План-конспект урока "Электроёмкость. Конденсаторы" 10 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
по теме:Электроёмкость. Конденсаторы.
ФИО
Глотова Александра Вильевна
Место работы
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Шиловская средняя общеобразовательная школа
№3 муниципального образования - Шиловский муниципальный район Рязанской области
Должность
Учитель физики
Предмет
Физика
Класс
10
Тема и номер урока в
теме
Электроёмкость. Конденсаторы.
Урок № 5. Электростатика.
Базовый учебник
Мякишев Г.Я., Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский Физика. 10кл. М.; Просвещение», 2012 г.
Используемые технологии: Проблемное обучение, межпредметная интеграция, исследовательские методы обучения, информационно-
коммуникационные.
Форма урока :Комбинированный урок: Объяснение с элементами беседы, парная практическая работа с элементами исследования.
Цель урока: Формирование результатов:
Предметных: понимание физической сути величины электрическая ёмкость двух проводников, знание определения, обозначения, формулы,
единицы измерения физической величины электрическая ёмкость, знание назначения, устройства, принципа действия конденсатора, формул
для расчёта энергии электрического поля конденсатора, умение аналитическим и экспериментальным путём рассчитывать величины,
характеризующие конденсатор.
Метапредметных: умение анализировать и систематизировать информацию из разных источников, получать необходимую информацию
из справочных источников информации, пользоваться информационно-коммуникационными технологиями для решения
экспериментальных и информационных зада
Личностных: формирование коммуникационных компетенций в ходе практической парной работы, мотивационных компетенций, умения
выполнять правила ОТ и ТБ при выполнении практических работ, развитие памяти, логического мышления.
Оборудование:
1. Средства ИКТ: мультимедиа проектор, интерактивная доска.
2. Демонстрационное оборудование: высоковольтный источник напряжения, электрометры, шарики на изолированной ручке, плоские
проводники, алюминиевые банки разных размеров (от калориметра), источник постоянного тока, конденсатор2200 мкФ, лампа 3,5 В
0,25 А, резистор 360 Ом, переключатель, соединительные провода, набор конденсаторов.
3. Лабораторное оборудование: нетбуки с программой «Практикум», набор приборов из комплекта «Цифровая лаборатория» для
работы «Изучение протекания тока в цепи, содержащий конденсатор».
4. Раздаточный материал (приложения к плану урока): справочные материалы, текст практической работы, лист отчёта.
5. Образовательные цифровые ресурсы: Флипчарт для интерактивной доски
План урока:
1. Организационный момент. Создание проблемной ситуации. Актуализация знаний.
2. Изучение нового материала.
3. Инструктаж по ОТ.
4. Закрепление изученного материала через его применение для выполнения практической
работы.
5. Рефлексия
6. Домашнее задание, подведение итогов.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТАУРОКА
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный момент. Создание проблемной ситуации. Актуализация знаний.
Объяснительно-иллюстративные метод. Объяснение с элементами беседы. Фронтально.
Коллективно воспринимают
информацию. Отвечают на вопросы.
Репродуктивно.
Ребята, посмотрите фрагмент концерта Роберта Уильямса одного из самых популярных
британских певцов, исполняющего песни в жанрах поп, поп-рок, софт-рок, и т. п., автора песен.
За характерный тембр голоса и манеру исполнения Элтон Джон назвал Уильямса «Фрэнк
СинатраXXI века».
На экране стр. 1 флипчарта
Зрелище огромного количества вспышек фотоаппаратов.
Смотрят видео.
Что мы видим? Может, вы поняли из обращения певца к зрителям, звучащего на английском
языке, что он попросил всех сделать.
Сфотографировать певца. Зал
озарился яркими вспышками
фотоаппаратов.
Т.е. у фотоаппарата есть такая функция освещать пространство? Для чего?
Что бы фотографии были более
качественными?
Как долго продолжается вспышка?
Мгновение.
Аналогичное явление мы наблюдаем во время молнии.
Между облаком и поверхностью земли, накопившими противоположные заряды, возникает
электрическое поле заставляющее электроны двигаться к положительным зарядам. Этот процесс
происходит очень быстро, и так как он сопровождается свечением, мы можем его наблюдать.
На экране стр. 2 флипчарта