Конспект урока "Тепловые двигатели и их влияние на окружающую среду" 8 класс


Тема урока «Тепловые двигатели и их влияние на окружающую среду»
(урок изучения новой темы)
Цель урока:
Сформировать понятие «Тепловой Двигатель» (ТД)
Выяснить какие процессы происходят в ТД
Рассмотреть виды ТД
Выяснить какие экологические проблемы возникают с применением ТД
Проанализировать как можно решать эти проблемы
Задачи урока:
Обучающая: формирование понятий и представлений о тепловом двигатели, его видах, принципах работы
Воспитательная: активизация деятельности учащихся на уроке; воспитание экологической культуры; убедить
учащихся в жизненной важности бережного отношения к окружающей нас среде.
Развивающая: развитие логического мышления, памяти, способности находить оптимальный путь выполнения
поставленной задачи; совершенствование навыков работы с картой понятий, уметь выделять главное, сравнивать,
обобщать
Используемые технологии: ИКТ (наглядная демонстрация, видеоряд); технология развивающего обучения Э.М.
Браверман и В.А. Львовского «Учебный предмет «физика» в системе Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова», использовался
деятельностный подход.
Организационный момент:
постановка цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном уроке (что должно быть сделано учащимися,
чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной), описание методов организации работы учащихся, настрой
учеников на учебную деятельность.
Изучение нового учебного материала.
изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися;
описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;
описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом
особенностей класса
описание методов мотивирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала
Закрепление учебного материала
определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; описание форм и методов
достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей
учащихся, с которыми работает педагог.
описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала
Задание на дом:
постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего
задания);
определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;
определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.
Элемент знаний
«единица знания»
Постановка вопроса
Предлагаемое учителем
действие
Познавательное действие
учеников
Результат
Выяснение используемых
умений
Определение «ТД»,
паровая турбина,
ДВС
Своими словами
раскрыть смысл
данных понятий
Объяснить
словообразование,
раскрыв физический
смысл данных
терминов
Дают расшифровку
данным словам
Введены новые
термины
Анализ, вывод
Поставить цель перед
собой, наметить путь
изучения новый
темы, мотивация
Что знаю, чего хочу
узнать, зачем мне это
нужно
Составить таблицу
Из собственного
жизненного опыта
выделяют нужное
направление
получения нового
знания
Есть мотив, есть цель
изучения новой темы
Превращение
внутренней энергии
пара в механическую
энергию тела
На основании
увиденного опыта
определить, какие
процессы происходят
Наблюдать за
опытом реальным и
виртуальным
Получают цепочку
преобразований
энергии
Получили цепочку
превращений энергии
при горении топлива,
нагревании воды,
Анализ, сравнение,
вывод
при нагревании воды
и вылета пробки из
пробирки
нагревании пара,
расширении пара,
движении пробки
(тела)
Виды ТД
Какие существуют
виды ТД?
Анализируют
предложенные
картинки, опираются
на собственный
опыт, наблюдения
Сравнение
увиденного и того,
что известно,
получение нового
знания
Введены виды ТД
Сравнение, анализ,
вывод
Логическая цепочка
понятий
Составьте
логическую цепочку
понятий, которые
покажут процессы
происходящие
внутри ТД
Предлагаются
разбросанные
термины, из которых
нужно составить
логическую цепочку
Составляют цепочку,
озвучивают,
корректируют друг
друга
Получена полная
цепочка
превращений всех
энергий
Анализ, вывод
Экологические
проблемы
Какие существуют
экологические
проблемы в связи с
использованием ТД?
Вспомнить примеры
из собственных
наблюдений, знаний.
Приводят примеры,
сравнивают их с
предложенными
примерами на
предложенных
картинках
Сформулированы
экологические
проблемы,
возникающие с
применением ТД
Сравнение, анализ,
вывод
Решение
экологических
проблем
Как можно и что
надо делать, чтобы
частично или
полностью решить
экологические
проблемы?
Высказать свои
гипотезы, опирать на
свои знания из
других дисциплин
Приводят примеры,
сравнивают свои
примеры с
предложенными
примерами на
картинках
Сформулированы
пути решения
экологических
проблем, которые
кто-нибудь будет
решать в будущем и
на сегодняшний
момент также может
повлиять на
экологическую
картину
Сравнение, гипотезы,
анализ, вывод
«Карта понятий»,
Как можно
Построить итоговую
Строят схему,
Есть схема, в которой
Анализ, сравнение,
интеллект-карта,
логическая схема из
понятий – итог урока
систематизировать
весь новый материал
сегодняшнего урока?
схему из новых
терминов и
терминов, которые
уже известны.
Данная схема должна
показать
определенную
информацию о ТД
опираясь на
предложенные
термины и
словосочетания
систематизирован
новый материал.
Делается коррекция.
вывод