Презентация "Масса, объём и плотность – три физические величины" 7 класс

Урок – сказка по теме «Масса, объём и плотность – три физические величины». Физика 7 класс. Выполнила презентацию: Большакова Мария Николаевна учитель математики и физики Цели урока:

• 1. Образовательные: Повторить полученные знания о 3-х физических величинах: массе, объёме и плотности. Умение различать понятия. Отрабатывать умение применять знания на практике, связанные с данными физическими величинами, умение использовать формулы при решении качественных и количественных задач, работать с тестовыми заданиями, умение пользоваться приборами, таблицами плотностей, проводить лабораторный опыт, навыки взаимоконтроля, вычислительные навыки.
• 2. Развивающие: Развитие внимания, памяти, мышления, воображения, рефлексии, развитие мотивации учебной деятельности.
• 3.Воспитательные: Прививать интерес к предмету через обучение как игру, используя народное творчество - сказки, воспитывать трудолюбие, настойчивость в достижении цели, любознательность, сообразительность, честность, воспитывать навыки правильного поведения в коллективе, воспитание сотрудничества и коллективизма, коммуникативности, учить видеть практическую пользу знаний.

Тип урока: нетрадиционный урок(урок-сказка ), урок повторения и закрепления изученного материала.

• ОБОРУДОВАНИЕ:
• Иллюстрации: картина змея – Горыныча, паутина железного паука, эльфы, избушка бабы Яги, к задаче №1, к последней игровой ситуации.
• Карточки с тестовыми заданиями.
• Плакат со словами: «Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок!»
• Приборы: весы, наборы гирь, мензурки, стаканы с водой, картофель.
• Калькуляторы.
• Ребус.
• Магнитная доска и буквы обозначений величин с магнитиками.

1. Организационный момент.

• Учитель: Ребята, тема сегодняшнего урока «Масса, объём, плотность – три физические величины».
• Что вы должны знать об этих величинах?
• « Знающими людьми становятся больше от упражнений, чем от природы».
• Демокрит.
• Учитель: Но сегодня урок – у нас с вами не обычный. Все вы, конечно же, любите сказки, поэтому перенесёмся с вами в сказку.

« В некотором царстве, в некотором государстве жили – были царь с царицей, и была у них дочь Василиса, уж какая красавица, такая рукодельница - всё умела, а физику обожала, так что целыми днями из комнаты не выходила, всё эксперименты ставила.

• « В некотором царстве, в некотором государстве жили – были царь с царицей, и была у них дочь Василиса, уж какая красавица, такая рукодельница - всё умела, а физику обожала, так что целыми днями из комнаты не выходила, всё эксперименты ставила.
• Но вот подошло время дочь замуж отдавать, и отправил царь гонцов во все земли с вестью, что будет царевна жениха выбирать.
• Самого мудрого себе в мужья возьмёт.
• Съехались с разных концов света будущие женихи на турнир.

Объявил тогда царь: Кто из вас решит три задачи, за того дочь замуж отдам. Вызвался тут Иван-Царевич из соседнего царства-государства, все задания вмиг выполнил.

• Объявил тогда царь: Кто из вас решит три задачи, за того дочь замуж отдам. Вызвался тут Иван-Царевич из соседнего царства-государства, все задания вмиг выполнил.
• (Ребята скажите, что ответил Иван-Царевич?)
• Задача 1. Маркиз Карабас, оказавшись в реке, увидел две одинаковых лодки. В одну он залез, решив вытащить на берег вторую лодку, прикрепил к ней верёвку и потянул. Какая из двух одинаковых лодок, к моменту их сближения приобретёт большую скорость? Почему?

• Ответ: Пустая лодка приобретёт большую скорость, так как её масса меньше лодки с маркизом Карабасом.

Задача 2. Что тяжелее 1 кг железа или 1 кг ваты?

• Задача 2. Что тяжелее 1 кг железа или 1 кг ваты?

• Ответ: Одинаково.

Задача 3. Чем отличается чистая вода от морской воды?

• Задача 3. Чем отличается чистая вода от морской воды?

• Ответ: Плотность морской воды больше.

