Презентация "Метод проекта на уроках физики" 9 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Девиз урока:

  • “Истина- это то, что выдерживает проверку опытом” (А. Эйнштейн)

Проблема

  • Убедиться в справедливости закона сохранения импульса

Гипотеза

  • 1.Закон сохранения импульса справедлив
  • 2.Закон сохранения импульса
  • не справедлив

Цель

  • Исследовать закон сохранения импульса

Методологические основы

  • Физическая величина, равная произведению массы тела на скорость его движения, называется импульсом тела или количеством движения ᴩ=mv
  • Физическая величина, равная произведению силы F на время t ее действия, называется импульсом силы.
  • Изменение импульса тела равно импульсу силы, вызывающий это изменение FΔt=Δp
  • В замкнутой системе геометрическая сумма импульсов тел остается постоянной при любых взаимодействиях тел этой системы между собой
  • m1V1+m2V2= m1V1+m2V2
  • В нашем эксперименте из- за одновременности событий закон сохранения импульса выглядит m1S1=m1S1+m2S2

Методика исследования

  • Собрать установку по рис.1
  • Определить дальность полета S шара большей массы (если они различны).
  • Взять второй шар и поставить его неподвижно на горизонтальный участок желоба (рис.2) Точно так же скатывают первый шар; после соударения шары отлетают на расстояние S1 и S2
  • Данные занести в таблицу.

Выводы

  • Оценив отношение m1S/(m1S1+ m2S2) с 1, убеждаемся в равенстве m1S= m1S1+ m2S2 и .значит. в справедливости закона сохранения импульса.

Список литературы

  • О.Ф.Кабардин “Справочные материалы” Москва “Просвещение” 1991
  • И.П.Гурский Элементарная физика “Наука” 1976
  • Л.Д.Ландау Курс общей физики “Наука”