План-конспект урока "Удивительное электричество" 8 класс




ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
«Удивительное электричество»
тема урока
1
ФИО автора
Широкова Ирина Борисовна
2
Место работы
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№ 135 с углубленным изучением отдельных
предметов» г. Казани
3
Должность
Учитель
4
Предмет
Физика
5
Класс
8
6
Тема урока
«Удивительное электричество»
7
Базовый учебник
«Физика - 8» Перышкин А.В.
8. Цель урока: высветить красоту темы, раскрыть значимость электричества для
человека , приоткрыть учащимся окно в истории открытий в науке об
электричестве, вовлечь учащихся в активную работу на уроке.
9. Задачи урока:
обучающая: формирование самостоятельности в мыслительной деятельности
учащихся;
развивающая: развитие представлений о процессе электризации, взаимодействии
электрических зарядов, о теории электрического поля, о свойствах
электропроводности у различных тел;
воспитательная: формирование чувства удивления, интереса к данной теме;
формирование умений осуществлять самоконтроль.
10. Тип урока: урок изучения нового материала
11. Форма работы учащихся:
12. Необходимое техническое оборудование:
компьютер;
мультимедийный проектор;
диск с презентацией к уроку;
портреты ученых;
электрофорная машина;
электроскоп;
султанчик;
электрометр;
эбонитовая палочка и мех;
мелкие листочки бумаги, вата;
гильзы из фольги, подвешенные на нитях в лапке штатива;
янтарь.
13. Структура урока:
Этап урока
Название
используемого
материала
Деятельность
учителя
Врем
я
(мин)
1
2
3
4
6
1
Организационный
момент
1 мин
2
Вступительное слово
10
мин
3
Постановка учебной цели
1 мин
4
Объяснение нового
материала с проведением
учебного эксперимента:
электризация
(Фалес
Миленский);
виды зарядов
(Бенджамин
Франклин);
взаимодействие
электрических
зарядов;
электроскоп
(Шарль Дюфе),
электрометр
(Аллесандро
Вольта);
проводники и
диэлектрики;
электрическое
поле;
электрическая
сила;
примеры
электризации в
быту, природе,
технике;
использование
электричества
человеком в быту,
медицине, с/х.
1. «Электризация
тел.
Электрический
заряд.»
4. «Что же такое
электризация
трением?»
2.«Электричество
городского
воздуха»
Использовани
е материала
ЦОР для
презентации
Использовани
е материала
ЦОР для
презентации
Использовани
е материала
ЦОР для
презентации
25
мин
5
Домашнее задание
1 мин
6
Тест-контроль
3.Взаимодействи
е заряженных
тел»
Демонстрация
видеоролика
5 мин
7
Подведение итогов
урока
2 мин
14. Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.
2.
Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Садятся.
В полутемном кабинете ученик
читает стихотворение:
Я еще не устал удивляться
Чудесам, что есть на Земле:
3.
4.
4.1.
(Включает свет)
Ток по проволоке струится,
Спутник мчится по небесам,
Человеку стоит дивиться
Многочисленным чудесам!
Сегодня мы с вами перейдем в следующий мир
физики – мир электричества. Откройте рабочие
тетради (р/т) и запишите число и тему нашего
урока «Удивительное электричество».
Демонстрация презентации:
Электричество «живет» повсюду: в проводах на
высоких столбах, в комнатной проводке, в
батарейке карманного фонаря, сияет в лампочке,
весело распевает в радиоприемнике. Все это
электричество ручное. Человек «изловил» его и
заставил работать. Тихое, незаметное, оно живет
повсюду. Даже дома каждый из нас часто
держит его в руках и сам об этом не знает. Но
его можно обнаружить (опыт с маленькими
листочками бумаги, ватой и пластмассовой
расческой, потертой о свои волосы). Если
расческу поднести к листочкам, то они
притягиваются. Это работа электричества (опыт
с султанчиком и наэлектризованной
эбонитовой палочкой).
Есть в природе электричество дикое,
непринужденное, которое живет само по себе.
