Проект урока "Магнитные линии" 9 класс

ПРОЕКТ УРОКА ФИЗИКИ В 9 КЛАССЕ
Учитель
Дружаева С.В., МБОУ СОШ № 42 г.о.Самара
Тема урока
«Магнитные линии»
Цель урока:
сформировать представление о способах определения направления силовых
линий магнитного поля проводника с током и катушки через эксперимент..
Планируемые
ОР
Ученик по окончанию изучения темы урока:
- находит в тексте необходимую информацию(МР);
- называет, даёт систематическое положение и общую характеристику,
выделяет основную мысль (МР);
- высказывает собственное мнение, обосновывает свою позицию (ЛР);
- самостоятельно формулирует тему урока (МР);
- устанавливает причинно-следственные связи (МР);
- планирует предстоящую исследовательскую деятельность (ПР);
- аргументированно отстаивает своё мнение (МР);
- обосновывает своё мнение (ЛР)
Программные
требования
Личностные
результаты
Метапредметные
Предметные
формирование
потребности к
познанию
окружающего мира;в
необходимости
разумного
использования
достижений науки и
технологий для
дальнейшего развития
человеческого
общества, уважение к
творцам науки,
отношение к физике
как к элементу
объективное
оценивание законов
физики для
формирования
научной картины
мира;
Познавательные
- формирование
познавательных
интересов,
интеллектуальных и
творческих
способностей
учащихся;
Понимание текстов
физического
содержания
способность извлекать
информацию из
различных источников
регулятивные: умение
вести самостоятельный
поиск информации,
анализ и отбор сделать
вывод и презентовать
результат
- умеет проводить
исследование
-умеет оценивать
результат
исследовательской
работы
коммуникативные:
Использование
приобретенных
знаний и умений в
практической
деятельности и
повседневной
жизни умения
применять
теоретические
знания по физике
на практике,
решать физические
задачи на
применение
полученных
знаний;применять
полученные знания
для рационального
природопользовани
я и охраны
окружающей
среды;формирован
ие убеждения в
закономерной
связи и
познаваемости
явлений природы, в
уметь слышать
собеседника, вести
конструктивный
диалог, распределять
обязанности.
- развитие
монологической и
диалогической речи,
признавать право
другого человека на
иное мнение;
объективности
научного знания,
высокой ценности
науки в развитии
материальной и
духовной культуры
людей.
Мировоззренч
еская идея
Магнитное поле является частным случаем электромагнитного поля
Программное
содержание
Магнитное поле характеризуется магнитными линиями.
План
изучения
нового
материала
1. Групповая экспериментальная работа учащихся – 10 мин
2. Новый материал – 8 мин
3. Решение качественных задач – 4 мин
4. Подведение итогов – 2мин
5. В результате сравнения показать сходства и различия источников
магнитного поля..
6. Определить систематику и дать характеристику силовым линиям
магнитного поля.
7. Использовать один из предложенных методов определения направления
магнитного поля.
8. Приводить примеры использования понятия «магнитные линии» в
повседневной жизни.
Основные
понятия
Магнитные линии, электромагнит, полюса, электрическая цепь, магнитное
действие, компас, соленоид, буравчик.
Тип урока
урок получения новых знаний на основе исследовательской деятельности
Форма урока
урок-исследование
Технология
Исследовательской деятельности
Мизансцена
парты стоят парами в виде квадрата
Оборудование
урока
Учебник компьютер, проектор, презентация учителя, катушка-моток,
дугообразные, полосовые постоянные магниты, проводник, магнитные
стрелки, железные опилки, катушка, установленная в оргстекле, ключи,
источники тока (4В), раздаточный материал для учащихся.
Домашнее
задание
обязательное и по выбору:
Д/Зобязательное.& 42-44 упр.35(1-2), Лист с заданием. Для самопроверки
ответить на вопросы после параграфа, используя опорный конспект.
Д/З по выбору: Составить кроссворд по теме «Магнитные линии»
Деятельность учителя
ПОР
I. ВЫЗОВ
На экране слайд № 1 «Ум заключается не только в
знании, но и в умении применять знания на деле»
Частными случаями э\м поля являются
электрическое и магнитное поле, с которыми вы
познакомились в 8 классе. Вспомним основные
свойства магнитного поля (слайды 3-4)(3мин.)
А можно нарисовать магнитное поле и как?
(ответ, «да», «с помощью магнитных линий»)Что
мы знаем о магнитных линиях?
2.1. Проверим эти свойства опытом. Для этого у
вас на столах есть необходимое оборудование.
На проведение опыта и оформление его результатов
по алгоритму, представленному на листах заданий
отводится 10 мин.
Задание №1
Исследовать магнитное поле катушки с током.
Задание № 2:
Исследовать магнитное поле проводника с
током.
2.2.Представление результатов эксперимента.
Вывод: Для наглядного представления
магнитных полей мы используем магнитные
линии.
- выделяет
основную
мысль в тексте
(МР);
- высказывает
собственное
мнение,
обосновывает
свою позицию
(ЛР);
-выделяет
существенные
признаки
магнитных
полей(МР);