Конспект урока "Плавание судов. Воздухоплавание" 7 класс




Урок: ПЛАВАНИЕ СУДОВ. ВОЗДУХОПЛАВАНИЕ.
«Мы обязаны Архимеду фундаментом
учения о равновесии жидкостей»
урока : обобщения и повторения.
Цель урока:
1.Повторить с учащимися условия плавания судов, воздухоплавания и с историю развития отраслей
судостроения и воздухоплавания
2.Прививать культуру умственного труда, развивать познавательный интерес к предмету.
3.Развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать; продолжить формирование умений
пользоваться теоретическими и экспериментальными методами для обоснования выводов по изучаемой
теме и для решения задач.
Оборудование: мультимедийный проектор , компьютер., воздушные шары с гелием , модель кораблика,
набор тел разной плотности, сосуд с водой, сосуд с солёной водой, прибор «Мыльные пузыри», яйца, стаканы
.
Демонстрация.
1.На примере воздушных шариков , заполненных гелием, объяснить причину их поведения.
2.Демонстрируется опыт по плаванию модели кораблика.
3 Демонстрация . Плавание тел в жидкостях разной плотности.
4.Компьютерный эксперимент (анимации)1).Плавание тел разной плотности 2)Плавание подводной лодки,
3)Плавание водолаза.4) Корабль без груза и с грузом.
Урок проводится в форме соревнования между двумя командами: “Мореплаватели” и “Воздухоплаватели”
конкурсы оцениваются жюри (старшеклассники) по 5-бальной шкале.
Физика, одна из самых древнейших наук о природе и, тем не менее одна из самых молодых!
Здравствуй, физика, созданная великими учёными:
Архимедом, Ньютоном, Ампером!
Открой перед нами загадки физических явлений,
Веди нас по пути увлекательных открытий по дороге знаний. Покажи нам уже завоеванные наукой рубежи и
горизонты современных поисков, веди нас в секреты своих неразгаданных тайн.
2. Конкурс «Презентации» каждая команда представляет своё название и
проводит эксперименты
-с воздушным шариком заполненным гелием
- плавание кораблика (детская игрушка)
- плавание тел разной плотности в воде
3.Конкурс «Эрудит». (жюри оценивает по баллам)
1. сосуд, который помог Архимеду открыть свой знаменитый закон. (Ванна)
1 балл
2) На какой из опущенных в воду шаров действует наибольшая выталкивающая сила? (1 балл)
3)В сосуде с водой плавает брусок изо льда, на котором лежит деревянный шар. Плотность вещества шара
меньше плотности воды. Изменится ли уровень воды в сосуде, если лед растает?
2 балла
4) Средняя плотность тела человека около 1 г/см3, т.е. как у воды. Следовательно, люди должны в воде
плавать. Почему же некоторые люди тонут в воде? (5 баллов)
(Чтобы не утонуть, человек должен погрузиться в воду почти целиком. Для людей, не умеющих плавать,
наиболее правильной будет вертикальная позиция идущего человека, причем голову следует откинуть и
погрузить в воду так, чтобы над ней оставались, только рот и нос. Но такое равновесие очень хрупкое и
достаточно вскинуть руку или поднять голову, чтобы оно нарушилось. Тогда рот и ноздри окажутся под водой,
которая при попытке вздохнуть проникает в легкие и желудок. Тело становится тяжелее, и человек идет ко
дну.)
5 ) За одну минуту приведите примеры использования закона Архимеда в мире живой природы
( Например: плавательный пузырь у рыб. Он обладает заметной сжимаемостью, поэтому рыба легко меняет
объем своего тела и, тем самым, среднюю плотность. Так рыба регулирует глубину своего погружения:
пузырь надут – всплывает, сжат – уходит на глубину.)
кто больше наберёт слов -5 баллов
6) Взгляните, как плавает ягодка винограда в стакане с газированной водой. Что общего между этим
явлением и подводной лодкой? (демонстрация опыта)
3балла
( У подводной лодки есть специальные цистерны. Называются они – балластные. Когда лодка должна
всплыть – они должны быть пусты, при погружении – их заполняют забортной водой. В случае ягоды
винограда роль таких цистерн выполняют пузырьки воздуха, которыми покрыта эта ягода.)
7) Черный ящик! В нем находится оригинальный индикатор, который поможет вам определить: в каком из
стаканов налита пресная вода, а в каком – соленая. Что находится в черном ящике?
(4балла)
демонстрация два стакана с пресной водой и солёной водой, варёные яйца
( В черном ящике находится яйцо. Его плотность больше, чем у пресной воды, но меньше, чем у соленой.
Поэтому яйцо будет плавать в стакане с соленой водой.)
