Технологическая карта урока «Плавание судов» 7 класс


Учитель: Королева А.О. ГБОУ СОШ № 667 СПб
Тема, тип, цели и учебно-методическое обеспечение урока.
Тема: «Плавание судов»
Тип урока: изучение нового материала.
Цель и задачи урока.
Когнитивная цель урока: к окончанию урока учащиеся должны владеть содержанием темы.
· знать условия плавания судов.
· использовать полученные знания в нестандартных ситуациях.
· активизировать сознательную деятельность учащихся.
· уметь применять полученные знания при решении качественных и количественных задач.
Задачи личностного развития школьников:
· создание условий для самостоятельного получения знаний.
· создание условий для взаимообучения.
· содействие формирования у школьников личностной позиции в определении характера и результата своей познавательной
деятельности.
· содействие развитию умений слушать друг друга
· содействие умению анализировать результаты своей деятельности.
Элементы осваиваемых компетенций на уроке:
1 )Ценностно-смысловые мение ставить цели своей познавательной деятельности, способность видеть и понимать
окружающий мир, умение принимать решения)
2)Учебно - познавательные( креативность мышления, умения добывать знания из реальности, умение анализировать
получаемые результаты, умение действовать в нестандартных ситуациях, владение измерительными навыками).
3)Коммуникативны е (навыки работы в паре, умение задавать вопросы, умение вести дискуссию)
4)Информационные ( умение искать и отбирать учебный материал из различных источников информации, умение вести
дискуссии и диалог, умение активно вести рассуждения в вопросно-ответных ситуациях и др.)
Учебно - методическое обеспечение урока: (мультимедийный проектор, компьютер, компьютерная презентация)
Технологическая карта урока по физике в 7 классе по теме «Плавание судов»
Учитель: Королева А.О. ГБОУ СОШ № 667 СПб
Этап
ы
урока
Цель
этапа
Тип урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся.
Планируемый результат
Урок получения и усвоения новых знаний по теме «Плавание судов»
Метапредметный
Предметный
1 1
Подго
товка
к
уроку
Орган
изаци
я
деяте
льнос
ти на
уроке
1.Распределение учащихся
по группам, по парам
2.Подготовка текстов по
указанной теме,
содержащих необходимую
для усвоения и анализа
материала информацию:
«У истоков учения о
живучести корабля»
«Клин клином вышибают,
а крен креном тоже?»
«Крушение теплохода
«Булгария»
«Сверхмалая подводная лод
ка типа «Зеехунд»
«Краткая история
корабельных наук»
Подготовка к работе на уроке.
Приобретение опыта
самостоятельного поиска,
анализа и отбора
информации с
использованием различных
источников и новых
информационных
технологий для решения
познавательных задач
Формирование умения
использовать
полученные знания,
умения и навыки в
повседневной жизни
(техника. быт, экология,
охрана здоровья, охрана
окружающей среды, тех.
безопасности и др.).
2
Орга
низац
ионн
ый
моме
нт
Поста
новка
учебн
ых
Созда
ние
пробл
емной
ситуа
ции.
Фикса
ция
новой
учебн
Учитель приветствует
учащихся, организует
погружение в проблему,
создает ситуацию разрыва.
(Презентация слайды№ 1-
6)
Формулируют самостоятельно тему
урока, обосновывают актуальность
знаний об условиях плавания судов
Познавательная : Пытаются
решить задачу известным способом.
Фиксируют проблему:
Коммуникативная : Слушают
учителя. Строят понятные для
собеседника высказывания
Развитие монологической и
диалогической речи, умения
выражать свои мысли и
способности выслушивать
собеседника, понимать его
точку зрения, признавать
право другого человека на
иное мнение;
Умение применять
теоретические знания по
физике на практике,
решать физические
задачи на применение
полученных знаний.
задач
ой
задач
и
Регулятивная: Принимают и
сохраняют учебную цель и задачу
3
Пров
ерка
дома
шнег
о
задан
ия.
Прове
рить
знани
я
учащ
ихся
по
ранее
изуче
нной
теме 1
Учитель акцентирует
внимание на основных
вопросах темы, привлекает
учащихся к их
обсуждению
Готовит учащихся к
решению качественных
задач и количественных ,
уточняет критерии
оценивания.
(Презентация слайды №7)
Отвечают на вопросы учителя.
Познавательная, доказывают,
аргументируют свою точку зрения
Коммуникативная Осознанно
строят речевые высказывания,
рефлексия своих действий
Регулятивная :Осуществляют
пошаговый контроль
Развитие монологической и
диалогической речи, умения
выражать свои мысли и
способности выслушивать
собеседника, понимать его
точку зрения, признавать
право другого человека на
иное мнение.
Коммуникативные
умения докладывать о
результатах своего
исследования,
участвовать в дискуссии
4
.Совм
естно
е
иссле
дован
ие
пробл
емы.
Поиск
решен
ия
учебн
ой
задач
и.
Организовывает устный
коллективный анализ
учебной задачи. Фиксирует
выдвинутые учениками
гипотезы, организует их
обсуждение.
