Проект "Физика за кружкой чая" 8 класс скачать бесплатно

Проект "Физика за кружкой чая" 8 класс


Чащина В.А.
Методические рекомендации по организации учебного проекта
« Физика за кружкой чая»
На протяжении ряда лет работаю по авторским программам элективных курсов по
физике: а) программа элективного курса предпрофильной подготовки по физике « Физика
за кружкой чая», образовательная область « Естествознание» предмет физика, автор
Чащина В.А. зарегистрирована в МОУ ЦИМПО г. Иркутска 19.05.2010, регистрационный
номер №1609, программа рассмотрена и утверждена на заседании ГКМ. Протокол № 36 от
21.05.2010.б) Программа элективного курса по физике для 10-11 классов « Мир поиска и
открытий», автор Чащина В.А. программа зарегистрирована в МОУ ДПО ЦИМПО
регистрационный номер 314 , дата регистрации 24.10.2012 года, программа утверждена
на заседании ГКМС протокол № 6от 22.11.2012 года.
Приведу свой опыт организации работы с помощью метода проектов в МБОУ
города Иркутска лицей № 3
Таблица Описание проекта
Название темы проекта: «Физика за кружкой чая»
Краткое содержание проекта
Работа над проектом - это изучение явлений, с которыми обучающиеся сталкиваются в
повседневной жизни. Данный проект позволяет объединить знания, полученные на
различных уроках, восполнить пробелы предыдущей подготовки, одновременно углубить
их, расширить, показать, что физическая теория дает возможность объяснять наблюдаемые
явления. Проект способствует формированию компетентностей в сфере самостоятельной
познавательной деятельности, развитию умения видеть проблему и наметить пути ее
решения. Для достижения цели проекта рассматриваются физические явления, изучение и
объяснение которых осуществляется через постановку проблемы, выдвижение гипотез, их
доказательство или опровержение. Привлечение имеющегося жизненного опыта позволяет
повысить мотивацию изучения физики, как общеобразовательного предмета, добиться
выполнения государственного образовательного стандарта. При выполнении проекта
обучающиеся активно занимаются самостоятельной образовательной деятельностью, это
способствует развитию универсальных учебных действий, развитию критического и
творческого мышления. Проводить проект можно для закрепления, повторения или
изучения нового материала (прежде всего это зависит от уровня сформированности
универсальных учебных действий
Проводится в рамках предметов: физика, биология, география, литература.
Проект предназначен для обучающихся 8, 9- 10 классов.
Приблизительная продолжительность проекта - 4 недели
Цель проекта:
Повторение обучающимися следующих понятий: теплопередача, количество теплоты,
стоимость электрической энергии, удельная теплоёмкость, тепловое расширение тел,
капиллярные явления, кипение, испарение, климатические условия, калорийность.
Ознакомление учащихся с такими понятиями как: энергетическая ценность продуктов
питания, энергетические затраты при различных видах деятельности, капилляры, свойства
чая, традиции чаепития.
Задачи - создание условий для формирования:
интеллектуальных и практических умений в области тепловой физики, биологии,
химии, географии, литературы;
развитие умений самостоятельно приобретать и применять на практике знания.
развитие творческих способностей;
формирование навыков организации рабочего пространства и рационального
использования рабочего времени;
При выполнении проекта обучающиеся приобретают и развивают следующие умения:
наблюдать и описывать различные явления и свойства;
умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
умения самостоятельно и совместно принимать решения.
представлять, защищать, анализировать результаты своей работы;
делать выводы.
Ожидаемый результат
успешная самореализация учащихся в проектной деятельности;
знание физических явлений, объяснение этих явлений;
умения ставить перед собой задачи, решать их доступными средствами,
представлять полученные результаты.
Негативные последствия и пути их преодоления
Поверхностный подход в проектной деятельности и в изучении материала
обучающимися (Индивидуальная работа, ответы на вопросы,
формирование стимула к работе через доступ к Интернету,
конструирование, разработки.)
Непостоянное фиксирование материалов деятельности руководителем и
обучающимися (Помощь руководителя в создании файлов, обучение
приемам конспект