Лабораторная работа "Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям" 9 класс

Лабораторная работа «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

• Крупко Татьяна Георгиевна-учитель ГОШ № 25 ДНР

Цель работы: научиться анализировать фотографии треков заряженных частиц, объяснить характер движения заряженных частиц.

• Оборудование: фотографии треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и методом фотоэмульсии.

Пояснения. При выполнении данной лабораторной работы следует помнить, что: а) длина трека тем больше, чем больше энергия частицы и чем меньше плотность среды; б) толщина трека тем больше, чем больше заряд частицы и чем меньше её скорость; в) при движении заряженной частицы в магнитном поле трек её получается искривлённым, причём радиус кривизны трека тем больше, чем больше масса и скорость частицы и чем меньше её заряд и модуль индукции магнитного поля; г) частица двигалась от конца трека с большим радиусом кривизны к концу с меньшим радиусом кривизны (радиус кривизны по мере движения уменьшается, так как из-за сопротивления среды уменьшается скорость частицы).

• Ход работы:
• 1. На двух из трёх представленных вам фотографий (рис.) изображены треки частиц, движущихся в магнитном поле. Укажите на каких. Ответ обоснуйте.
• 2. Рассмотрите фотографию треков α-частиц, двигавшихся в камере Вильсона (рис.а), и ответьте на вопросы.
• а) В каком направлении двигались α-частицы?
• б) Длина треков α-частиц примерно одинакова. О чём это говорит?
• в) Как менялась толщина трека по мере движения частиц? Что из этого следует?
• 3. На (рис. б) дана фотография треков а-частиц в камере Вильсона, находившейся в магнитном поле. Определите по этой фотографии:
• а) почему менялись радиус кривизны и толщина треков по мере движения α-частиц;
• б) в какую сторону двигались частицы.
• 4. На (рис. в) дана фотография трека электрона в пузырьковой камере, находившейся в магнитном поле. Определите по этой фотографии:
• а) почему трек имеет форму спирали;
• б) в каком направлении двигался электрон;
• в) что могло послужить причиной того, что трек электрона на (рис. в) гораздо длиннее треков α-частиц на (рис. б)?

• Фотографии треков α-частиц

• Сделайте вывод о проделанной работе.
• Дополнительное задание.
• Какую дополнительную информацию о частицах можно получить по виду треков?