(Презентация слайды № 8,9)
Каждая пара получает заранее
подготовленные тексты,
прочитывает их, анализирует, делает
выводы, учащееся озвучивают
выводы.
Познавательная. Анализируют,
доказывают, аргументируют свою
точку зрения
Коммуникативная Осознанно
строят речевые высказывания,
рефлексия своих действий
Регулятивная Исследуют условия
учебной задачи, обсуждают
предметные способы решения
Формирование умений
работать в группе с
выполнением различных
социальных ролей,
представлять и отстаивать
свои взгляды и убеждения,
вести дискуссию.
Умение применять
теоретические знания по
физике на практике,
решать физические
задачи на применение
полученных знаний.
5
Моде
лиров
ание.
Фикса
ция в
модел
и
сущес
твенн
ых
отно
шени
й
изуча
емого
объек
та.
Организует учебное
взаимодействие учеников
(группы) и следующее
обсуждение составленных
моделей.
(Презентация слайды №
10-19), тексты 1-5
Каждый работает индивидуально и в
паре, дает развернутый ответ на
поставленный ответ.
Познавательная.: Фиксируют в
графические модели и буквенной
форме выделенные связи и
отношения.
Коммуникативная: Воспринимают
ответы обучающихся
Регулятивная :Осуществляют
самоконтроль Принимают и
сохраняют учебную цель и задачу.
Освоение приемов действий
в нестандартных ситуациях,
овладение эвристическими
методами решения проблем
Формирование знания о
природе важнейших
физических явлений
окружающего мира и
понимание смысла
физических законов,
раскрывающих связь
изученных явлений
6
Конст
руиро
вание
новог
о
спосо
ба
дейст
вия.
Постр
оение
ориен
тиров
анной
основ
ы
новог
о
спосо
ба
дейст
вия.
Организует учебное
исследование для
выделения понятия.
(Презентация слайды №10-
19), тексты1-5
Познавательная.: Проводят
коллективное исследование,
конструируют новый способ
действия или формируют понятия
Коммуникативная: Участвуют в
обсуждении содержания материала
Регулятивная Принимают и
сохраняют учебную цель и задачу.
Осуществляют самоконтроль
Формирование умений
работать в группе
,представлять и отстаивать
свои взгляды и убеждения,
вести дискуссию.
Умение применять
теоретические знания по
физике на практике,
7
Реше
ние
расче
тных
и
качес
твенн
ых
задач.
Перви
чный
контр
оль за
прави
льнос
тью
выпол
нения
спосо
ба
дейст
вия.
Корре
кция
отраб
отки
спосо
ба
Организует работу по
решению задач
(Презентация слайды №20-
23)
Познавательная.: Осуществляют
работу по выполнению отдельных
операций. Отработка операций, в
которых допущены ошибки
Коммуникативная: Учатся
формулировать собственное мнение
и позицию Строят рассуждения,
понятные для собеседника. Умеют
использовать речь для регуляции
своего действия
Регулятивная Осуществляют
самоконтроль Самопроверка.
Отрабатывают способ в целом.
Осуществляют пошаговый контроль
по результату
Освоение приемов действий
в нестандартных ситуациях,
овладение эвристическими
методами решения проблем
Формирование знания о
природе важнейших
физических явлений
окружающего мира и
понимание смысла
физических законов,
раскрывающих связь
изученных явлений
8
Конт
роль
и
дома
шнее
задан
ие
Контр
оль.
Выставляет итоговую
оценку за работу на уроке.
Диагностическая работа
(на выходе):
- организация
дифференцированной
коррекционной работы,
- контрольно-оценивающая
деятельность.
(Презентация слайд №26),
Познавательная.: Выполняют
работу, анализируют, контролируют
и оценивают результат.
Коммуникативная: Рефлексия
своих действий
Регулятивная Осуществляют
пошаговый контроль по результату
Развитие монологической и
диалогической речи, умения
выражать свои мысли и
способности выслушивать
собеседника, понимать его
точку зрения, признавать
право другого человека на
иное мнение.
Коммуникативные
умения докладывать о
результатах своего
исследования
9
Рефл
ексия
Осозн
ание
учащ
имися
метод
Подводит итоги работы на
уроке
(Презентация слайд
№24,25),
Каждый учащийся оценивает свой
вклад в урок
Овладение навыками
самоконтроля и оценки
результатов своей
деятельности, умениями
предвидеть возможные
Знание о природе
важнейших физических
явлений окружающего
мира и понимание
смысла физических
а прео
долен
ия
затру
днени
й и
самоо
ценка
ими
резул
ьтато
в
своей
деяте
льнос
ти
результаты своих действий.
законов, раскрывающих
связь изученных
явлений.
Литература:
1. 1. Физика -7 класс, А. В.Перышкин, М. «Дрофа» 2013 г.
2. HTTP://MILITERA.LIB.RU/TW/TSIPORUHA_MI/01.HTML
3. http://militera.lib.ru/tw/tsiporuha_mi/01.html
4. https://ru.wikipedia.org/wiki
5. http://www.rg.ru/Anons/arc_2002/0517/4.shtm