Конспект урока "Тепловые явления. Температура" 8 класс


1
1 урок. Конспект урока физики в 8 классе.
Тепловые явления. Температура
Цели урока:
1. Охарактеризовать особенности движения молекул тела;
2. Ввести понятие температуры;
3. Познакомиться с основными характеристиками тепловых процессов;
4. Обозначить связь между температурой тела и скоростью движения
его молекул;
5. Выделить тепловое движение как особый вид движения.
План урока:
1. Повторение;
2.Определение тепловых явлений;
3.Измерение температуры. Термометр;
4.Тепловое движение;
5.Закрепление изученного;
6.Выводы
Ход урока
Здравствуйте, мы продолжаем с вами изучать курс физики. В 7 классе
вам говорили, что физика это наука о природе и тех изменениях, которые в
ней происходят. Изменения, происходящие в природе это физические
явления: механические, световые, тепловые, электрические, звуковые,
магнитные (примеры). Именно о тепловых явлениях мы с вами и поговорим.
I. Повторение
-Как называются частицы, из которых состоят вещества? (молекула)
-Что такое диффузия? (диффузия это явление, при котором
происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между
молекулами другого)
-Одинаково ли быстро протекает диффузия в газах, жидкостях и в
твердых телах?
2
-Почему твердые тела и жидкости не распадаются на отдельные
молекулы? (существует взаимодействие друг с другом - притяжение)
-Что вы знаете о молекулах одного и того же вещества? Какие три
состояния вещества вы знаете? (твёрдое, жидкое и газообразное)
-Как расположены молекулы газа (почти не взаимодействуют друг с
другом), жидкости (взаимодействие сильное) и твердого тела (упорядоченное
расположение молекул)?
II. Изучение нового материала
План изложения нового материала:
1. Определение тепловых явлений.
2. Измерение температуры. Термометр.
3. Тепловое движение.
1. В окружающем мире происходят различные физические явления,
которые связаны с нагреванием и охлаждением тел.
Словами «холодный», «теплый», «горячий» указывают на различную
степень нагретости тела и говорят о различной температуре. Для
объективности измерений температуры были созданы различного рода
термометры.
В повседневной деятельности мы часто встречаемся с понятиями
«холодно», «горячо». Однако ощущение тепла и холода является
субъективным фактором. В субъективности теплового ощущения учащиеся
могут убедиться на следующих опытах:
а) на столе устанавливают три сосуда с водой: один с горячей водой,
второй с холодной и третий с теплой. Предлагают одному желающему
ученику поместить левую руку в сосуд с горячей водой, а правую в сосуд
с холодной. Через некоторое время предлагают ученику обе руки опустить в
сосуд с теплой водой. Ученик сообщает, что теперь правая рука чувствует
тепло, а левая холод, хотя обе руки находятся в одной и той же воде;
б) учитель предлагает учащимся левой рукой дотронуться до
деревянного предмета (например, стол, стул), а правой до металлического.
3
Хотя предметы находятся в классе при одной и той же температуре, левая
рука ощущает тепло, правая холод. Отсюда делается вывод: с помощью
ощущений судить о температуре невозможно.
Температуру тел измеряют с помощью термометра и выражают
в градусах Цельсия.
В 7 классе вам подробно объясняли, как находить цену деления
измерительного прибора. Мы с вами сегодня вспомним правила нахождения
цены деления и предела измерения.
1) Определить цену деления шкалы и предел измерения по карточкам
работа по группам (по 2 человека за партой)
(Цена деления разность показаний двух соседних цифр на число
делений между ними, предел измерения max значение на шкале)
Важно отметить, что любое измерение температуры требует времени.
Время необходимо для того, чтобы термометр мог войти в состояние
теплового равновесия с телом, температуру которого мы измеряем.
Фактически термометр показывает собственную температуру, которая
в состоянии теплового равновесия равна температуре тела.
Вам уже известно, что диффузия при более высокой температуре
происходит быстрее. Это означает, что скорость движения молекул и
температура связаны между собой. При повышении температуры скорость
движения молекул увеличивается, а при понижении уменьшается.
Температура зависит от скорости движения частиц вещества.
Теплая вода состоит из таких же молекул, как и холодная, разница
между ними лишь в скорости движения молекул. Каждая молекула движется
по очень сложной траектории.
Беспорядочное движение частиц, из которых состоят тела,
называют тепловым движением.
Явления, связанные с нагреванием или охлаждением тел, с
изменением температуры, называются тепловыми.
4
Тепловое движение отличается от механического движения тем, что в
нем участвуют много частиц и каждая движется беспорядочно.
Тепловое движение никогда не прекращается. Оно может лишь менять
интенсивность. Траектория одной молекулы ломаная линия. Чем больше
частиц в веществе, тем более замысловатую форму имеет траектория
отдельной частицы.
Температура это физическая характеристика состояния
вещества, определяемая средней кинетической энергией хаотичного
движения частиц вещества. С ростом температуры растет их средняя
кинетическая энергия.
III. Закрепление изученного
1.Определить цену деления и предел измерения термометра и других
измерительных приборов (термометр, мензурка, динамометр по одному
прибору на парту)
2. Перечислите физические явления + примеры
Домашнее задание
§ 1, вопросы после параграфа, заполнить таблицу «Агрегатные
состояния вещества»:
Состояние
вещества
Основные
свойства
Расположение
частиц
Пример (можно рисунок)
Жидкость
Твёрдое
состояние
Газообразное
состояние