Рабочая программа курса "Физика Вселенной" 5-6 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана
"Средняя общеобразовательная школа № 24"
СОГЛАСОВАНО
на заседании МО
Протокол №1 от __ августа 20__ года
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора МБОУ «СОШ № 24»
от __ августа 20__ года №___
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
предмет: физика Вселенной
класс: 5-6
Болгова А. С
20__ - 20__ учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по физике Вселенной для 5-6 классов составлена на основе
основной образовательной программы основного общего образования МБОУ
«СОШ №24».
Данная программа общеинтеллектуальной направленности знакомит с
вопросами астрономии и её научными достижениями.
Астрономия одна из самых увлекательных и интересных наук о
природе, в этом может каждый убедиться лично, просто посмотрев на ночное
небо. Космос, загадочный и безграничный, во все времена побуждал людей
мечтать и задумываться о будущем. Но кроме этого, астрономия содержит очень
много интригующих загадок мироздания, вопросов, способных напрягать
каждый пытливый ум, обративший на них своё внимание. Астрономия наука
тайн и открытий, а дети так любят все загадочное и таинственное.
Актуальность данной программы обусловлена тем, что предмет
«Астрономия» исключен из перечня обязательных предметов в средней школе,
кроме того, в связи с переходом на ФГОС второго поколения, астрономический
материал, который рассматривался ранее в курсе «Природоведения» 5 класса,
полностью исключен из программы, что не позволяет удовлетворить интерес
учащихся в данной области знаний. А ведь именно астрономия играет важную
роль в формировании мировоззрения школьников, формирует целостную
естественно-научную картину мира.
Данный элементарный курс построен таким образом, что позволяет дать
школьникам в доступной и увлекательной форме определенную систему знаний
о мироздании. Курс построен по принципу «от известного к неизвестному», т.е.
сначала учащиеся знакомятся с Солнцем, Луной, звездами и только в 6 классе
переходят к изучению планет и других более далеких и загадочных небесных
тел.
Знания, приобретенные учащимися на данных занятиях, окажутся им
весьма полезными при изучении естествознания, географии, физики и химии.
Календарно-тематическое планирование рассчитано на 68 часов (1 час в
неделю): 34 часа – 5 класс и 34 часа – 6 класс.
Цели программы:
Удовлетворение интереса учащихся к науке о звездном небе,
формирование целостного представления об окружающем мире, о
Вселенной;
Развитие пространственного мышления учащихся;
Развитие творческих способностей учащихся;
Получение целостное представление о современной
естественнонаучной картине мира.
Задачи программы:
Образовательные:
Познакомить учащихся с новыми понятиями и сведениями о
галактиках, звездах, планетах и их спутниках;
Познакомить учащихся с методами и способами исследования
небесных тел, а так же с достижениями в науке по освоению космоса;
Изучить влияние небесных объектов на Землю;
Развивающие:
Повысить эрудицию и расширить кругозор учащихся;
Развить интерес к исследовательской и экспериментальной
деятельности;
Развивать умение работать в коллективе, выслушивать мнение
товарищей, обосновывать свою точку зрения;
Развивать усидчивость, внимание.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность и ответственность;
Сформировать у учащихся основы научного мировоззрения и
научных убеждений;
Воспитывать целеустремленность, творческий подход к решению
задач.
Формы и методы обучения:
Лекции;
Беседы и дискуссии;
Практические наблюдения;
Астрономические игры;
Рисование, конструирование различных космических объектов;
Презентации групповых и индивидуальных проектов.
Хорошие результаты приносят приёмы, направленные на
активизацию мышления и действия каждого ребёнка в отдельности.
Обучение умению слушать и наблюдать, применять свои знания и
делиться ими с товарищем, проводится на практических занятиях, в ходе
самостоятельной деятельности ребёнка.
Календарно-тематическое планирование по физике Вселенной 5 класс
п/п
Дата
Тема занятия
Основные виды
деятельности
по плану
I. Введение
1
Астрономия – что это?
Фронтальная работа учащихся
2
Происхождение Вселенной
Фронтальная работа учащихся
3
Наш адрес во Вселенной
Фронтальная работа учащихся
4
Происхождение солнечной
системы
Фронтальная работа учащихся
5
Представления древних об
устройстве Вселенной
Выступления учащихся с
сообщениями
6
Телескоп – новый взгляд на
Вселенную
Фронтальная работа учащихся
Выбор учащимися темы
проектной работы
II. Наше Солнце
7
Первые представления
людей о Солнце
Фронтальная работа учащихся
8
Движение Солнца по
небосводу
Фронтальная работа учащихся
9
Как ориентироваться по
Солнцу
Практическая работа
учащихся
10
Что мы знаем о Солнце?
