Конспект урока "Электрическая цепь и ее составные части" 8 класс


Урок физики в 8 классе, провела учитель физики МБОУ ОСОШ№1
Шардакова Татьяна Михайловна.
ТЕМА: Электрическая цепь и ее составные части.
Форма: Урок изучения нового материала
Тип урока: комбинированный урок
Цели урока:
Выяснить физическую природу электрического тока; закрепить знания учащихся об
условиях возникновения и существования электрического тока, источниках
электрического тока. Выяснить из каких частей состоит электрическая цепь, объяснить
учащимся назначение каждой части, научить собирать простейшие электрические цепи,
познакомить с особенностями электрического тока в металлах и электролитах.
Требования к уровню подготовки обучающихся
УУД
Знать: понятие электрический ток и источник тока, различные виды источников тока,
правила составления электрических цепей
Уметь: объяснять устройство сухого гальванического элемента, приводить примеры
источников электрического тока, объяснять их назначение, приводить примеры
химического и теплового действия электрического тока и их использование в технике.
Личностные: Наблюдают явление электрического тока. Изготавливают и испытывают
гальванический элемент, Собирают простейшие электрические цепи и составляют их
схемы. Видоизменяют собранную цепь в соответствии с новой схемой
Познавательные: Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи
рассуждений
Регулятивные: Составляют план и последовательность действий, Выполняют операции со
знаками и символами. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей
Коммуникативные: Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем
принимать решение и делать выбор, устанавливают рабочие отношения, учатся
эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Педагогические средства Проблемное изложение, лекция, беседа, объяснительно
иллюстративный метод
Элементы содержания: Электрический ток. Условия существования электрического тока.
Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Условные
обозначения, применяемые на схемах электрических цепей.
Межпредметные связи: химия, математика обж, биология
Оборудование: различные источники электрического тока: фотоэлемент, термопара,
генератор, гальванические элементы, аккумуляторы, гальванометр
Демонстрации: записаны ниже
Видеоматериал: 2видиоролика
Презентация: Источники тока. Электрические схемы.
План урока
1. Повторение. Проверка домашнего задания.
2. Изучение нового материала.
3. Закрепление изученного материала.
4. Домашнее задание
1.Повторение. Проверка домашнего задания.
- Что такое электрический ток?
- Какие условия необходимы для существования тока?
- Какие частицы являются носителями тока в металлах? Электролитах?
- Какие действия может оказывать электрический ток?
- Показать магнитное действие электрического тока. (Выполняется учащимся).
Демонстрация 1.
На железный гвоздь наматывается изолированный медный провод, концы провода
соединяются с источником тока.
Гвоздь становится магнитом и притягивает к себе небольшие железные предметы:
скрепки и кнопки. С исчезновением тока в обмотке гвоздь размагничивается.
2.Изучение нового материала.
Электрическое поле в проводниках создаётся и может поддерживаться источниками
электрического тока.
- Сообщения учащихся об истории создания первых источников тока:
а) Луиджи Гальвани;
б) Алессандро Вольта;
в) Василий Владимирович Петров.
Источники тока бывают разные, но во всех из них совершается работа по
разделению положительно и отрицательно заряженных частиц. Разделённые частицы
накапливаются на полюсах. У любого источника два полюса положительный (+) и
отрицательный (-).(Видиролик,5 слайд)
В источниках тока в процессе работы по разделению заряженных частиц происходит
превращение механической, внутренней или какой-либо другой энергии в электрическую.
Демонстрация 2: Демонстрация работы генератора (механическая энергия переходит
в электрическую).
Демонстрация 3: Демонстрация работы термопары (внутренняя энергия переходит в
электрическую).
Демонстрация 4: Демонстрация работы фотоэлемента (энергия света переходит в
электрическую).
Демонстрация 5: К клеммам гальванометра присоединим медные провода. К концу
оного из них присоединим железный гвоздь. Воткнём медный провод и гвоздь в яблоко
стрелка гальванометра отклонится (химическая энергия переходит в электрическую)
Именно благодаря химическим реакциям, внутренняя энергия выделяющаяся при
этих реакциях, превращается в электрическую.
Из источников тока, используемых энергию химических реакций, наиболее
распространены гальванический элемент и аккумуляторы.
Демонстрация 6: коллекция гальванических элементов и аккумуляторов (обращается
внимание учащихся, что аккумуляторы можно неоднократно подзаряжать.
Демонстрация 7: По плакату устройство и принцип работы гальванического
элемента. (Таблица, демонстрируется с помощью проектора)
Во время демонстраций предоставляется схема превращений различных видов
энергии в электрическую:
Соединенные друг с другом источник тока, провода и потребители энергии
образуют электрическую цепь.
Задание1: источник тока, лампа накаливания, ключ. (Данное оборудование имеется у
каждого учащегося на столе). Собирается электрическая цепь. При замыкании ключа,
лампочка загорается.
Вывод: для того, чтобы в цепи мог идти постоянный ток, электрическая цепь должна
быть замкнутой.
При замыкании цепи электрическое поле от источника распространяется вдоль
проводников со скоростью 300 000 км/с.
Электрическую цепь можно изобразить в виде схемы (чертежа), пользуясь
условными обозначениями.
Демонстрация 8: демонстрируются с помощью проектора условные обозначения:
ключ, источник тока, лампа накаливания.
Задание2: начертить схему собранной электрической цепи, пользуясь
предложенными условными обозначениями.
Демонстрация 9 демонстрация видеофрагмента «Направление электрического тока»
с использованием мультимедийных средств.
Задание3: После просмотра видеофрагмента предлагается указать направление тока
на ранее начерченной схеме.
Другие условные обозначения, используемые на практике, приведены на стр. 27 в
таблице № 2 учебника. (Работа по таблице № 2).
Задание4: Собери электрическую цепь состоящую из звонка, лампы накаливания,
источника тока, ключа и соединительных проводков.
Потребители электроэнергии могут быть по-разному расположены в электрических
цепях.
3. Закрепление изученного материала.
1. Каково назначение источника тока в электрической цепи?
2. Какие источники электрического тока вам известны? Каково их назначение?
3. Какую электрическую цепь называют замкнутой?
Выполнение № 25 и 27 в учебнике.
4.Домашнее задание: § 9 (таблицу № 2 перечертить в тетрадь и выучить условные
обозначения); № 26, 28; по желанию: стр.29 экспериментальное задание.
Литература
1. Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 8 класс. – М.: Дрофа, 2011
2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7-9 классы. – М.; Просвещение, 2007
3. Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7 – 9 классы: проект. – М.:
Просвещение, 2011
4. Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике: 8 класс. 3 –е изд..
переработ. и доп. – М.: ВАКО, 2012
5. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс: к учебнику
А.В. Перышкина. Физика. 8класс. –М.: Издательство «Экзамен» 2013.
6.Видиоролики из коллекции ЦОР.