Конспект урока "Связь силы тяжести и массой тела" 7 класс


Урок физики на тему "Связь между силой тяжести и массой тела"
Класс 7
Зуева Татьяна Николаевна, учитель физики
МБОУ МО Плавский район «Сорочинская СОШ»
Цели урока
Познавательные: установить зависимость силы тяжести от массы тела, повторить и
закрепить понятие о происхождении силы тяжести на других планетах, и на планете
Земля, закрепить навыки работы со шкалой прибора и пользования динамометром.
Развивающие: развивать кругозор учащихся при работе с учебником, развивать умения
наблюдать и объяснять физические явления, развивать коммуникативные способности
учащихся.
Воспитательные: воспитывать культуру поведения, настойчивость в достижении
поставленных целей.
Оборудование: динамометры, штативы с муфтой и лапкой, набор грузов, раздаточный
материал, рабочая карта.
Ход урока.
I. Организационный момент
а) сообщение темы и целей урока
II. Проверка изученного материала
(в форме физического диктанта)
1. Что такое сила?
2. Сила векторная величина или скалярная?
3. Каковы единицы силы?
4. От чего зависит результат действия силы?
5. Какую силу называют силой тяжести?
6. Что такое вес тела?
7. Чем отличается вес от силы тяжести?
8. Каким прибором можно измерять величину силы?
(проверка диктанта осуществляется сразу с помощью интерактивной доски на которую
учитель выводит ответы).
Ш. Изучение нового материала
Проблема Как зависит сила тяжести от массы тела? Как можно это определить?
Фронтальный опыт: исследование зависимости силы тяжести от массы тела
(класс исследует зависимость самостоятельно)
Задание 1. Определить цену деления и погрешность прибора. (0,1 Н/дел., 0,05)
Задание 2. Измерить силу тяжести, действующую на один, два, три груза, записать
результаты в таблицу (рабочей карты).
m, кг
0,1
0,2
0,3
F
тяж, Н
1
2
3
Задание 3. Построить график зависимости силы тяжести от массы тела
F
тяж,
Н
3
2
1
0
0,1 0,2 0,3 m, кг
(График выводится на интерактивную доску и учащимся задаю вопросы)
Как изменяется сила тяжести при увеличении массы тела?
(чем больше масса тела, тем больше сила тяжести)
Что является графиком данной зависимости?
(прямая)
Как называется такая зависимость?
(прямая пропорциональность)
Учащиеся делают вывод: зависимость между силой тяжести и массой тела
существует прямопропорцианальная зависимость.
F
тяж
~
m
Затем учащиеся определяют коэффициент пропорциональности:
𝑭
𝟏
𝒎
𝟏
=
𝑭
𝟐
𝒎
𝟐
=
𝑭
𝟑
𝒎
𝟑
..., т.е.
𝟏Н
𝟎,𝟏кг
=
𝟐Н
𝟎,𝟐кг
=
𝟑н
𝟎,𝟑кг
=...= const
Отношение величины силы тяжести к массе тела постоянно. Эта постоянная обозначается
буквой g и называется она - ускорение свободного падения.
g =
𝑭
тяж
𝒎
10
𝑯
кг
, это приближённое значение, связано оно с погрешностью наших
измерений. Точное значение g = 9,8
𝑯
кг
, F
тяж
=g*m
(все записи на доске и в тетрадях).
III. Самостоятельная работа с учебником.
Учащиеся читают 2 абзаца параграфа " Сила тяжести на других планетах", затем отвечают
на вопросы учителя:
1. Сколько планет движутся вокруг Солнца?
2. Почему планеты удерживаются вокруг Солнца?
3. На каких планетах сила тяжести больше, чем на Земле, меньше, чем на Земле? Почему?
Записываем на доске и в тетрадях значение ускорения свободного падения на других
планетах: g
Луны
= 1,6 Н/кг, g
Марса
= 3,7 Н/кг, g
Юпитера
= 27 Н/кг
IV. Решение задач на закрепление
1. Кирпич массой 4 кг лежит на столе. Вычислите силу тяжести, действующую на кирпич.
2. Какова масса корзины яблок, если на неё действует сила тяжести 500 Н?
( задач решают с разбором у доски) .
3. Определите силу тяжести, действующую на вас на Земле, на Луне. (у учащихся на столе
карточки на которых указана масса); (задание выполняют самостоятельно).
Учащиеся делают вывод: на Луне сила тяжести меньше т.к. g
Л
< g
З
V.Подведение итогов урока
Учитель сообщает оценки за урок и комментирует их.
VI. Д/з параграф 27, индивидуальные задания на карточках.