Выступления учащихся с
сообщениями, фронтальная
работа
11
Что такое солнечные пятна?
Фронтальная работа учащихся
12
Солнце и жизнь на Земле
Выступления учащихся с
сообщениями
III. Луна – верный спутник Земли
13
Рождение Земли и Луны
Фронтальная работа учащихся
14
Общие сведения о Луне
Фронтальная работа учащихся
15
Движение Луны
Фронтальная работа учащихся
16
Фазы Луны
Фронтальная работа учащихся
17
Рельеф Луны
Фронтальная работа учащихся
18
Солнечные и Лунные
затмения
Групповая работа учащихся
19
Значение Луны для нашей
жизни
Выступления учащихся с
сообщениями
20
Покорение Луны человеком
Выступления учащихся с
сообщениями
IV. Звёздный небосвод
21
Звездное небо. Понятие о
созвездиях
Фронтальная работа учащихся
22
Большая Медведица и
Малая Медведица
Фронтальная работа учащихся
23
Полярная звезда и
ориентирование по ней
Практическая работа
учащихся
24
Созвездия зимнего неба
Выступления учащихся с
сообщениями
25
Созвездия летнего неба
Выступления учащихся с
сообщениями
26
Созвездия весеннего и
осеннего неба
Выступления учащихся с
сообщениями Выступления
учащихся с сообщениями
27
Зодиакальные созвездия
Выступления учащихся с
сообщениями
28
Звезды далекие от Солнца
Фронтальная работа учащихся
29
Судьбы звезд
Фронтальная работа учащихся
30
Космическая галерея
Оформление стенда,
подготовка статей о космосе
для газеты
31
Дню космонавтики
посвящается: первый
человек в космосе.
Выступления учащихся с
сообщениями
V. Уникальная Земля
32
Общие представления о
планете Земля
Фронтальная работа учащихся
33
Движение Земли
Фронтальная работа учащихся
34
Защита проектных работ
«Астрономия наука для
меня!»
Выступления учащихся
Календарно-тематическое планирование по физике Вселенной 6 класс
п/п
Дата
Тема занятия
Основные виды
деятельности
по плану
1
Вспоминая 5 класс:
Викторина (урок-игра)
Групповая работа
I. Планеты солнечной системы
2
Что такое планеты?
Фронтальная работа учащихся
3
Методы исследования
близких и далеких планет
Фронтальная и
индивидуальная работа
учащихся
4
Быстроногий Меркурий
Фронтальная и
индивидуальная работа
учащихся
5
6
Венера
Фронтальная и
индивидуальная работа
учащихся
7
8
Красная планета – Марс
Фронтальная и
индивидуальная работа
учащихся
9
10
Планеты не похожие на
Землю. Газовый гигант –
Юпитер
Фронтальная и
индивидуальная работа
учащихся
11
12
Властелин колец - Сатурн
Фронтальная и
индивидуальная работа
учащихся
13
14
Уран и Нептун – младшие
братья в семействе гигантов
Фронтальная и
индивидуальная работа
учащихся
15
16
Крошки-планеты
Фронтальная работа учащихся
17
Спутники планет
Фронтальная работа учащихся
18
Как отличить планету от
звезды
Практическая работа
учащихся
19
Урок-игра «Путешествие
по солнечной системе»
Групповая работа учащихся
20
«Самая удивительная
планета солнечной системы
для меня
Выступление учащихся с
сообщениями/сочинениями
21
Астероиды – крошечные
планеты
Фронтальная работа учащихся
22
Что такое падающие звезды
Выступление учащихся с
сообщениями
23
«Хвостаты светила» -
кометы
Выступление учащихся с
сообщениями
II. Загадки космоса
24
Планеты далеких звезд.
Поиски экзопланет
Фронтальная работа учащихся
25
Странствующие планеты
Фронтальная работа учащихся
26
Черные дыры
Фронтальная работа учащихся
27
II. Галактики – звездные острова Вселенной
28
Открытие нашей галактики
Фронтальная работа учащихся
29
Космическая галерея
Оформление стенда,
подготовка статей о космосе
для газеты
30
День космонавтики:
«Космос и мы»
Выступления с докладами о
последних достижениях
человечества в освоении
космоса, работа Российских
ученых.
