Конспект урока "Вес тела. Невесомость" 7 класс


Дата: Класс: 7 урок 30
Тема: Вес тела. Невесомость
Цель урока: создать условия для формирования у обучающихся понятия веса
тела и возможности его изменения; практическое применение теоретического материала;
развивающие: на примере понятия веса тела продолжить развивать кругозор
учащихся, учить отличать бытовое значение некоторых терминов от их научного
значения; формирование умений интегрировать добытую в самостоятельном поиске
информацию; развитие интереса к исследованию и поиску зависимостей; продолжить
развитие таких познавательных процессов, как восприятие, внимание, память; развитие
алгоритмического мышление учащихся, мировоззрения, то есть способствовать
формированию взглядов на окружающий мир, на вклад человека в структурирование
информации.
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
наглядно
сти
3 мин.
I. Организационный момент. Приветствует
учеников, проверяет готовность к уроку, желает
успеха. Разделение на группы по стратегии
«Выбери меня»
Ученики
осмысливают
поставленную
цель. Дети
делятся на
группы с
помощью
наводящих
вопросов
учителя.
10 мин.
II. Проверка пройденного материала.
По методу «Поп-корн» учитель организует
проверку домашнего задания.
Экспресс-опрос
1. Каков смысл слова «сила»
2. формула для расчета силы тяжести.
3. Когда возникает сила упругости?
4. Что называют деформацией тела?
5. Что такое всемирное тяготение?
6. какая единица принята в системе СИ
основной единицей измерения сил?
( после каждого ответа учащегося на
интерактивной доске появляется правильный
ответ)
Работа по группам
Взаимопроверка ( ответы написаны на доске).
Взаимооценивание
б) ответы на тесты; (1 группа)
Задания для учащихся.
1.Продолжи фразу:
Ученики
демонстрируют
свои знания.
• Сила, с которой Земля притягивает к себе тела,
называется…
• Притяжение всех тел Вселенной друг к другу
называется…
• Первым открыл закон Всемирного
тяготения…
• Силы притяжения между телами
увеличиваются, при увеличении…
• Силы притяжения между телами
уменьшаются,
• при увеличении…
2.Притяжение между какими телами больше?
Расстояние между 1 и 2 телами 1м, а между 3 и 4
-2м.
15 мин.
III. Актуализация знаний
Группе дается задание: Стратегия «Послушать – сговориться – обсудить»,
составить постеры и выступить с ним перед классом.
Ученики работают над постером.
Над столом удерживается резиновый шар, наполненный водой:
Шар медленно опускается на стол:
Вопрос №1: - Что происходит с шаром при его взаимодействии с
опорой?
Ответ учащихся: - Шар деформируется.
Вопрос №2: - Действие какой силы заставляет шар взаимодействовать с
опорой?
Ответ учащихся: - Сила тяжести.
Вопрос №3: - Какая сила возникает при деформации шара?
Ответ учащихся: - Сила упругости.
Вопрос№4: - К какому телу приложена сила упругости, возникающая
при деформации шара?
Ответ учащихся: - Сила, приложенная к поверхности стола (опоры).
Учитель делает на доске рисунок, фиксируемый учащимися в тетрадях:
F упр = (Р)
Опыт с шаром повторяется в другом варианте. Резиновый шар,
наполненный водой, крепится к подвесу,
который медленно поднимается:
Задаются аналогичные вопросы:
Что происходит с шаром при взаимодействии с подвесом?
Действие какой силы заставляет шар деформироваться?
Какая сила возникает при деформации шара?
К какому телу приложена сила упругости, возникающая при
деформации шара?
Учитель делает на доске рисунок, фиксируемый учащимися в тетрадях:
F упр = (Р)
Даётся определение веса тела, которое учащиеся записывают в тетрадь:
сила упругости, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на
опору или подвес, называется весом тела.
Проведение следующего фронтального эксперимента показывает, что
вес тела может изменяться.
У каждого ученика в руках динамометр с подвешенным грузом.
Уточняем, что динамометр показывает силу, с которой на него действует тело,
то есть вес груза. Просим учеников медленно перемещать динамометр влево-
вправо по горизонтали. Показания динамометров не изменяются.
Вопрос: - Изменяется ли вес тела, если изменяется его скорость,
направленная горизонтально?
Ответ учащихся: - Нет, не изменяется.
Теперь просим учеников медленно перемещать динамометр вверх-вниз.
Показания динамометров изменяются.
Учитель подводит учащихся к выводу, что вес тела изменяется, если
изменяется его скорость, направленная по вертикали.
Вопрос: - Может ли тело потерять вес? И, если может, то в каком
случае?
Для осознанного ответа на этот вопрос снова проводим эксперимент с
резиновым шаром, наполненным водой. Подвешиваем шар на шнуре (подвесе).
Шар деформируется. Ученики делают вывод, что на шнур действует сила
упругости (вес шара). Обрезаем нить. Шар падает. При этом исчезает
деформация шара, шнур принимает произвольную форму (одновременно
демонстрируется слайд летящего шара с нитью):