Конспект урока "Свободное падение тел и движение тела, брошенного вверх"


Урок «Свободное падение тел и движение тела, брошенного вверх».
Разработала и провела: Трегубова Фелура Габдулмаликовна, учитель
физики МБОУ «ООШ №9 им. А.С.Пушкина», г. Чусового Пермского
края.
13 ноября 2013 года.
9 класс.
Тип урока: урок открытия нового знания.
На уроке присутствует 20 учащихся.
Перечень использованных ВУО (5 единиц ВУО):
1. интеллектуальная школа:
А)Модель «свободное падение тела» 7-9.2.7.2,
Б) Видеодемонстрация «Вертикальное движение в поле тяжести» 7-9.2.7.1
В) Модель «Движение тела, брошенного вверх» 7-9.2.7.3.
2. Интерактивные тренажёры :
А) кинематика других видов движения: одномерное движение в поле силы тяжести:
задача 1 :тело брошено вверх в системе координат А. Конструирование формул и
выражение искомых величин.
Б) Интерактивные тренажёры: кинематика других видов движения: одномерное движение
в поле силы тяжести: задача 2: тело брошено вниз в системе координат А.
Конструирование формул и выражение искомых величин.
С каждым ВУО работает каждый ученик, поскольку на каждую парту
выставляется ноутбук, всего 10 ноутбуков.
Цели:
Предметные:
-ознакомление с физическим явлением свободное падение,
-формирование умения проводить наблюдения, обнаруживать зависимости между
физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы,
Личностные:
-формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
учащихся;
Метапредметные:
-формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в
словесной, образной, символической формах, умений анализировать и перерабатывать
полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, умений выделять
основное содержание полученной информации
-развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и
способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право
другого человека на иное мнение.
Стадия урока
(по
технологии
ТРКМЧП)
Приёмы
Деятельность учащихся
Деятельность
учителя
Записи в тетрадях
Стадия
вызова
Приём
«Концептуально
е колесо»
3 мин
Учащиеся
высказываются.
Подбирают
предполагаемые
синонимы к понятию
«свободное падение»
Учитель фиксирует
высказывания
учащихся.
Оформляет их в
форме колеса.
Стадия
присвоения
информации
Модель
«свободное
падение тела»
(интеллектуальн
ая школа)
7-9.2.7.2
8мин
Учащиеся наблюдают,
анализируют графики,
объясняют, какие
графики на модели, что
происходит со
скоростью,
координатой.
Определяют вид
движения
(равноускоренное
движение).
Делают вывод:
Свободное движение-
частный случай
равноускоренного
движения).
Соотносят со своими
предположениями на
колесе.
Учитель фиксирует
внимание учащихся
на выводе.
Направляет
учащихся у к тексту
учебника: найдём
определение
свободного падения.
Запишем.
Продуктивное
задание классу: кто
докажет, что
движение под
действием силы
тяжести
действительно
равноускоренное
движение?
Свободное движение-
частный случай
равноускоренного
движения.
Свободное падение-
это движение под
действием силы
тяжести.
Видеодемонстра
ция
«Вертикальное
движение в
поле тяжести»
7-9.2.7.1
8 мин
Учащиеся, посмотрев
видеодемонстрацию,
должны уловить новую
информацию ( с каким
ускорением происходит
свободное падение, по
какому закону
меняются скорость и
координата)
Перед показом
учитель определяет
задачу: уловить
новую
информацию.
После просмотра
вопрос учащимся:
Что нового мы
узнали из данной
видеодемонстрации
?
Свободно падающее
тело движется с
постоянным
ускорением g.
Скорость меняется по
линейному закону…
Координата меняется
по квадратичному
закону.
Модель
«Движение тела,
брошенного
вверх»
7-9.2.7.3.
5 мин
Учащиеся изучают
графики, определяют
значения начальной
скорости и координаты.
Задание классу:
обратите внимание,
чему равна
начальная скорость
тела и начальная
координата?
Чем отличаются
движения тела,
брошенного вверх и
падающего вниз?
Что общего?
Как направлен
вектор g?
Если вектор
направлен против
оси, его знак? По
оси?
Запишем по
аналогии с
уравнениями
ускоренного
движения
уравнения
свободного падения.
вектор g направлен
всегда вниз.
закрепление
Интерактивные
тренажёры :
кинематика
других видов
движения:
одномерное
движение в
поле силы
тяжести: задача
1 :тело брошено
вверх в системе
координат А.
Конструировани
е формул и
выражение
искомых
Учащиеся работают с
тренажёром по задаче
1 , конструируют
формулы, по мере
готовности показывают
результат учителю.
Формулы с
соответствующим
рисунком записывают
в тетрадь.
величин
8 мин
Интерактивные
тренажёры :
кинематика
других видов
движения:
одномерное
движение в
поле силы
тяжести: задача
2 :тело брошено
вниз в системе
координат А.
Конструировани
е формул и
выражение
искомых
величин
8 мин
Учащиеся работают с
тренажёром по задаче
2. конструируют
формулы, по мере
готовности показывают
результат учителю.
Формулы с
соответствующим
рисунком записывают
в тетрадь.
Стадия
рефлексии
Вернёмся к
концептуальном
у колесу.
Верны ли были
Наши
предположения?
Что мы не
предсказали?
Что вызвало
интерес?
Что было трудно
для изучения?
Почему? Пути
разрешения
возникших
проблем?
3 мин
ДЗ
Достоинства и недостатки ВУО и применённой методики
использования:
Достоинства:
1. повышение мотивации к учению;
2. повышение наглядности;
3. возможность развития метапредметных УУД: умений наблюдать, сравнивать,
делать выводы и других;
4. более глубокое понимание сути физических явлений, законов;
5. возможность учащимся заниматься самоподготовкой, самоконтролем.