Оно вспыхивает зигзагом в грозовых тучах, оно
светится на мачтах кораблей в душные
тропические ночи, и не только. Молния – это
атмосферное электричество. Молнии исходят из
облака в облако, из облака в землю, из земли в
облака. Только 25-30% молний идут от облака к
земле. Российскими учеными, одними из первых
изучающими молнии, были Ломоносов и
Рихман. Продолжительность молнии 1 мкс,
температура 30 000ºC, диаметр светящегося
канала 10-20 см, напряжение между облаком и
землей 0,1 ГВ. В атмосфере всего земного шара
в 1 с в среднем происходит одновременно около
100 молний. Молнии наблюдаются не только на
Земле, но и атмосфере Венеры, Юпитера и
Сатурна.
Телевизору, голосу рации,
Калькулятору на столе.
Самолеты летят сквозь тучи,
Мчатся по морю корабли.
Как до этих вещей могучих
Домечтаться люди могли?
Как придумать могли такое:
Кнопку тронешь – день настает,
Только кран откроешь рукою-
И вода по трубам течет!
Слайд № 1
Слайд №№ 2-
Слайд №
4.2.
4.3.
4.4.
А как вы думаете, можно ли получить молнию
прямо сейчас?
Давайте же, ребята, разберемся, откуда берется
электричество при расчесывании или в
электрофорной машине, откуда произошло
слово «электричество», кто из ученых создал
науку об электричестве. Это и есть цель нашего
урока.
Перенесемся в Древнюю Грецию. Здесь, в
городе Милене, жил философ и математик
Фалес. Однажды к нему пришла дочь и
спросила:
- Отец, помнишь, ты купил мне у финийских
купцов веретено, сделанное из драгоценного
камня, желтого и прозрачного, как первый
летний мед?
- Что случилось с этим веретеном?
- Каждый раз, когда я роняла веретено на пол, а
затем, чтобы очистить его от приставшего сора,
отерла шерстяной пряжей, то упрямое веретено
еще сильнее притягивало к себе сор, пыль.
Отчего так?
- О! Дочь моя, я удивлен твоей
наблюдательности! Желтым прозрачным
камнем, из которого было изготовлено веретено
у дочери Фалеса, являлся янтарь - затвердевшая
смола хвойных деревьев. Янтарь по - гречески
означает электрон, значит все явления,
связанные с ним, будем называть
электрическими. Поэтому в науке об
электричестве все началось с янтаря!
В дальнейшем установили, что способность
притягивать к себе после трения различные
соломинки, пушинки, ворсинки меха и т.д.
обладают и другие вещества (опыт со
стеклянной палочкой, потертой о шелк).
Тело, получившее после натирания способность
притягивать другие тела, стало
наэлектризованным, а наэлектризовать тело
означает сообщить телу электрический заряд.
При электризации заряд возникает у каждого из
двух тел (!).
Теперь, ответим на вопрос: какие электрические
заряды существуют в природе?
Для этого возьмем легкую гильзу из фольги,
подвешенную на нити, и поднесем к ней
наэлектризованную эбонитовую палочку о
шерсть или мех. Гильза зарядиться от
эбонитовой палочки, т.к. произойдет передача
заряда от заряженного тела к незаряженному.
Теперь возьмем наэлектризованную стеклянную
палочку о шелк и поднесем ее к этой же гильзе.
Демонстрация искрового
разряда на электрофорной
машине.
ОК № 1п.2, п.3
(запись в р/т и словаре)
Если тело наэлектризовано, то
оно притягивает к себе мелкие
предметы. В этом и состоит ответ
на вопрос дочери Фалеса.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
Наблюдаем взаимодействие: стеклянная палочка
и гильза притянутся. Если же поднесем к гильзе
наэлектризованную эбонитовую палочку, то их
взаимодействие определяется отталкиванием. И
сколько бы тел мы не электризовали, результат
взаимодействия наэлектризованного тела и
наэлектризованной гильзы будет либо взаимное
притяжение, либо взаимное отталкивание. Этот
факт привел ученых к выводу. Как вы думаете, к
какому?
Два вида зарядов: положительный и
отрицательный.
В каком случае заряды, заряженные тела
притягиваются?
В каком случае заряды, заряженные тела
отталкиваются?
Обратите внимание, мы с вами уже сказали, что
при трении или соприкосновении электризуются
оба тела: одно тело заряжается положительным
зарядом, другое – отрицательным.
