Типы экспериментальных задач


Экспериментальные задачи
Любая задача, сформулированная в задачнике, является для ребенка
абстракцией, несмотря на то, что явления, описываемые в задаче, являются
реальными. Для того чтобы вызвать у учащихся интерес к задаче,
необходимо приблизить физическую к задачу к реальной жизни, сделать ее
решение практически значимым. Для решения этой проблемы как нельзя
лучше подходят экспериментальные задачи. Эксперимент можно
использовать как для постановки самой задачи, так и для проверки
полученного решения. Также можно использовать видеосюжеты и
фотографии. В зависимости от места эксперимента в задаче классификацию
задач можно представить следующим образом:
Место
эксперимента
Тип задач
Форма
организации
эксперимента
Виды
самостоятельной
работы учащихся
работы
Начало задачи
Задача-
наблюдение
Демонстрация
физического
явления
Видеосюжет.
Фотография
Формулировка
вопросов
Определение
способов решения
Прямые измерения
Расчет по формулам
После
формулировки
задачи
Постановочная
задача
Постановка
эксперимента,
необходимого для
решения задачи
Измерение
необходимых для
решения задачи
параметров,
расчет по формулам
В ходе
решения
Задача-
исследование
Проведение
эксперимента в
соответствие с
целью
исследования
Постановка цели
исследования,
выявление
закономерностей
После
решения
задачи
Задача с
проверкой
Воспроизведение
описанного в
задаче явления.
Проверка
правильности
полученного
результата на опыте
Примеры.
Задача-наблюдение:
1. Видеофрагмент разбегания кругов на воде.
Вопросы: какое явление наблюдаем? Какие величины характеризуют это
явление? Какие характеристики волны можно измерить?
Измерение длины волны, времени распространения волны. Расчет скорости
распространения волны.
2. Колебания груза на пружине (или на нити).
Найти период, частоту, амплитуду, построить график зависимости
координаты тела от времени. Рассчитать жесткость пружины, скорость тела и
ускорение. Для решения задачи можно использовать видеофрагмент и
обработать его на компьютере.
3. Скатывание шарика с наклонной плоскости. Измерение перемещения,
времени движения по наклонной плоскости. Рассчитать ускорение, среднюю
скорость движения (Р.№ 50)
4. Р. № 200
5. Растекание капли масла по поверхности воды.
Задача-исследование
1.Шарик плавает на поверхности воды. Будет ли этот шарик плавать на
поверхности растительного масла?
2.
Задача с проверкой
1. С какой минимальной высоты должен скатываться шарик, чтобы,
двигаясь по «мертвой петле» радиусом 10 см удержаться на колее
(потерями энергии на трение пренебречь)
2. Какую силу нужно приложить к бруску для равномерного подъема его
по наклонной плоскости. Как зависит эта сила от угла наклона?
Постановочная задача
1. Определить частоту своего голоса