План-конспект урока "Закон Ома для полной цепи переменного тока. Резонанс" 11 класс


Краткосрочное планирование урока физике для 11 класса
Тема урока: Закон Ома для полной цепи переменного тока.
Резонанс.
Школа: ОСШ имени М. Горького
Дата:30.09.16.
ФИО учителя: Синёва А.Н.
Класс: 11 «А»
Кол. присутствующих:
Кол. отсутствующих:
Цели обучения, которые
необходимо достичь на данном уроке
Помочь учащимся освоить закон Ома для полной цепи переменного
тока.
Цели обучения: показать
понимание фактов и идей с
помощью организации,
сравнения, перевода
интерпретации описании и
формулировки основной
идеи
Все учащиеся смогут: демонстрировать основную формулу закона Ома для полной цепи переменного тока
Большинство учащихся будут уметь: представлять единицы измерения физических величин входящих в формулу
Некоторые учащиеся смогут: преобразовывать формулы и применять их при решении задач
Языковая цель: правильное
произношение формул,
терминов и определений.
Учащиеся смогут: соотносить термины согласно закону Ома для полной цепи
Ключевые слова и фразы: Ёмкостное сопротивление, индуктивное, активное.
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: Публицистический
Вопросы для обсуждения: Что такое участок цепи, полная цепь, переменный ток?
Можете ли вы сказать, почему..? Колебания силы тока в катушке отстают от напряжения?
Подсказки: электрическое поле способствует образованию сопротивления тока
Предыдущее обучение:
Электрическое поле, магнитное поле материал изучен в 10 классе
План: 1) Опрос теории 2)Изучение темы. 3) Закрепление.4) Итог урока.
Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)
Ресурсы
10мин Опрос теории( Формула ЭДС. Гармонические колебания, Сопротивление в цепи переменного тока,
ёмкость в цепи переменного тока, мощность переменного тока, автоколебания)
Основной учебник
автор Кронгарт
30мин Изучение темы (Полное сопротивление, реактивное сопротивление, резонанс сопротивлений,
мощность в цепи переменного тока) 3мин. Вопросы в конце параграфа.
Основной учебник
2мин Итог урока, задание на дом:§2.5,2.6
Основной учебник
автор Кронгарт
Дополнительная информация
Дифференциация. Как вы планируете
поддерживать учащихся? Как вы планируете
стимулировать способных учащихся?
Оценивание. Как вы планируете
увидеть приобретенные знания
учащихся?
Межпредметные связи. Соблюдение СанПиН. Связи с
ценностями.
Формативное оценивание
В ходе опроса
Воспитание взаимоуважение
Рефлексия:
1)Были ли цели
обучения
реалистичными?
2)Что учащиеся сегодня
изучили?
3)На что было
направлено обучение?
4)Хорошо ли сработала
запланированная
дифференциация?
5)Выдерживалось ли
время обучения?
6)Какие изменения из
данного плана я
реализовал и почему?
Итоги урока