Всё бы хорошо было - бы, и Василисе Иванушка по сердцу пришёлся, свадьбу решили

• Всё бы хорошо было - бы, и Василисе Иванушка по сердцу пришёлся, свадьбу решили
• сыграть самую пышную, да беда случилась. Перед самой свадьбой решила Василиса по
• саду прогуляться, да вдруг поднялся сильный вихрь, какого не видели и не слышали, и люди
• старые не запомнили. Закрутило, завертело, глядь - подхватил вихорь царевну, понеслась она по воздуху. И унесло Василису через многие земли великие, реки глубокие, в тридесятое царство- государство, в царство змея - лютого.

И пустился в путь Иван- Царевич, за своею ненаглядной невестой. Долго ли, коротко ехал Иван, на пути встретил избушку Бабы-Яги.

• И пустился в путь Иван- Царевич, за своею ненаглядной невестой. Долго ли, коротко ехал Иван, на пути встретил избушку Бабы-Яги.

Поприветствовал Иванушка старушку, а баба Яга его и спрашивает: «Что ты пригорюнился, Иванушка?» Царевич поведал ей о своём горе. Не печалься, попробую я тебе помочь, но и ты помоги мне сварить мою любимую картошку. Она у меня волшебная. Сварится лишь тогда, когда определят её массу, объём и плотность, а в физике я не сильна.

• Поприветствовал Иванушка старушку, а баба Яга его и спрашивает: «Что ты пригорюнился, Иванушка?» Царевич поведал ей о своём горе. Не печалься, попробую я тебе помочь, но и ты помоги мне сварить мою любимую картошку. Она у меня волшебная. Сварится лишь тогда, когда определят её массу, объём и плотность, а в физике я не сильна.

Группам даются задания: (задания дифференцируются по сложности)

• Группам даются задания: (задания дифференцируются по сложности)
• 1) Определить массу с помощью весов.
• 2) Определить объём с помощью мензурки.
• 3)Определить плотность, с помощью весов и мензурки.

Угощая Ивана Царевича, баба Яга сетовала: «Насолил и мне Змей – Горыныч, давно хочу с ним поквитаться, да стара слишком стала. Есть у меня книга, в которой написано, как от него избавиться, да прочесть не могу, зашифровано в ней всё. Прочитаешь! Узнаешь, как победить змея лютого!»

• Угощая Ивана Царевича, баба Яга сетовала: «Насолил и мне Змей – Горыныч, давно хочу с ним поквитаться, да стара слишком стала. Есть у меня книга, в которой написано, как от него избавиться, да прочесть не могу, зашифровано в ней всё. Прочитаешь! Узнаешь, как победить змея лютого!»

• И дала она ему книгу.
• Сел Иванушка, думу думать, разгадывать.

• Задание: Вставьте буквы слов- ответов и разгадайте ребус.
• I. Назовите физическую величину, основной единицей измерения которой, является килограмм.
• II. Назовите прибор, служащий для измерения массы тела.
• III. Что такое молекула?
• Ответ: меч – сто голов с плеч.
• Разгадал Иван-Царевич. А вы, ребята разгадали?

Разгадал Иван-Царевич. А вы, ребята разгадали?

• Разгадал Иван-Царевич. А вы, ребята разгадали?
• Поведала баба-Яга Царевичу такую притчу: « По пути в царство змея есть пещера, живёт в ней железный паук, только у него есть такой «меч – сто голов с плеч», способный сразить то чудовище. Поблагодарил старушку Иван-Царевич и поехал дальше. Через некоторое время подъехал он к пещере. Увидел паук Царевича, закричал: «Что ты здесь делаешь, зачем мой сон нарушил». Поведал ему Иван, зачем пришёл. «Хорошо!»- отвечает паук. Выполнишь моё задание – получишь «меч – сто голов с плеч», а не ответишь, твоя голова с плеч упадёт.

Сидеть в пещере одному очень тоскливо, поэтому меня иногда развлекают эльфы. Но, танцуя для меня свои танцы и исполняя весёлые песенки, они запутались в моей паутине.

• Сидеть в пещере одному очень тоскливо, поэтому меня иногда развлекают эльфы. Но, танцуя для меня свои танцы и исполняя весёлые песенки, они запутались в моей паутине.
• ЗАДАНИЕ: Распутай паутину. Освободи моих эльфов. (Рисунок- схема)
• Распредели между эльфами слова их песен.
• 1) о массе,
• 2) об объёме
• 3)о плотности вещества.

