Методическая разработка урока "Звуковые волны. Ультразвук и его применение. Решение задач"

Областное государственное автономное
профессиональное образовательное учреждение
«Белгородский строительный колледж»
г. Белгород
Методическая разработка
урока по физике
«Звуковые волны.
Ультразвук и его
применение. Решение
задач»
Подготовила:
Еськова Т.М.
преподаватель физики
г. Белгород
2017
Звуковые волны. Ультразвук и его применение.
Решение задач.
30.03.2017
Предмет: Физика.
Преподаватель: Еськова Татьяна Михайловна.
Группа: Э-11 (1 курс).
Тип урока: комбинированный урок.
Вид урока: урок- беседа + практическая работа.
Цели урока:
Образовательная: способствовать усвоению понятий звуковая волна,
ультразвук, инфразвук; знаний о звуке, его объективных и субъективных
характеристиках; способствовать выработке навыков решения задач по теме
«Механические колебания и волны»;
Развивающая: способствовать развитию аналитического мышления
обучающихся; умению делать логические выводы;
Воспитательная: создать условия для выработки уважительного
отношения к мнению окружающих; формирования трудолюбия,
дисциплинированности и добросовестности.
Оборудование: компьютер, экран, презентация с видеофрагментами и
записями голосов, камертон, методические рекомендации для выполнения
практической работы, раздаточный материал.
Структура урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний (Проверка домашнего задания).
III. Изучение нового материала.
IV. Первичная проверка понимания нового материала.
V. Применение знаний и умений.
VI. Информация о домашнем задании.
VII. Подведение итогов.
VIII. Рефлексия.
Ход урока:
I. Организационный момент. (1 слайд)
Приветствие. Проверка списочного состава.
Преподаватель. На прошлом занятии мы начали изучать механические
волны, чтобы в дальнейшем познакомиться с электромагнитными волнами.
Хотя они имеют разные названия, различную физическую природу, но
описываются одними и теми же параметрами и уравнениями. Сегодня мы
познакомимся с еще одним видом механических волн. Их название вы
запишете после того, как решите логическую задачу (метод решения таких
задач называется «мозговым штурмом»).
У англичан есть сказка: «Черт поймал трех путников и согласился
отпустить их, если они зададут ему невыполнимую задачу. Один попросил
сделать растущее дерево золотым, другой заставить реку потечь вспять.
Черт шутя справился с этим и забрал себе души обоих путников. Остался
третий путник...» Поставьте себя на место этого путника и предложите черту
невыполнимую задачу. (Предлагаются разные версии.) «...А третий свистнул
и сказал: “Пришей к этому пуговицу!” – и черт был посрамлен».
Что же такое свист?
Обучающиеся. Звук. (Записывают тему урока: Звуковые волны.
Ультразвук и его применение.)
Преподаватель. Прежде чем говорить о звуковых волнах, давайте
вспомним, что такое механические волны.
II. Актуализация опорных знаний (Проверка домашнего задания).
Фронтальный опрос каждого обучающегося есть двуцветные
карточки красного и зеленого цвета. При вопросе преподавателя все
поднимают карточки. При этом красный сигнализирует о том, что ученик
не готов отвечать, зеленый сигнал знаю". Пассивность при таком
опросе невозможна.). (2 слайд)
Вопросы:
1. Что такое упругая волна?
2. Какие характеристики волны вы знаете?
3. От чего зависят скорость и длина волны?
4. От чего зависят период и частота волны?
5. Какие виды упругих волн вы знаете?
6. В каких средах распространяются упругие волны?
III. Изучение нового материала.
Преподаватель. Мы живем в мире звуков, которые позволяют нам получать
информацию о том, что происходит вокруг. (3 слайд)
Мир звуков так многообразен
Богат, красив, разнообразен,
Но всех нас мучает вопрос:
Откуда звуки возникают,
Что слух наш всюду услаждают?
Пора задуматься всерьёз…
Подумайте, что необходимо для того, чтобы появился звук?
(На доску прикрепляется табличка «Источник звука»)
Приведите примеры источников звука.
Одним из таких источников является камертон металлический стержень,
укрепленный на полом деревянном ящике (опыт с камертоном).
После удара по ветке камертона мы слышим звук. Почему? (Ветки
камертона начинают колебаться, создавая сжатия и разряжения воздуха,
что и создает звуковую волну).
Что необходимо для передачи звуковой волны? (На доску прикрепляется
табличка «Упругая среда»).
Далее эта волна попадает в ухо. Основной частью уха является барабанная
перепонка. Сжатия и разряжения воздуха заставляет барабанную перепонку
колебаться, и мы воспринимаем звук.
То есть для регистрации звука нужен какой-либо прибор (На доску
прикрепляется табличка «Прибор, регистрирующий звук»).