Презентация "Применение интегрированного подхода в преподавании предметов естественно-научного цикла"


Подписи к слайдам:
Применение интегрированного подхода в преподавании предметов естественно-научного цикла

Применение интегрированного подхода в преподавании предметов естественно-научного цикла

  • Черникова С.В., методист кафедры ПДЕМЦ ТОИПКРО
  • Зенкова Т.С. – учитель физики высшей категории МОУ СОШ № 9 г.Тамбова
  • Попова О.А. – учитель химии высшей категории МОУ СОШ № 9 г.Тамбова

  • Интеграция – взаимопроникновение учебных предметов друг в друга, с целью создания единого цельного знания.

  • Физика
  • Общие темы изучения
  • Химия
  • Строение вещества
  • Атомы, молекулы. Движение и взаимодействие молекул
  • Предмет химии. Вещества. Превращения веществ
  • Атмосферное давление. Влияние атмосферного давления на живой организм. Воздухоплавание.
  • Состав воздуха.
  • Плотность воздуха.
  • Сжатие воздуха.
  • Применение сжатого воздуха.
  • Охрана атмосферного воздуха.
  • Чистые вещества и смеси. Воздух.

  • Изменение агрегатных состояний воды
  • Физические свойства воды и ее аномалии.
  • Химические свойства воды.
  • Биологическое значение воды.
  • Анализ и очистка воды
  • Вода. Растворение. Растворимость веществ в воде.
  • Удельная теплота сгорания топлива
  • Горение. Оксиды.
  • Условия возник-новения и прекращения горения. Окисление.
  • Кислород. Оксиды. Горение.

  • Строение атома.
  • Что происходит при электризации.
  • Модели атомов. Опыт Резерфорда.
  • Состав ядра: протоны, нейтроны.
  • Изотопы.
  • Основные сведения о строении атомов.
  • Изменения в составе ядер атомов химических элементов. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов.
  • Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
  • Топливо. Продукты сгорания топлива. Термохимические эффекты. Экзо- и эндотермические реакции
  • Типы химических реакций

  • Для реализации интегрированного курса мы рекомендуем применение современных технологий обучения:
  • ИКТ (информационно-коммуникативная система обучения),
  • КСО (коллективная система обучения),
  • ПД (проектная деятельность),
  • РО (развивающее обучение),
  • УДО (уровневая дифференциация обучения),
  • ДМИ (дидактически многомерные инструменты),
  • ТК (тестовый контроль),
  • ОК (опорные конспекты).

«Строение атома» 8 класс.

Цель урока: изучить строение атома.

  • Задачи:
  • Образовательные:
  • изучить планетарную модель атома;
  • познакомить учащихся с гипотезой Томсона и опытом Резерфорда;
  • ввести понятие об изотопах и на его основе уточнить понятие химического элемента;
  • показать материальность мира, его непрерывное движение, непрерывность процесса познания, обусловленность развития науки производством.

  • Развивающие:
  • отработать навыки определения состава атома, состава ядра атома исходя из положения химического элемента в периодической системе;
  • развивать общеучебные умения и навыки: планирование ответа, умение четко объяснять запись, логически строить свой ответ; развивать умение выделять главное, существенное, сравнивать, обобщать.
  • способствовать развитию естественно – научного мировоззрения и целостной картины мира;
  • развивать логическое мышление учащихся.

  • Воспитательные:
  • воспитывать чувство коллективизма, умение учащихся работать самостоятельно, в группах малого состава;
  • формировать гуманные качества личности учащихся;
  • совершенствовать навыки общения;
  • создавать условия для реальной самооценки учащихся.

  • Структура урока
  • Организационный момент.
  • Мотивационная основа урока.
  • Изучение темы «Строение атома» с помощью презентационного материала.
  • Отработка навыков определения состава атома, состава ядра атома по периодической системе химических элементов.
  • Подведение итогов, оценки за урок.
  • Домашнее задание.

  • Закрепление полученных знаний
  • 1. дифференцированная парная по разноуровневым карточкам с целью определения числа протонов и нейтронов в ядрах атомов химических элементов.
  • 2. работа в парах сменного состава с целью научиться рассчитывать относительную атомную массу химических элементов с учетом содержания их изотопов в природе.
  • 3. самостоятельная работа по учебникам физики и химии о сравнении протонов и нейтронов, о выяснении почему эти частицы называют нуклонами.
  • 4. составление опорного конспекта по уроку.

Темы уроков в рамках интегрированного курса «Физика-химия 8 класс»

  • «Строение вещества»
  • «Воздушная оболочка Земли»
  • «Самое удивительное вещество на планете»
  • «Виды топлива и охрана окружающей среды»
  • «Условия возникновения и прекращения горения»