Конспект урока "Валентность. Составление формул соединений по валентности"

Урок 12. Валентность. Составление формул соединений по валентности.
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний
Педагогические задачи: опираясь на знания учащихся, повторить понятия “химическая формула”;способствовать формированию у
учащихся понятия “валентность” и умению составлять формулы веществ по валентности, акцентировать внимание школьников на
возможности интеграции курсов химии, математики.
Организационные формы: беседа, работа, в парах , индивидуальные задания, самостоятельная работа с учебником.
Планируемые результаты
Предметные:
познакомятся с понятием
«валентность»;
научатся составлять формулы
веществ по валентности
Метапредметные:
Познавательные:работают в информационной
среде; владеют основными методами познания
окружающего мира.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу;
адекватно воспринимают оценку учителя и
товарищей;
планируют свои действия.
Коммуникативные: умеют формировать
коммуникативно – речевые действия,
конструктивные способы взаимодействия с
окружающими (учителем, сверстниками).
Личностные:
формирование ответственного отношения к
учению, готовности учащихся к
самообразованию на основе мотивации к
обучению.
Организационная структура урока
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Мотивирован
ие на учебную
деятельность.
Учитель приветствует учащихся,
определяет готовность к уроку,
создает благоприятный микроклимат в
классе
Приветствуют учителя,
демонстрируют готовность к
уроку
предметные
универсальные
Личностные:
- самоорганизация;
Коммуникативные:
- умение слушать;
2.Актуализаци
я знаний
Фронтальная беседа с учащимися по
пройденной теме “Массовая доля
химического элемента в соединении”.
Задание 1: Что здесь написано?
Учитель демонстрирует формулы на
экране.
H2SO4 NaOH Cu(NO3)2
Что показывает эта запись?
По формуле мы научились определять
состав вещества. Что еще вы можете
сделать, зная формулу?
Вычислить Mr и wэлементов.
Задание 2. Вспомним формулу,
позволяющую вычислить w.
Вычислите w элементов , входящих в
состав Al2(SO4)3
Учащиеся отвечают на вопросы
учителя, читают формулы на
«химическом языке»
Умение
записывать знаки
химических
элементов,
составлять из
них химическую
формулу
вещества.
Умение
находить
массовые доли
элементов по
химической
формуле
вещества.
Регулятивные:
- умение увидеть ошибку
и исправить её
самостоятельно или с
помощью;
3.Целеполаган
ие, постановка
проблемы.
До сих пор мы пользовались
готовыми формулами, приведёнными
в учебнике. Химические формулы
можно вывести на основании данных о
составе веществ. Но чаще всего при
составлении химических формул
Регулятивные:
- постановка учебной
задачи на основе
соотнесения того, что уже
известно и того, что ещё
4.Открытие
нового знания,
нового способа
действия.
учитываются закономерности,
которым подчиняются элементы,
соединяясь между собой.
Давайте попробуем разгадать
кроссворд, который поможет нам
выяснить эти закономерности.
Итак . чтобы знать. Как атомы
соединяются в молекулы, нужно знать
валентность.
Что мы должны с вами сегодня
выяснить? (Что такое ВАЛЕНТНОСТЬ
и ка