Контрольная работа по теме "Тепловые явления" 8 класс


ФИО
Балашова Татьяна Павловна
Место работы
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Городская средняя общеобразовательная школа
г. Калязин
Должность
учитель
Предмет
физика
Класс
8
Тема
Контрольная работа по теме «Тепловые явления»
Литература
Марон А.Е., Е.А. Марон Физика 8 класс; Дидактические
материалы, М. «Дрофа», 2004 г.
1. Пёрышкин А.В. «Физика -8 класс», М.Дрофа, 20013 г.
2.Физика Типовые экзаменационные материалы. Под ред.
Е.Е. Камзеева М., Национальное образование, 2012г.,
3.Физика Планируемые результаты. Под ред. Г.С.
Ковалёвой, О.Б. Логиновой М. «Просвещение», 2014 г.
Описание тематической работы
В данной работе проверяются знания и умения, приобретённые учащимися в результате
освоения раздела «Тепловые явления» курса физики основной школы.
Работа направлена на оценку овладения учащимися планируемыми результатами, на
достижение которых направлено изучение предмета, в том числе и освоение элементов
содержания раздела «Тепловые явления».
Планируемый результат раздела «Тепловые явления»:
распознавать тепловые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные
свойства или условия протекания этих явлений: тепловое равновесие, различные способы
теплообмена (теплопередачи).
Умения, характеризующие достижения планируемого результата:
1) распознавать явления по его определению, описанию, характерным признакам;
2) различать для данного явления основные свойства или условия его протекания:
3) решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах и формулы,
связывающие физические величины оличество теплоты, температура, масса, удельная
теплоёмкость вещества): на основе анализа задачи записывать краткие условия, выделять
физические величины и формулы, необходимые для её решения, проводить расчёты и
оценивать реальность полученного значения физической величины.
При организации тематической проверки раздела «Тепловые явления» необходимо
отслеживать не только запоминание, например формулы уравнения теплового баланса
(закон сохранения внутренней энергии), но и динамику формирования умений применять
этот закон для объяснения явле