Конспект урока "Изучение электрической цепи" 5 класс

План-конспект урока по технологии
5 класс
Тема урока: «Изучение электрической цепи».
Цели урока:
обучающая ознакомление с электрическим током (источниками, потребителями,
проводниками);
развивающая- развивать умение планировать свою работу, умения и навыки работы с
отдельными элементами электрической цепи, использовать полученные знания на
практике, рационально использовать время;
воспитательная воспитание сознательной дисциплины, аккуратности, усидчивости
и внимательности при выполнении практической работы.
Планируемые результаты:
Личностные:
- проявление познавательных интересов и активности;
- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Метапредметные:
- овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного
труда;
-умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении
данной темы.
Предметные:
-распознавание инструментов и приспособлений, применяемых в технологических
процессах при изучении раздела «Изучение электрической цепи»;
- оценивание своей способности и готовности к труду.
Тип урока: урок открытия нового знания.
Форма работы учащихся: индивидуальная, коллективная; работа в группах.
Вид урока: рассказ с элементами беседы, практическая работа.
Результаты: Умение работать по предложенным инструкциям, творчески подходить к
решению задач, формировать навыки подготовки, организации и планирования
трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдение культуры труда.
Материально-техническое оснащение: канцелярские принадлежности, тетрадь,
учебник, компьютер, мультимедийный проектор, набор элементов для сборки
электрической цепи, инструкционная карта, раздаточный материал.
План урока:
I.Организационный момент:
- Проверка присутствия учащихся.
- Проверка готовности к уроку (наличие учебных пособий и письменных
принадлежностей).
- Проверка внешнего вида (спецодежды).
II. Мотивация учебной деятельности:
(Слайд 1).Давайте мы с вами совершим путешествие во времени и вернёмся на
миллионы лет назад. Когда-то давно первобытные люди умели только добывать себе
пищу и воду. Источником тепла и света был живой огонь. Древние люди научились
разжигать костёр, трением древесины и высеканием искры, который давал людям
тепло и свет. Костёр обычно горел в центре пещеры и не мог осветить все её уголки.
Тогда люди стали с помощью палки подносить огонь в разные места пещеры. Как вы
думаете, как назвали эту палку? Время шло, и люди всё более совершенствовали свои
жилища. И теперь освещать избу с помощью костра или факела было невозможно.
Когда наступал вечер, люди брали полено и расщепляли его на щепки и так получали
лучину.
(Слайд 2).Потом люди придумали свечу. Первые свечи делали из камыша. В
дальнейшем свечи стали изготавливать из воска. Такими свечами пользуемся и мы с
вами. На смену свечке пришла керосиновая лампа. Керосиновая - так как горела при
помощи керосина. После керосиновой лампы пришла знакомая нам с вами
электрическая лампочка.
Каждый день мы много действий совершаем.
И кажется, всё обо всём мы с вами знаем,
Щёлкаем выключатель, и дом освещается.
Ребята! И как же это всё-таки получается?
И так, как вы думаете, какая же тема нашего урока? (ответы учащихся). И так, тема
нашего урока «Изучение электрической цепи». (Слайд 3).
Как вы думаете, чем мы будем заниматься с вами на уроке?
III. Изучение нового материала:
В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с таким понятием как «электричество».
Что же такое электричество?
(Слайд 4). Без электричества представить нашу современную жизнь практически
невозможно. Как можно обойтись без освещения и тепла, без электродвигателя и
телефона, без компьютера и телевизора? Электричество настолько глубоко проникло в
нашу жизнь, что мы порой и не задумываемся, что это за волшебник помогает нам в
работе.
(Слайд 5). Этот волшебник – электричество. Суть электричества сводится к тому,
что поток заряженных частиц движется по проводнику (проводник это предмет,
способный проводить электрический ток) в замкнутой цепи от источника тока к
потребителю. Двигаясь, поток частиц выполняют определённую работу. Это явление
называется «электрический ток». Электрическим током называется упорядоченное
направленное движение заряженных частиц.
Электричество – это наш друг. Оно помогает нам во всём. Утром мы включаем
свет, электрический чайник. Ставим подогревать пищу в микроволновую печь.
Пользуемся лифтом. Едем в трамвае, разговариваем по сотовому телефону. Трудимся
на промышленных предприятиях, в банках и больницах, на полях и в мастерских,
учимся в школе, где тепло и светло. И везде «работает» электричество.
Знайте и помните. (Слайд 6). Прежде чем попасть в квартиру, электрический ток
проходит от источника тока по проводам через выключатель и далее ко всем
потребителям электроэнергии.
Источником тока называется устройство, создающее электрический ток.
Источником тока в квартире можно назвать розетку, в которую ток поступает от
электростанции.
Проводниками электрического тока являются провода в изолированной оболочке
состоящие из металла (медь, алюминий, сталь). Они соединяют между собой все
элементы электрической цепи, и называются токоведущая жила.
Выключатель - аппарат управления. В каждой электрической цепи присутствует
ключ. Он замыкает и размыкает электрическую цепь. В домашних условиях ключи
это бытовые переключатели, которыми мы включаем и выключаем освещение, а также
переключатели на самих бытовых устройствах.
Потребителями электрического тока являются все электрические приборы, такие
как чайник, лампочки, телевизор и т. д.