На этом этапе изучения электричества
пытливый ум человека не остановился. Люди
стали изобретать прибор, с помощью которого
можно было бы увидеть степень электризации,
стали изучать свойства электропроводимости у
различных тел и веществ. Так, в 1781 году
итальянский ученый Алессандро Вольта изобрел
электрометр. А еще раньше, французский
ученый Шарль Дюфе изобрел электроскоп с
бумажными листочками – первый в мире
электроскоп. Кто хочет испытать эти приборы в
действии?
Почему бумажные лепестки или металлические
стержни отталкиваются друг от друга?
Правильно, и чем сильнее они отталкиваются,
тем больше сообщено электричества
электроскопу, тем больше электрический заряд.
Ребята, а как вы думаете, почему шар
электрометра металлический?
Все материалы по электроводимости делятся на:
проводники (металлы, человек, почва,
вода);
полупроводники (изучение в старших
классах);
диэлектрики (резина, эбонит, древесина,
дистиллированная вода, пластмасса).
Вернемся к электроскопу. Еще раз внимательнее
посмотрите, каким образом заряжается
электроскоп. Происходит передача
электрического заряда от заряженного тела к
незаряженному. Но как?
В природе существуют два вида
зарядов.
ОК № 1 п.4, п.5 (запись в р/т)
ОК № 1 п.6 (запись в р/т)
ОК № 2 п.1 (запись в р/т и
словаре)
Демонстрация электроскопа и
электрометра в действии
Им сообщаются одноименные
заряды, которые взаимно
отталкиваются.
Т.к. металл – электропроводник.
ОК № 2 п.2 (запись в р/т и
словаре)
На расстоянии.
ОК № 2 п.3 (запись в словаре)
ОК № 2 п.4 (запись в р/т и
словаре)
4.9.
5.
Как же на расстоянии передается
незаряженному телу от заряженного
электрический заряд? Под действием такого
вида материи, как электрическое поле.
Любое электрическое поле характеризуется
электрической силой.
Одним из примеров электризации –
электризация в природе в виде молнии
происходит из-за трения воздушных слоев. При
разряде молнии выделяется озон, который
облегает дыхание человека. Также обладают
электрическим зарядом такие рыбы, как
электрические скаты и угри. Исследование
физиков и биологов доказали: электричество
есть в каждой клетке растительного и животного
организма (например, пыльца растений имеет
отрицательный заряд).
Электризация есть не только в природе, она есть
и в технике, и в быту. Наверняка, каждому из
вас приходилось наблюдать электризацию
одежды, полиэтиленовых пакетов и т.д. На
ткацких фабриках, типографиях из-за трения
электризация настолько велика, что даже
небольшая искра может привести к пожару. Для
уменьшения вероятности возникновения пожара
увеличивают влажность воздуха.
Еще в древности зародилась вера в целебные
свойства электричества: прикладывая к
различным частям тела (голова, ноги и т.д.)
электрических скатов и электрических угрей,
лечили головную боль, простуду, болезни горла,
зубную боль, различные хронические
заболевания. В современной медицине
электричество широко используется для лечения
и диагностики заболеваний:
электрофорез (введение лекарственных
веществ посредством электрического
тока);
электрокардиограмма (исследование
электрических сигналов сердца);
энцефалограмма (исследование
электрических сигналов головного
мозга);
электромиография (исследование
электрических сигналов нервных
окончаний и мышц).
Также биологи заметили, что при воздействии
электрического поля на растения и побеги их
рост ускоряется и растение вырастает более
здоровым.
Запишите ваше домашнее задание.
Записывают домашнее задание:
Работа с двухцветными (красно-
зелеными) карточками: если
учащиеся согласны с
утверждением, то поднимают
карточки зеленой стороной, если
же не согласны, то – красной
стороной.
6.
7.
Вот мы и ответили на некоторые вопросы,
связанные с миром электричества.
Что вы узнали сегодня на уроке?
С помощью двухсторонних карточек ответьте:
согласны или не согласны вы со следующими
утверждениями :
1. Слово «электричество» произошло от янтаря.
2. При электризации электрический заряд
возникает
у двух тел.
3. В природе существует три вида
электрического
заряда.
4. Эбонит при трении о мех электризуется
отрицательно.
5. Положительный и отрицательный
электрические
заряды взаимно отталкиваются.
6. Большой шар имеет «+» заряд.
7. Вода и тело человека – диэлектрики.
8. Резина, стекло – диэлектрики.
9. Электрическое поле – невидимо.
