднятие по лестнице шагом t
1
8.Определите время с помощью секундомера, затраченное на поднятие по лестнице бегом t
2
9.Вычислите мощность по формуле N=A/t
10.Результаты измерений занесите в таблицу
n
h , м
H, м
m, кг
F, H
A,Дж
t
1
,c
t
2
, c
N
1
, Вт
N
2
, Вт
11.Сделайте вывод.
5
Практическая работа № 2
«Как стучит сердце»
цель: исследовать работу своего сердца.
приборы и оборудование: весы напольные, секундомер, калькулятор.
Ход работы:
1.Узнайте массу своего тела с помощью напольных весов m.
2.Вычислите массу своего сердца, зная, что масса сердца равна 1/200 от массы тела m
o
3.При одном ударе сердце совершает работу, такую же, как при поднятии груза массой 1 кг на
высоту 20 см . Вычислите работу сердца за сутки, если оно совершает 100 тысяч ударов в сутки.
A=mghN
4.Работа сердца находится по формуле А=mДС
m масса крови в аорте
Д давление крови в аорте
С число сердцебиений за 1 минуту.
5.Измерьте свой пульс на запястье за 1 минуту в состоянии покоя и по формуле вычислите
работу сердца А
1
6.Сделайте 15 – 20 приседаний.
7.Измерьте свой пульс на запястье за 1 минуту и по формуле вычислите работу сердца А
2
8.Вычислите, какое количество энергии расходуется на работу сердца, если знаем, что оно
равно количеству энергии, затраченному на поднятие груза массой 900 кг на высоту 14 м.
m , кг
m
o
, кг
A ,Дж
C
1
C
2
A
1 ,Дж
A
2
,Дж
Q, Дж
9.Сделай вывод.
6
Рефлексия
Имя ученика____________________________________ Дата________________
Ответь, пожалуйста, на вопросы:
чему ты научился за время проекта?
Как сработала ваша группа?
Что нового ты узнал (а) о своих способностях и о талантах твоих одноклассников?
Что можно было сделать лучше?
Какие знания и умения для этого потребовались бы?
Как ты оцениваешь результаты проекта и этого занятия?
Подведение итогов занятия.
7