Когда цепь замкнута, по ней идет ток. Если один проводник убрать или разорвать
его в любом месте, ток по цепи не пойдет. Потребитель электроэнергии в этом случае
работать не будет. Замыкать и размыкать цепь, не снимая и не разрывая проводников,
можно с помощью выключателя.
Источник тока и потребитель электроэнергии, соединенные между собой
проводниками, образуют электрическую цепь.
Самая простая электрическая цепь состоит из 4-х элементов: (Слайд 7).
источник тока,
проводники,
выключатель,
потребитель электроэнергии.
Как же показать путь тока на бумаге от источника до потребителя?
А для этого придумали любой путь тока изображать условно в схемах, чтобы читать
электрические схемы нужно знать условные обозначения.
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
Как и многое в нашей жизни, электричество, имеет не только положительную, но и
отрицательную сторону. Самое страшное, что опасность невозможно заметить, потому
что... можем мы увидеть электричество? Попробовать его на вкус? Почувствовать его
запах? (Нет). То, что мы видим свет, слышим гудение прибора и изображение в
телевизоре это всего лишь результат работы, которую проводит электричество.
Электричество – вещь серьезная, и шутить с ним нельзя.
IV.Памятка по электробезопасности: (Слайд 8).
10 «НЕ» в быту и на улице:
1. НЕ тяни вилку из розетки за провод.
2. НЕ беритесь за провода электрических приборов мокрыми руками.
3. НЕ пользуйся неисправными электроприборами.
4. НЕ прикасайся к провисшим, оборванным и лежащим на земле
проводам.
5. НЕ лезь и даже не подходи к трансформаторной будке.
6. НЕ бросай ничего на провода и в электроустановки.
7. НЕ подходи к дереву, если заметил на нем оборванный провод.
8. НЕ влезай на опоры.
9. НЕ играй под воздушными линиями электропередач.
10.НЕ лазь на крыши домов и строений, рядом с которыми проходят
электрические провода.
V.Физкультминутка: (Слайд 9).
А теперь, физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, подтянулись,
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперед и назад.)
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай голова. (Повороты головы и ее вращение.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Ученики садятся на свои места.)
VI.Практическая работа и текущий инструктаж:
Сегодня мы многое узнали об электрическом токе, а теперь соберём
электрическую цепь согласно электрической схемы.
Вводный инструктаж.
1. Перед тем как собирать электрическую цепь, внимательно изучи
электрическую схему.
2. Собирая электрическую цепь, прослеживай путь прохождения
электрического тока по проводникам к потребителю.
3. Внимательно и надежно подсоединяй клеммы проводников к клеммам
других элементов.
4. Если вы собрали электрическую цепь, замкнули выключателем, а лампочка
не горит:
* Необходимо проверить правильность сборки электрической цепи по схеме.
* Проверить качество соединения проводников и их соединительных клемм.
* Проверить качество лампочки.
Текущий инструктаж.
Практическая работа "Монтаж электрических цепей" (работа в группах).
Сборка электрической цепи, состоящей из источника тока, лампочки, выключателя,
соединительных проводов (простая электрическая цепь).
Порядок выполнения работы
1. Изучите схему простой электрической цепи. (рис1.)
2. Соедините в соответствии со схемой элементы электрической цепи: выключатель
(должен быть разомкнут), провода, батарейку и лампочку.
3. Поверните рычажок выключателя, замкните цепь.
4. Проверьте работу цепи.
5. Разомкните цепь.
6. Разберите цепь.
рис.1
Самостоятельное выполнение учащимися задания.
Текущие наблюдения, контроль за соблюдением правил техники безопасности,
ответы на возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности
выполнения заданий.
VII.Закрепление полученных знаний:
Ребята, обратите внимание, что в кабинете вокруг вас находятся очень много
объектов относящихся к теме нашего урока. Какие из них вы отнесёте к потребителям,
а какие к источникам электроэнергии.
Выполнение тестовых заданий (взаимоконтроль учащихся). Приложение 4. (Слайд
10).
Побуждает учащихся к осмыслению нового материала.
VIII.Итог урока:
Давайте вспомним основные правила электробезопасности в быту (дома).
(Мультфильм. Слайд 11).
(Слайд 12). А теперь мне хотелось бы прочитать стихотворением, в котором
пропущены некоторые слова. Догадайтесь, о чём идёт речь. Будьте внимательны.
В любую электроцепь войдут всегда
Источник, потребитель… (провода)
При сборке надо знать для ясности
Правила техники… (безопасности)
С учётом полярности сводим концы...
Учитель нам скажет, что мы - (молодцы!) (Слайд 13).
Молодцы! Я очень доволен вашей работой на уроке (выставление оценок).
VIII.Рефлексия. (Приём «На ладошке»). (Слайд 14).
А сейчас я попрошу вас на листочке обвести свою руку и ответить на следующие
вопросы, отвечать вы будете, ставя на каждом пальчике, плюс (да) или минус(нет).
1. Мне было интересно работать в группе.
2. Своей работой на уроке я доволен.
3. Я на уроке работал активно.
4. Сегодня я научился чему-то новому.
5. Я жду следующего занятия, так как мне было интересно.
Д/з творческого характера. (Слайд 15).
К следующему уроку, нарисуйте на альбомном листе «Памятку по правилам
электробезопасности».
Приложение 1. Новые понятия и определения.
Приложение 2. Инструкционная карта к практической работе.
Приложение 3. Памятка по электробезопасности для детей
Приложение 4. Карточка тест.
Приложение 5. Презентация к уроку.