Методическая разработка урока "Строение атома и атомного ядра" 9 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Солнечная средняя общеобразовательная школа»
Усть – Абаканского района Республики Хакасия
Методическая разработка урока физики по теме:
«Строение атома и атомного ядра»
Соломатова Серафима Юрьевна,
учитель физики МБОУ «Солнечная СОШ»
эл.адрес: serafima.solomatova@mail/ru
с. Солнечное, 2013
Описание конкурсной работы
Тема урока: Строение атома и атомного ядра
Класс: 9
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: подведение обучающихся к пониманию строения атома и атомного ядра через
анализ фундаментальных исторических опытов и использование межпредметной связи.
Задачи урока:
1. познакомить обучающихся с историей развития взглядов на строение атома;
2. рассказать о проведении опыта Резерфорда
3.показать возможности интернет сайтов для развития самоконтроля и самообучения
4.научиться читать состав атома по Периодической системе химических элементов Д.И.
Менделеева.
Межпредметная связь: работа с Периодической таблицей химических элементов Д.И.
Менделеева.
Оборудование: Компьютер, проектор, экран.
Демонстрационные приборы: 4 электрометра (два больших и два маленьких современных),
эбонитовая палочка, мех, стеклянная палочка, шёлк, два металлических стержня с изоляционным
держателем.
Авторский медиапродукт: Наглядная презентация учебного материала “Строение атома. Атомное
ядро”, выполненная в программе MS PowerPoint, содержит 21 слайд
Демонстрации:
Видеоролик-анимация “Планетарная модель атома”.
Раздаточный материал: Тест «Делимость электрического заряда»
Карточки 18 вариантов «Строение атома»
Учебно-методическое обеспечение: «Физика. 9 класс» С.В.Громов, Н.А. Родина
Опыт практического применения: Урок проводился в 2012-2013 учебном голу с учащимися 9
класса, в котором обучались 22 ученика
Данная разработка урока была успешно использована уже в этом 2013-2014 учебном году с
учащимися 9 класса, где обучаются 18 учеников.
Электронные адреса использованных Интернет-ресурсов:
1. http://www.schooltests.ru/ - школьные тесты по физике
2. Видеоролик - анимация "Планетарная модель атома": http://school-
collection.edu.ru/catalog/res/8339c48d-4ba1-4e1e-8ae5-a416bc6bc99d/?from=8b74c9c3-9aad-4ae4-
abf9-e8229c87b786&interface=pupil&class=51&subject=30
Ход урока
1. Организационный момент ( 3 мин). Наблюдение за учащимися, проверка готовности учебных
принадлежностей к уроку.
2. Проверка домашнего задания (7 мин)
деятельность учителя
деятельность учащихся
Здравствуйте, ребята! Напоминаю, что на прошлом
уроке мы с вами изучили тему о делимости
электрического заряда.
Проверку домашнего задания выполним с
помощью онлайн- тестирования и тестирования на
бумаге. Один из соседов по парте садится за
компьютеры (9 человек), другой остается на месте
и решает тест на бумаге.
Учащиеся садятся за компьютеры
(задание на сайте открыто
http://www.schooltests.ru/
Другая группа учащихся выполняет тест
на бумаге (Приложение 1)
По истечении 7 минут собирает тесты,
выполненные на бумаге.
Результаты работы на сайте ребята узнают
моментально.
Молодцы, ребята. Пожалуйста, занимайте свои
места за партами. И следующее задание:
- Покажите на опытах делимость электрического
заряда.
- Как долго можно делить электрический заряд?
Два ученика показывают с помощью
электрометров делимость зарядов. Сначала
комментирует свой опыт один ученик,
потом второй.
Ответы учащихся.
3. Изложение нового материала (20 мин.)
Деятельность учителя
деятельность учащихся
Как объяснить большинство электрических явлений? Из
чего состоят вещества? На эти и многие другие вопросы
искали ответ экспериментальным путём многие учёные.
Записывают тему урока. (Слайд 1)
Слушают
Английский ученый Дж. Дж. Томсон открыл частицу,
являющуюся носителем элементарного заряда. Эту
частицу назвали электроном (Слайд 2)
Записывают в тетради имя учёного,
годы жизни
Модель атома Томсона (слайд 3)
Наблюдают движение частиц
Экспериментальная проверка модели Томсона была
осуществлена в 1911 году английским физиком
Э.Резерфордом Узкий пучок быстрых a-частиц
пропускался через очень тонкую металлическую пленку,
затем попадал на экран из сернистого цинка, вызывая при
этом вспышку света, и регистрировался с помощью
микроскопа.
Наблюдают за слайдами (Слайд 4, 5,
6).
Возникает вопрос: С чем столкнулась a-частица, что
она отлетела на угол больше, чем 90 градусов?
(Слайд 8, 9)
Пробуждение познавательной
активности путем вовлечения
учащихся в деятельность по
формулировке гипотез
Предположительные ответы: a-
частица отрицательная, она
столкнулась с положительной
частицей и отлетела, а не прошла
через пластину.
Действительно, обобщая результаты своих опытов,
Резерфорд предложил ядерную (планетарную) модель
строения атома: Атом имеет ядро, размеры которого
малы по сравнению с размерами самого атома. В ядре
сконцентрирована почти вся масса атома.
Отрицательный заряд всех электронов распределен
по всему объему атома
По гиперссылке, поставленной на слайд 11, поясняющий
Планетарную модель атома" включается видеоролик
Наблюдают за
слайдами 10 и 11)
смотрят видеоролик- анимацию
Возникают вопросы:
1. Из каких частиц состоит ядро атома?
2. Как определить количественный и качественный
состав ядра?
Познавательная активность.
Демонстрируют знания с уроков
химии
Межпредметная связь (химия)
Открывают Периодическую таблицу
химических элементов Д.И.
Менделеева (форзац учебника)
Демонстрирует и комментирует содержание слайдов 12.
13, 14)
Записывают в тетрадь термины и
обозначения со слайдов (12, 13, 14)
Вывод о строении атома (слайд 15) на гиперссылке
включается анимация
наблюдают движение электронов
А из чего же состоит само атомное ядро? (слайд 16)
Изображают картину состава ядра
(слайд 16, 17, 18, 19)
Записывают термины, обозначения,
формулу
А теперь давайте разберём состав атома урана. Откроем
таблицу химических элементов.
-Сколько электронов в атоме урана?
- Сколько протонов в атоме урана?
- Назовите общее количество частиц в ядре атома урана?
- Вычислите количество нейтронов в атоме урана?
Работают с таблицей
Записывают полученные данные в
тетрадь (слайд 20)
4. Закрепление изученного материала (8 мин.)
Самостоятельная работа по определению состава
атома. На карточках в первом столбце записываете
полученные результаты. Через 4 мин меняетесь с
карточками с соседом по парте и проверяете работу.
Полученные результаты записываем в столбце
«проверка».
5. Подведение итогов урока (7 мин)
Комментирует результаты работы на уроке:
(накопительная система оценивания)
1.Тест –проверка домашнего задания
2. демонстрация опытов по делимости заряда
3. Активность работы на уроке, записи в тетрадях
4. Самостоятельная работа с взаимопроверкой
Записываем домашнее задание.
Задание на слайде 21
Спасибо за работу на уроке! До свидания.