10. Три пары легких шариков подвешены на
нитях. Одноименные заряды ? .
Разноименные заряды ? .
Не заряжены ? . Молодцы!!!!
Итак, сегодня мы с вами только приоткрыли еще
одну страницу неизвестной, загадочной физики.
Впереди ждет продолжение изучения темы
электричества, т.к. на все вопросы мы с вами
еще не ответили. И закончить наш урок мне бы
хотелось следующими строками:
Электричество кругом,
Полон им завод и дом,
Везде заряды: там и тут,
В любом атоме живут.
Удивительно оно,
На благо нам обращено,
Всех проводов «величество»
Зовется: Электричество!
Без электричества, друзья,
В нашей жизни никуда!
И хочу спросить вас я:
«Вы со мной согласны?» - «Да!»
Всем спасибо! Урок окончен.
ОК № 1
1. Электрические явления ήλεκτρο – янтарь – электрон (Фалес)
2. ЭЛЕКТРИЗАЦИЯ способ возникновения заряда у тела
3. Электрический заряд мера электрического взаимодействия – q - ‹Кл›
4. Как можно определить, заряжено ли тело?
- по притяжению к нему легких незаряженных тел;
- по взаимодействию его с другим заряженным телом
5. Виды электрического заряда (Б.Франклин):
- положительный (стекло, потертое о шелк; шерсть, потертая о эбонит);
- отрицательный (эбонит, потертый о эбонит; шелк, потертый о стекло)
6. Одноименные (одного вида) заряды отталкиваются
Разноименные заряды притягиваются
ОК № 2
1. На взаимодействии одноименно заряженных тел основано действие прибора,
обнаруживающего электризацию тел, - электроскоп (в 1781 году изобрел
А.Вольта)
2. Проводники электричества – тела, проводящие электрический заряд
Непроводники (диэлектрики) – тела, непроводящие электрический заряд
3. Электрическое поле особый вид материи (не вещество), возникает вокруг заряда
и действует на другой заряд с некоторой силой (Максвелл)
4. Электрическая сила сила, с которой электрическое поле действует на
электрический заряд, внесенный в него.
Приложение к плану-конспекту урока
«Удивительное электричество»
тема урока
Название ресурса
Тип, вид
ресурса
Форма
предъявления
информации
Гиперссылка на
ресурс,
обеспечивающий
доступ к ЭОР
1
Электризация тел.
Электрический заряд.
Интерактивное
задание.
Мультимедиа
Иллюстрация,
постановка
учебной
проблемы
http://files.school-
collection.edu.ru/
2
Электричество
городского воздуха.
Текст с
иллюстрациями
Иллюстрация
через слайды
презентации
http://school-
collection.edu.ru/catalog
3
Взаимодействие
заряженных тел.
Видеоролик-
анимация
Иллюстрация
видеоролика
http://school-
collection.edu.ru/catalog
4.
Что же такое
электризация трением?
Текст с
иллюстрациями
Иллюстрация
через слайды
презентации
http://school-
collection.edu.ru/catalog
Литература:
1. А.В.Перышкин «Физика - 8», Дрофа, 2008г;
2. Ж/л «Физика в школе» № 3, 2000г;
3. Приложение «Физика» к газете «1 сентября» № 7 2004г, № 8 2004г, № 33 2009г, №
43 2008г;
4. И.Я.Ланина «Внеклассная работа по физике», «Просвещение», 1977г;
5. С.В.Дендебер, Л.В.Зуева, Т.В.Иванникова и др. «Электив 9. Физика. Химия.
Биология», ООО «5 за знания», 2006г;
6. Т.В.Куренева «Живое электричество», Методическая разработка бинарно-
интегрированного урока, Казань, 1998г;
7. Т.М.Гребенкина «Физика. 10 класс. Внеклассная работа», «Корифей», 2007г;
8. С.В.Боброва «Физика 7-10 классы. Нестандартные уроки», «Учитель», 2007г;
9. Л.А.Горлова «Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия. 7-11 классы»,
«Вако», 2006г;
10. В.П.Синичкин, О.П.Синичкина «Внеклассная работа по физике», «Лицей», 2002г.
Вид урока: комбинированный
Метод обучения: диалогическое изложение с элементами наглядности
Метод преподавания: стимулирующий
Метод учителя: частично – поисковый