Конспект урока "Источники звука. Звуковые колебания. Звуковые волны" 9 класс


Тема урока: Источники звука. Звуковые колебания. Звуковые
волны
Цели урока:
Воспитательная: Воспитывать чувство ответственности , умение работать в
коллективе; умение использовать свой интеллект, волю, эмоции для
достижения цели.
Образовательная: объяснить звуковые колебания и волны, ультразвук и
инфразвук ,источники звука; раскрыть значимость звука, как средства
общения людей.
Развивающая: развитие воображения, умения ,логического
мышления,делать необходимые расчеты.
Тишина- ты лучшее
Из всего, что слышал.
Б. Пастернак
Ход урока:
1.Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Наш урок имеет широкое практическое
применение в повседневной практике. Поэтому ваши ответы будут зависеть
от наблюдательности в жизни и от умения анализировать свои наблюдения.
2. Повторение
1. Проверка домашнего задания.
2. Какие превращения энергии происходят при колебаниях?
Заполнение интерактивной таблицы(ЭОР «Затухающие колебания.
Вынужденные колебания. Резонанс»
Физический диктант (дидактическая игра “Веришь – не веришь”).
Учащиеся выполняют в тетрадках схему:
рис.1
 Если вы согласны с утверждением, высказанным учителем, то над
номером утверждения поставьте дугу, если не согласны – прямую черту,
соединяющую точки.
1 На Луне произошел сильный взрыв. Мы услышим его на Земле?
2. Верите ли вы, что комар быстрее машет крыльями, чем муха. ?
3. Верите ли вы, что источником звука являются колебания?
4. Верите ли вы, что период колебания математического маятника зависит
от амплитуды колебания?
5. Верите ли вы, что от колебаний может разрушиться мост?
6. Верите ли вы, что звуковые волны поперечные?
7. Верите ли вы, что звук по земле распространяется быстрее ,чем по
воздуху?
8. Снаряд, выпущенный из орудия, опередил звук выстрела. Может ли
такое быть?
9. Верите ли вы, что в зале заполненной публикой, музыка звучит лучше,
чем в пустом.
Правильность выполнения задания проверяем на закрытой доске.
рис.2
2.Постановка проблемы и объяснение новой темы.
1) опыт с линейкой
Написать название темы в тетради
2) опыт с камертоном и шариком
Выводы и объяснение опытов:
Презентация «Источники звука. Звуковые колебания» (1-8 слайдов)
Звуки начали изучать ещё в далёкой древности. Первые наблюдения по
акустике были проведены в VI веке до нашей эры. Пифагор установил связь
между высотой тона и длиной струны или трубы издающей звук.
В IV в. до н.э. Аристотель первый правильно представил, как
распространяется звук в воздухе. Он сказал, что звучащее тело вызывает
сжатие и разрежение воздуха и объяснил эхо отражением звука от
препятствий.
В XV веке Леонардо да Винчи сформулировал принцип независимости
звуковых волн от различных источников.
Мир, в котором мы живем, полон всевозможных звуков. Шелест листвы,
раскаты грома, шум морского прибоя, свист ветра, звериное рычание, пение
птиц... Эти звуки слышал еще древний человек.
Камертон - представляет собой металлическую "рогатку", укрепленную на
резонирующем ящичке, у которого нет одной стенки. Если специальным
резиновым молоточком ударить по "ножкам" камертона, то он будет издавать
звук, называемый музыкальным тоном.
Камертон – изобретен в 18 веке для настройки музыкальных инструментов
Источник звука это любое тело, совершающее колебания с частотой от 16 Гц
до 20000 Гц.
Естественные
(голос, шелест листьев, шум прибоя и др.)
Искусственные
(камертон, струна, колокол, мембрана и др.)
Поговорка «нем как рыба» оказалась опровергнутой. Рыбы вполне
общительны. Звуки некоторых рыб напоминают свистки футбольных судей,
других – стрельбу из винтовки или пистолета, а кое-кто шумит, словно
мотоцикл, или издает хлопки. Одна лишь акула всегда молчит.
Инфразвук- колебания с частотой меньше 16 Гц, ультразвук -колебания с
частотой более 20000Гц.
Так как звуковые волны продольные, они распространяются во всех упругих
средах. Но звук не распространяется в вакууме.( ЭОР «Распространение
звука. Скорость звука.)
3.Закрепление темы.
Самостоятельная работа:
1.Заполни таблицу:
Физическая величина
обозначение
Единица измерения
Амплитуда
Период
Частота
Число колебаний
Длина волны
2.Запиши изученные формулы.
3.Реши задачу
№1
Волна распространяется со скоростью 12 м/с при частоте колебаний 10 Гц.
Чему равна длина волны?
№2
Период колебания волны 0,0004 секунды. Найдите длину волны в воздухе.
Скорость звуковой волны в воздухе составляет 340 м/с.
№3
Ворона за 3 мин. каркнула 45 раз. Вычислите частоту и период раскрытия
клюва вороны.
№4
На дискотеке Ваня за 4 мин танца подпрыгнул 120 раз. Вычислите частоту и
период его прыжков.
4.Итог урока
Проверка диктанта
Правильность выполнения задания.
рис.2
5. Домашнее задание:
§ 34,37,38,Упр.32(1-4),готовить сообщение на тему «Инфразвук»