Конспект урока "Преломление света. Дисперсия"


Уваровская общеобразовательная школа I-III ступеней
подготовила учитель физики высшей категории Шатило В.А.
1
Тема урока: Преломление света. Дисперсия
Вид урока - урок изучения и первичного закрепления новых знаний, где раскрывается
новое явление с опорой на знания учащихся по теме «Преломление света.
Дисперсия».
Тип урока: изучение нового материала с элементами исследовательской работы,
совершенствование и углубление знаний, умений, навыков.
Организационные формы и методы обучения:
Традиционные: вводная беседа, беседа при формировании понятий, беседа при
подведении итогов урока.
Инновационные: проблемный метод, проектно - исследовательский метод,
экспериментальная работа в малых группах.
Средства обучения:
Традиционные: плоско-параллельные пластинки, призма прямого зрения, источник
света, экран, кювета, глицерин, чаша с водой, монета.
Инновационные: видео вопросы, компьютерная презентация.
Печатные: рабочие листы с краткими указаниями по проведению исследования и
образцом оформления результатов, задания для учащихся, учебник, таблица
Брадиса
Межпредметные связи: физика, математика, информатика, литература.
Цели урока:
Образовательные:
1. Создать у учащихся целостную картину о природе света.
2. Ознакомить учащихся с основными проявлениями свойств света.
3. Дать объяснение возникновении радуги;
4. Научить самостоятельно работать с дополнительной литературой по заданной
теме;
5. Показать значимость межпредметных связей.
Развивающие:
1. Развивать умение составлять и делать доклады по заданной теме;
2. Развивать умение анализировать полученную информацию и делать научно обо-
снованные выводы;
3. Развитие навыков самостоятельной работы с оборудованием;
4. Развивать память, логическое мышление и речь;
Воспитательные:
1. Воспитывать культуру выступления с докладами;
2. Воспитание сотрудничества в процессе совместного выполнения задач.
3. Воспитание аккуратной работы с оборудованием;
4. Воспитывать чувство коллективизма при работе в группах.
5. Формировать компетентность в сфере самостоятельной познавательной
деятельности навыки самостоятельной работы с большим объемом информации.
6. Развитие умений образно и логично выражать свои мысли.
7. Развитие творческих способностей, речевых навыков учащихся
8. Развитие эстетического вкуса, умения образно воспринимать окружающую жизнь
и откликаться на ее красоту.
Уваровская общеобразовательная школа I-III ступеней
подготовила учитель физики высшей категории Шатило В.А.
2
9. Показать красоту физики, ее связь с другими предметами.
10. Развитие познавательного интереса к предметам.
11. Развитие умений применять знания в незнакомых ситуациях.
Ожидаемые результаты:
Повышение эрудиции
Развитие культуры речи
Развитие логической культуры
Выработка аналитических навыков
Развитие творческих способностей
Выработка коммуникативных навыков
Приобретение навыков саморазвития.
ПЛАН УРОКА
1. Оргмомент
1 мин
2. Проверка домашнего задания
3 мин
3. Мотивация – опыт с монеткой
2 мин
4. Определение темы урока и задач на урок
2 мин
5. Объяснение новой темы - закон
7 мин
6. Практическая работа по преломлению света
5 мин
7. Преломление света в природе – презентация «Радуга»
3 мин
8. Опыт Ньютона
5 мин
9. Объяснение образования радуги
5 мин
10. Закрепление – светофильтры, опыт с глицерином. Тесты
5 мин
11. Рефлексия
3 мин
12. Оценивание, само оценивание
2 мин
13. Домашняя работа - видео опыт с пленкой
2 мин
итого
45 мин
Уваровская общеобразовательная школа I-III ступеней
подготовила учитель физики высшей категории Шатило В.А.
3
ХОД УРОКА
«Ум заключается не только в знании, но
и в умении прилагать знания на деле»
Аристотель
1. Оргмомент
2. Проверка домашнего задания
Добрый день, уважаемые ученики. Сегодня мы продолжим изучение законов
геометрической оптики, их практическое применение и проявление в природе.
- С какими законами мы познакомились на прошлом уроке? (закон прямолинейного
распространения света и закон независимости световых пучков)
- Какие природные явления доказывают справедливость этих законов?(лунные и
солнечные затмения, процесс образование тени от предмета)
- Какие ещё оптические явления вам знакомы? (радуга, миражи, и т.д.)
3. Постановка проблемы – опыт с монеткой
- Почему так произошло (свет преломляется в воде),
- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока (Преломление света -
записывается на доске и в тетради)
- Какая цель урока – Рассмотреть явление преломление света; сформулировать закон
преломления; исследовать явления природы связанные с преломлением света;
применение явления преломления света в быту.(цели записываются на доске)
Давайте договоримся, в процессе нашей работы очень важно:
Высказывать свою точку зрения по поводу изучаемой темы свободно, без
боязни ошибиться и быть исправленным.
Фиксировать все высказывания соучеников: любое из них может быть важным
для дальнейшей вашей работы. На данном этапе изучения темы нет
«правильных» и «неправильных» высказываний.
Уметь сочетать индивидуальную и групповую работу: индивидуальная,
поможет актуализировать свои знания и опыт, групповая услышать мнения
других, изложить свою точку зрения. Обмен мнениями может помочь
выработать новые идеи, которые часто являются неожиданными и
продуктивными.
Не торопиться
Быть активными
Уважать мнения и суждения других
4. Объяснение нового материала
На границе раздела двух сред свет, падающий из первой среды, отражается в неё
обратно. Если вторая среда прозрачная, то свет частично может пройти через границу