Конспект урока "Распространение света в однородной среде" 8 класс


Урок «Распространение света в однородной среде» 8 класс
http://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2014/03/24/urok-rasprostranenie-sveta-v-
odnorodnoy-srede
Цель урока:
Учащиеся должны познакомиться с законом прямолинейного распространения
света; с понятиями «точечный источник света» и «тень»;
усвоить положение, что свет - форма материи и распространяется с постоянной
скоростью в прозрачной среде.
Необходимо научиться применять знания о прямолинейном распространении
света к объяснению и анализу явлений окружающего мира; усвоить понятия
«физический луч» и «геометрический луч» на уровне применения знаний в знакомой
ситуации; учиться применять знания о прямолинейном распространении луча к
объяснению явлений солнечного и лунного затмений; усвоить характерные
особенности образования тени и полутени. Слайды 1-2
Задачи урока:
Образовательные:
Дать представление о световом луче как материальном объекте. Доказать, что луч
света в прозрачной однородной среде распространяется прямолинейно. Подчеркнуть
электромагнитную природу света и солнечных и лунных затмений.
Познакомить учащихся с простейшими приемами получения оценочных данных
(диаметр солнечного и лунного дисков). Сформировать умения подбирать материал
для обоснования выдвигаемых положений.
Показать возможности использования научно-популярной литературы для
совершенствования знаний; роль вопросов, сформулированных в конце параграфа, и
продолжить формирование умений работать с рисунками учебника.
Продолжить формирование навыков самоконтроля. Проконтролировать уровень
усвоения основных положений теории распространения света и показать, что они
вытекают из опыта и подтверждаются экспериментально.
Воспитательные:
Подчеркнуть изменение взглядов на «зрительные лучи» как пример проявления
одного из признаков метода диалектического познания явлений; значение
моделирования распространения света в познании явлений окружающего мира.
Показать взаимосвязанность и обусловленность явлений окружающего мира; значение
причинно-следственных связей для науки и техники.
Развития мышления:
Работать над формированием умений сравнивать явления, делать выводы и
обобщения; анализировать свойства и явления на основе знаний; выделять главную
причину, влияющую на результат (формировать «зоркость» в поисках); выделять
признаки сходства в описании явлений при их обобщении.
Сформировать элементы творческого поиска на основе приемов обобщения.
Формировать умения обобщать известные данные на основе выделения главного;
развертывать доказательство на основе данных.
Основное содержание:
Исторические факты, подтверждающие волновую и квантовую природу света.
Закон прямолинейного распространения света в однородной среде. Слайды 3-5
Понятия светового луча (физический, математический), точечного источника
света. Слайды 6-11
Образование тени, полутени. Слайды 13-14
Примеры тени и полутени в природе.
Солнечное и лунное затмения. Слайд 15
Демонстрации: образование тени и полутени с помощью теллурия,
прямолинейность светового луча с помощью дыма
Тест Слайд 16
Демонстрация фотографий прямолинейности луча. Слайды 17-22
Проекты:
Предложите проект «устройства», позволяющего определить диаметр солнечного
и лунного дисков.
1. Гипотеза, лежащая в основе Вашего метода.
2. Преимущества и недостатки предложенного Вами метода.
Домашнее задание:
А) При каких условиях от предмета получается полутень?
Б) Экспериментальное задание.
В) задача:
Источником какого света для нас являются сумерки, утренние и вечерние зори?
Почему на люминесцентные лампы (дневного света) можно смотреть спокойно: они не
«режут» глаза?
Г) найти информацию о периодичности солнечных и лунных затмений.