Урок-конференция "Глобальный экологический кризис"


2
Урок-конференция по теме «Глобальный экологический кризис»
Пояснительная записка
Целью проведения урока - конференции на тему «Глобальный
экологический кризис» является формирование у учащихся экологического
мировоззрения и способности оценивать состояние окружающей природной
среды с позиции охраны окружающей среды.
Актуальность данной темы заключается в том, что в настоящее время на
Земле почти не сохранилось районов, на которых не сказывались последствия
хозяйственной деятельности человека. Даже во льдах Антарктиды были
обнаружены радиоактивные осадки, следы некоторых металлов. Воздействия
человечества на природу по своему размаху достигли планетарных масштабов.
Человек стал активнее вмешиваться в природу, преобразовывать природные
объекты, что приводит к гибели всех живых организмов, в связи с этим вопрос
охраны окружающей природной среды стоит очень остро и требует быстрого
решения.
Структура методической разработки: 1) пояснительная записка; 2) основная
часть - разработка; 3) список литературы, который расширит знания учеников по
теме.
В ходе проведения урока - конференции учащиеся знакомятся с понятием
«глобальный экологический кризис»; с причинами возникновения экологического
кризиса; с влиянием урбанизации, сельского хозяйства, транспорта и
промышленности на окружающую природную среду и живые организмы, в том
числе на здоровье человека; с глобальными экологическими проблемами:
«парниковый эффект», разрушение озонового слоя земли, кислотные дожди. Вид
урока (урок-конференция) выбран условно, поскольку «выступающими» с
докладами являются определенные герои (почва, вода, воздух, рыбы и др.). Такие
выступления готовятся учащимися под руководством педагога.
Данный урок синтезирует различные отрасли биологии, географии, физики,
химии, экологии, и таким образом, занимает важное место в системе обучения.
Основная часть
У
У
р
р
о
о
к
к
к
к
о
о
н
н
ф
ф
е
е
р
р
е
е
н
н
ц
ц
и
и
я
я
н
н
а
а
т
т
е
е
м
м
у
у
«
«
Г
Г
л
л
о
о
б
б
а
а
л
л
ь
ь
н
н
ы
ы
й
й
э
э
к
к
о
о
л
л
о
о
г
г
и
и
ч
ч
е
е
с
с
к
к
и
и
й
й
к
к
р
р
и
и
з
з
и
и
с
с
»
»
(
(
з
з
в
в
у
у
ч
ч
и
и
т
т
с
с
п
п
о
о
к
к
о
о
й
й
н
н
а
а
я
я
м
м
у
у
з
з
ы
ы
к
к
а
а
,
,
п
п
о
о
д
д
к
к
о
о
т
т
о
о
р
р
у
у
ю
ю
в
в
ы
ы
х
х
о
о
д
д
и
и
т
т
в
в
е
е
д
д
у
у
щ
щ
и
и
й
й
)
)
В
В
е
е
д
д
у
у
щ
щ
и
и
й
й
:
:
Т
Т
ы
ы
п
п
о
о
с
с
м
м
о
о
т
т
р
р
и
и
в
в
о
о
к
к
р
р
у
у
г
г
,
,
К
К
а
а
к
к
в
в
с
с
е
е
п
п
р
р
е
е
к
к
р
р
а
а
с
с
н
н
о
о
.
.
К
К
ч
ч
е
е
м
м
у
у
п
п
е
е
ч
ч
а
а
л
л
и
и
,
,
З
З
л
л
о
о
с
с
т
т
ь
ь
и
и
с
с
у
у
е
е
т
т
а
а
.
.
3
М
М
ы
ы
х
х
о
о
д
д
и
и
м
м
в
в
ш
ш
а
а
г
г
е
е
О
О
т
т
б
б
о
о
л
л
ь
ь
ш
ш
о
о
й
й
л
л
ю
ю
б
б
в
в
и
и
и
и
с
с
ч
ч
а
а
с
с
т
т
ь
ь
я
я
,
,
А
А
с
с
т
т
о
о
и
и
т
т
т
т
о
о
л
л
ь
ь
к
к
о
о
л
л
и
и
ш
ш
ь
ь
О
О
т
т
к
к
р
р
ы
ы
т
т
ь
ь
г
г
л
л
а
а
з
з
а
а
.
.
Т
Т
ы
ы
п
п
о
о
с
с
м
м
о
о
т
т
р
р
и
и
Н
Н
а
а
г
г
о
о
л
л
у
у
б
б
о
о
е
е
н
н
е
е
б
б
о
о
,
,
Н
Н
а
а
с
с
о
о
л
л
н
н
ц
ц
е
е
,
,
о
о
з
з
е
е
р
р
о
о
,
,
Д
Д
е
е
р
р
е
е
в
в
ь
ь
я
я
и
и
ц
ц
в
в
е
е
т
т
ы
ы
.
.
Т
Т
ы
ы
п
п
о
о
с
с
м
м
о
о
т
т
р
р
и
и
,
,
К
К
а
а
к
к
л
л
ю
ю
б
б
и
и
т
т
н
н
а
а
с
с
П
П
р
р
и
и
р
р
о
о
д
д
а
а
,
,
А
А
м
м
ы
ы
н
н
е
е
з
з
а
а
м
м
е
е
ч
ч
а
а
е
е
м
м
Э
Э
т
т
о
о
й
й
к
к
р
р
а
а
с
с
о
о
т
т
ы
ы
.
.
(
(
С
С
.
.
Е
Е
п
п
и
и
ф
ф
а
а
н
н
ц
ц
е
е
в
в
)
)
З
З
д
д
р
р
а
а
в
в
с
с
т
т
в
в
у
у
й
й
т
т
е
е
,
,
у
у
в
в
а
а
ж
ж
а
а
е
е
м
м
ы
ы
е
е
г
г
о
о
с
с
т
т
и
и
.
.
С
С
е
е
г
г
о
о
д
д
н
н
я
я
м
м
ы
ы
р
р
а
а
с
с
с
с
к
к
а
а
ж
ж
е
е
м
м
в
в
а
а
м
м