Методическая разработка "Они создали науку об электричестве" 8 класс


Казань-2013
Республика Татарстан
Учебно-методическая разработка
по предметам естественно-математического
цикла (презентация)
«Они создали науку об электричестве»
Автор работы:
учитель физики МБОУ «СОШ № 135
с углубленным изучением отдельных предметов» города Казани РТ
Широкова ИринаБорисовна
В презентации рассмотрена тема, которая изучается в курсе 8, 9, 10 и 11 классов при
изучении раздела физики «Электрические явления» и «Основы электродинамики», что
позволяет использовать ее в учебном процессе. Презентация состоит из 62 слайдов.
Презентация представляет собой информационный блок с иллюстрациями,
видеоматериалом и тренировочными тестовыми заданиями по теме
«Электродинамика».
В презентации рассматриваются вопросы:
1. Ученые, создавшие науку об электричестве;
2. Истории из жизни ученых;
3. Опыты;
4. Законы электрического тока;
5. Тренировочные тестовые задания уровня А, В;
6. Список используемых ресурсов.
Также в качестве примера связи законов электродинамики с живой природой в
презентации приводится пример использования закона Ома для участка цепи акулами.
Оказывается, что строение ампул Лоренцини, расположенных на голове акулы,
максимальным образом использует закон Ома.
По сути, эти органы представляют собой очень узкие каналы, расположенные под
кожей. При этом отверстие канала обращено наружу, в воду. Полость ампулы
заполнена желеобразной массой, имеющей очень высокую проводимость, ее
сопротивление всего лишь порядка 30 Ом на сантиметр. А вот стенки, наоборот,
созданы из очень плотной ткани, имеющие свойства диэлектрика. Получается своего
рода электрический кабель, заканчивающийся утолщением, на котором расположены
десятки тысяч чувствительных клеток. К этим клеткам-рецепторам подводятся
тончайшие нити от десяти-двадцати волокон, которые, в свою очередь, идут к
нейронам. В результате такой хитрой системы удается выделить микроскопический
электрический сигнал и затем многократно его усилить. Ведь, если величина
напряженности поля – всего 0.2 мкВ/см, то в трубке длиной 5 см выделяемое
напряжение будет уже 1 мкВ. При этом, в полном соответствии с законом Ома,
практически все напряжение «упадет» (т.е. – выделится) именно на имеющих высокое
сопротивление рецепторах (ведь напряжение при равном токе пропорционально
сопротивлению, а величина электрического тока по всей длине канала ампулы –
одинакова). А затем уже усиленный сигнал еще больше усиливается за счет того, что к
каждому волокну приходят ниточки от тысяч разных клеток. Вот, благодаря такой
тончайшей электронной системе и использованию закона Ома, акулы и научились
улавливать, распознавать и расшифровывать мельчайшие колебания электрических
полей.
Данная презентация поможет учителю наглядно и разнообразно показать значимость
знания авторства каждого открытия, сделанного в науке; изучить особенности
личности и характера некоторых ученых, создавших науку; актуализировать знания
учащихся основных законов электродинамики, обязательных для изучения в рамках
школьного курса. Презентация может использоваться учителем в учебном процессе
на различных этапах урока (как для актуализации знаний учащихся; так и при
объяснении нового материала, и при закрепление ранее изученного материала) или
при организации внеклассных мероприятий. Также каждый учитель (ученик) может
при составлении презентаций использовать фрагментально материал данной
презентации.
Применение презентации во время урока способствует развитию познавательных
интересов учащихся, их интеллектуальных и творческих способностей, способствует
развитию навыков применения полученных знаний и умений для решения как
практических задач повседневной жизни, так и заданий типа ЕГЭ уровня А, В. Так как
в последние года в части В заданий ЕГЭ по физике содержатся задания на
установление соответствия между физическими законами и их формулами с
указанием фамилии ученого, сформулировавшего данный закон.
Актуальность данной работы заключается в том, что рассматриваемая тема
позволяет детально повторить обязательные для школьной программы законы
электродинамики .
Практическая новизна состоит в том, что используются мультимедийная
установка.
Доступность заключается в том, что презентацию может использовать учитель
физики при наличии соответствующего оборудования. Презентацию может
использовать и ученик для самостоятельного изучения или повторения темы.
Прикладная направленность. Через презентацию можно расширить знания
учащихся о личностях ученых, создавших науку об электричестве,
актуализировать знания самих законов электродинамики, рассмотреть вклад
российских и советских ученых в развитие теории и практики электродинамики.
Наличие планируемых результатов. Презентация, используя зрительный и
слуховой ряд, способствует лучшему усвоению данной темы.
Возможность ее воспроизведения. Презентация легко копируется и
переносится на любом информационном носителе.