8) Почему мыльные пузыри поднимаются вверх? (действует архимедова сила)
1 балл (Демонстрация с мыльными пузырями)
4.Конкурс «Экологический»
1. Охарактеризовать экологическую ситуацию, создаваемую в результате эксплуатации подводных,
надводных и воздушных транспортных средств.
2. Предложить альтернативный транспорт.
Примерными ответами на эти задания могут быть следующие:
-1.Водные транспортные средства загрязняют воду. Нефть, попавшая в море из двигателей или из танкеров,
всплывает и растекается по поверхности, в результате на воде образуется пленка, резко уменьшающая
газообмен между водой и воздухом и тем самым нарушающая нормальную жизнь рыб и других обитателей
моря. Таким образом, экологическая обстановка ухудшается. Экологически безвредными транспортными
средствами являются плоты и парусные суда.
-2.Воздушный транспорт загрязняет воздух, создает шум, расходует кислород атмосферы и топливо. Тем
самым экологическая обстановка также ухудшается. Экологически безвредными транспортными средствами
являются аэростаты и дирижабли.
5.Физминутка.
Раз — мы встали . Раз — мы встали, распрямились. Два — согнулись, наклонились. Три — руками три
хлопка. А четыре — под бока. Пять — руками помахать. Шесть — на место сесть опять.
№6.Задачи на смекалку
Воздухоплаватели.
1.С какой целью воздухоплаватели берут с собой мешки с песком (балласт)?
Ответ Выбрасывая балласт, увеличивают подъёмную силу, действующую на воздушный шар.
2.В каком случае подъёмная сила, действующая на воздушный шар, заполненный горячим воздухом
больше : в холодную погоду или в тёплый солнечный день?
Ответ Чем больше разница в плотностях воздуха и газа, заполняющего шар, тем больше подъёмная
сила. Поэтому подъёмная сила больше в холодный день, когда воздух менее прогрет.
Мореплаватели .
1.Как изменится осадка теплохода при переходе из реки в море?
Ответ. Уменьшается, так как увеличивается выталкивающая сила.
2.Подводная лодка всплыла на поверхность воды в Северном Ледовитом океане и обледенела. Труднее или
легче будет опускаться лодке под воду?
Ответ Ледяной покров создаёт дополнительную выталкивающую силу и затрудняет движение лодки
Учёные.
1.С какой целью ботинки для водолаза делают с тяжёлыми свинцовыми подошвами?
Ответ Тяжёлые ботинки помогают преодолевать выталкивающую силу.
2.Кит, очутившись на суше, не проживёт и часа. Почему?
Ответ. На суше вес кита увеличивается, и он от этого погибает.
7.Конкурс «Подумай!»
В воде плавают три тела шарообразной формы равного объема. Плотность, какого тела больше?
Проведение виртуального эксперимента с помощью флэш-ролика «Плавание тел».
В атмосфере, какой планеты будет подниматься воздушный шар, наполненный воздухом?
Ответ Атмосфера планеты должна иметь плотность меньшую, чем плотность воздух в шарике.
Почему подводной лодке иногда трудно оторваться от глинистого дна.
Ответ. Архимедова сила не возникает в том случае , когда вода не проникает между лодкой и дном
8.Конкурс Морской бой решение задач по командам
1. На какой глубине в пруду давление воды 200000 Па? (20м)
2. Определить высоту ёмкости для хранения керосина, давление на дно 80000 Па.
Плотность керосина 800 кг/м3 . (10м)
3.Чему равна сила тяжести тела, масса которого 4,5кг? (45Н)
4. Определите вес парашюта, масса которого 9,4кг? (94Н)
5.Камень объёмом 0,0051 м3 находится в воде. Определите выталкивающую силу, действующую на него.
(51Н)
6.Вычислите выталкивающую силу, действующую на предмет объёмом 0,0027 м3 находящийся в воде. (27Н)
7. Какую силу надо приложить, чтобы удержать под водой камень, масса которого 7,2 кг? (плотность камня
2400 кг/м3 ,плотность воды 1000 кг/м3) (42Н)
8. Какую силу надо приложить, чтобы удержать под водой алюминиевый шар массой 5,4кг? (плотность
алюминия 2700 кг/м3, плотность воды - 1000 кг/м3) (34Н)
9.Д. З. § 51, 52, упр. 26 (1, 2).
Написать мини сочинение: “ЛЕТАТЕЛЬНЫЕ АППАРАТЫ БУДУЩЕГО”
10.Итоги урока
( жюри подводи итоги после каждого конкурса, команда победителей получает грамоту ), оценки
выставляются всем .
Используемые ресурсы и литература:
1.Газета «Первое сентября», «Физика»2008-2010 годы.
3.Сборник задач по физике 7-9кл/В.И.Лукашик; М.; Просвещение ,2003.
4.Сборник качественных задач по физике /А.Е.Марон М.; Просвещение 2006.
5.Интернет-ресурсы.