• г/см3

• Весы

• мензурка

• грамм

• «ро»

• кг

• г

• см3

• m

• кг /м 3

• м3

• V

• Рисунок- схема

Иванушка увидел, запутавшихся в паутине крошечных человечков, беленьких и прозрачных, как будто они были из стекла. За плечами у них дрожали лёгкие крылышки, а на головах блестели маленькие золотые коронки, на которых были написаны их имена: Масса, Объём и Плотность. Учащиеся выполняют работу в тетрадях. Взаимопроверка осуществляется в парах.

• Иванушка увидел, запутавшихся в паутине крошечных человечков, беленьких и прозрачных, как будто они были из стекла. За плечами у них дрожали лёгкие крылышки, а на головах блестели маленькие золотые коронки, на которых были написаны их имена: Масса, Объём и Плотность. Учащиеся выполняют работу в тетрадях. Взаимопроверка осуществляется в парах.
• Иван – царевич выполнил это задание?

Ну что ж молодец Иван, хорошо, получишь меч. И отдал железный паук царевичу его единственное сокровище « меч - сто голов с плеч». Взял меч Иванушка и поехал дальше. Долго ли коротко ли, видит перед ним крутая гора, и туман над ней возвышается, логово змея - Горыныча. Крикнул Иван - царевич, выходи змеище, смерть к тебе лютая пришла.

• Ну что ж молодец Иван, хорошо, получишь меч. И отдал железный паук царевичу его единственное сокровище « меч - сто голов с плеч». Взял меч Иванушка и поехал дальше. Долго ли коротко ли, видит перед ним крутая гора, и туман над ней возвышается, логово змея - Горыныча. Крикнул Иван - царевич, выходи змеище, смерть к тебе лютая пришла.
• А змей сидит, насмехается: ты ещё на гору букашечка заберись, прежде чем со мной сразится.

• Подошёл Иванушка поближе, видит, а на горе слова высечены:
• Составь ФОРМУЛЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ МАССЫ, ОБЪЁМА И ПЛОТНОСТИ. ОКАЖЕШЬСЯ, НА ВЕРШИНЕ ГОРЫ, А НЕТ, ТАК ВНИЗУ И ОСТАНЕШЬСЯ.
• Ребята, давайте вместе с Иванушкой составим формулы.

Выполнив эти задания, вмиг оказался Иван на вершине, вытащил меч и отрубил все головы разом, и очутился около замка, где царевна находилась. А войти не может в дверь, весят на нём три многопудовых замка. Попытался сбить их Иван, но напрасно. Стоит, пригорюнился, да вдруг голос слышит: «Замки сами откроются, если решишь задачи, выбрав правильный ответ».

• Выполнив эти задания, вмиг оказался Иван на вершине, вытащил меч и отрубил все головы разом, и очутился около замка, где царевна находилась. А войти не может в дверь, весят на нём три многопудовых замка. Попытался сбить их Иван, но напрасно. Стоит, пригорюнился, да вдруг голос слышит: «Замки сами откроются, если решишь задачи, выбрав правильный ответ».

Ребята, ну-ка вместе с Иванушкой потрудитесь, помогите освободить Василису. (Учащиеся работают в группах- каждая группа «открывает по одному замку»)

• ЗАДАЧИ:
• 1) Масса жидкости, заполняющей фляжку объёмом 0,01м3 равна 10 кг. Какова плотность жидкости. Что это за жидкость?
• А) 1020 КГ/М3 Б) 1030 КГ/М3 В) 1000 КГ/М3
• 2) Пользуясь таблицей плотности, определите массу стального меча объёмом 0,015м3.
• А) 117кг Б) 1,17КГ В) 11,7 кг
• 3) Определи объём железной палицы массой 78кг.
• А) 0,01м3 Б)100м3 В)1м3

Решил Иванушка задачи, так же как и вы и упали запоры, и вышла оттуда его Василиса,

• Решил Иванушка задачи, так же как и вы и упали запоры, и вышла оттуда его Василиса,
• посадил он её на белого коня и отправились они домой. Тут и сказке конец. А кто слушал и физику повторял – тот молодец! Ребята, а как вы думаете, какой смысл заложен в этих словах: «Сказка – ложь, да в ней намёк – добру молодцу урок!»

• При подведении итогов урока анкетирование: понравился ли урок? фигура означает,
• 1. не понравился! 2фигура - равнодушен! 3фигура - восторг!