План-конспект урока "Основные кинематические понятия и уравнения" 10 класс скачать бесплатно

План-конспект урока "Основные кинематические понятия и уравнения" 10 класс


Краткосрочное планирование урока физики в 10 классе
Тема урока: Основные кинематические понятия и уравнения
Школа: ОСШ имени М. Горького
Дата: 06.09.16.
ФИО учителя: Синёва А.Н.
Класс: 10 «А»
Кол. присутствующих:
Кол. отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
Помочь учащимся освоить основные формулы кинематики
Цели обучения: анализ и деление
информации на части путём
определения оснований и причин.
Заключение выводов и поиск
доказательств с целью
поддержания общих правил.
Все учащиеся смогут: работать с учебным материалом
Большинство учащихся будут уметь: выбирать главное, анализировать, группировать материал.
Некоторые учащиеся смогут: сопоставлять определения, различать.
Языковая цель: научить научным
языком давать определения и
формулировки законов
Учащиеся смогут: выписать формулы, различать и сопоставлять их
Ключевые слова и фразы: равномерное, равноускоренное движения
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: научный
Вопросы для обсуждения: Скорость, ускорение
Можете ли вы сказать, почему..?
Подсказки: быстрота движения, изменение скорости.
Предыдущее обучение:
Изучен материал за 7 класс
План: 1) Опрос теории. 2) Изучение темы. 3)Решение задач.4). Физическая разминка. 5) Итог урока, задание на дом.
Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)
Ресурсы
10мин. Опрос теории.(4 ученика работают у доски)
Материалы интернета
10мин. Изучение темы (равномерное и неравномерное движения) 20мин Решение задач: №21(Р),61(Р),63
Сборник задач автор
Рымкевич
5мин. Подведение итога урока, задание на дом: §1.2 №23(Р)
Сборник задач автор
Рымкевич
Дополнительная информация
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать
учащихся? Как вы планируете стимулировать способных
учащихся?
Формативным оцениванием (Молодец!, Хорошо)
Оценивание. Как вы планируете увидеть
приобретенные знания учащихся?
В ходе решения задач.
Межпредметные связи. Соблюдение СанПиН. Связи с ценностями.
Связь с математикой.
Формативным оцениванием, уровень С - №64(Р)
По ходу решения задачи, преобразованию
формулы
Связь с математикой. Проведение физической разминки на на
расслабление кистей рук
Рефлексия:1)Были ли цели
обучения реалистичными?
2)Что учащиеся сегодня
изучили? 3)На что было
направлено обучение?
4)Хорошо ли сработала
запланированная
дифференциация?5)Выдержи
валось ли время обучения?
6)Какие изменения из
данного плана я реализовал и
почему?
Итоги урока