31
Туманность Андромеды –
галактика похожая на нашу
Фронтальная и
индивидуальная работа
учащихся
32
Виды галактик
Фронтальная работа учащихся
33
Викторина: «Мои знания о
космосе»
Индивидуальная работа
учащихся
34
Поиск жизни в космосе:
правда или вымысел?
Сочинения-рассуждения
учащихся о существовании
жизни за пределами Земли
Содержание программы:
5 класс:
1. Введение
Что такое астрономия. Понятие о Вселенной. Происхождение Вселенной.
Млечный путь. Понятие о галактике. Всегда ли Вселенная была такой, в какой
мы живем сейчас. Представления древних об устройстве Вселенной. Телескоп.
Какие открытия сделало человечество с появлением телескопа и как это
изменило картину мира.
2. Наше Солнце
Представление древних о Солнце. Понятие о наблюдаемом движении
Солнца по небосводу. Как ориентироваться по Солнцу на местности. Общие
сведения о Солнце (расстояние до Солнца, размеры и масса по сравнению с
Землей, температура). Что такое солнечные пятна. Почему Солнце светит и
греет. Солнце и жизнь на Земле.
3. Луна – верный спутник Земли
Как появились Земля и Луна. Изменение вида Луны на небе. Общие
сведения о Луне (расстояние до Луны, размеры и масса по сравнению с Землей,
температура). Понятие о том, как Луна движется вокруг Земли и вращается
вокруг оси. День и ночь на Луне. Как выглядит небо Луны. Что видно на стороне
Луны, всегда обращенной к Земле. Обратная сторона Луны. Почему бывают
лунные и солнечные затмения. Можно ли жить на Луне. Значение Луны для
нашей жизни. Когда и как люди летали на Луну.
4. Звездный небосвод
Всегда ли звездное небо одинаково. Понятие о созвездиях. Созвездия,
которые всегда видны в данной местности. Созвездия, которые мы никогда не
видим на своем небе. Большая Медведица и Малая Медведица. Как найти
Полярную звезду и по ней ориентироваться на местности. Кассиопея. Самые
красивые созвездия зимнего неба (Орион, Телец, Возничий, Близнецы). Сириус
самая яркая звезда. Самые красивые созвездия весеннего неба (Лев), летнего и
осеннего неба (Лира, Лебедь, Орел). Какие созвездия называются
зодиакальными. Можно ли долететь до какого-нибудь созвездия? Можно ли
долететь до какой-нибудь звезды? Судьбы звезд. Звезды - далекие Солнца.
5. Уникальная Земля
Общие представления о планете Земля (форма, размеры, масса, строение,
рельеф). Движение Земли вокруг Солнца. Движение Земли вокруг своей оси.
Смена дня и ночи. Важные географические следствия суточного вращения
Земли.
6 класс:
1. Планеты солнечной системы
Что такое планеты. Планеты не похожие на Землю и похожие на нее.
Как отличить на небе планеты от звезд. Методы изучения природы небесных
тел (телескопы, радиоволны и радиотелескопы, спектральные приборы,
планетоходы и др.). Планеты солнечной системы и общие сведения о них.
Крохотные планеты нашей солнечной системы. Сколько спутников у планет,
и какие из них самые интересные. Какие из планет Солнечной системы можно
увидеть только в телескоп. Как совершались полеты автоматических
межпланетных станций к планетам солнечной системы. Астероиды
крошечные планеты. Могут ли астероиды представлять опасность для землян.
Что такое «падающие звезды». Понятие о метеоритах. «Хвостатые светила»-
кометы. Понятие об орбитах и природе комет. Могут ли кометы быть опасны
для землян. Общее представление о строении Солнечной системы.
2. Загадки космоса
Есть ли планеты у других звезд. Экзопланеты. Странствующие планеты
как они появились? Обнаружение учеными странствующих планет. Черная
дыра. История представлений о черных дырах. Обнаружение черных дыр.
3. Галактики – звездные острова Вселенной
Как открыли нашу галактику. Как выглядит наша Галактика. Туманность
Андромеды галактика, похожая на нашу. Какими еще бывают галактики, их
виды. Как огромна, прекрасна и удивительна Вселенная на самом деле. Одиноки
ли мы во Вселенной.
Формы контроля:
Диагностические работы в виде игр и викторин, направленные на
определение уровня астрономических знаний учащихся;
Представление детьми своих проектных работ в конце учебного
года, а так же подготовка детьми сообщений, докладов, макетов;
Коллективное решение трудностей, обсуждение спорных и трудных
вопросов, поиск правильных решений;
В процессе ведения занятий производится индивидуальная оценка
уровня полученных навыков путем наблюдения за учащимися.