Урок информатики и ИКТ по теме «Экологическая экспертиза»

Урок информатики и ИКТ по теме: «Экологическая экспертиза»
(Построение диаграмм с помощью табличного процессора MS Excel)
Андрианова Ольга Юрьевна, преподаватель информатики
Развивающая цель:
развитие представлений учащихся о прикладном значении программ пакета MS-Office.
Образовательные цели:
познакомить учащихся с графическими возможностями табличного процессора MS Excel;
научить оценивать влияние факторов среды на состояние здоровья человека, с
использованием электронных диаграмм.
Воспитательные цели:
воспитание экологического самосознания;
патриотизма, любви к родному краю;
гордости за то, что человек частичка
Вселенной,
планеты Земля,
своей страны,
города (села).
Гуманитарный компонент:
история появления жизни на Земле.
Национально-региональный компонент:
экологическая обстановка города, школы.
Оборудование:
1. Компьютеры с операционной системой Windows XP.
2. Программное обеспечение Microsoft Office: Excel
3. Мультимедийный проектор. Экран.
4. Лазерный принтер Canon LPB
5. Дискеты 7 шт.
6. Тест – задания – 4 шт.
7. Раздаточный материал для групп - 10 шт.
8. Листы для рефлексии 14 шт.
9. Оценочные листы-баллы – 6 комплектов.
10. Магнитная доска, маркеры, магниты.
I. ОРИЕНТАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП
Прозвенел звонок, и мы начинаем сегодня необычный урок, экологический урок информатики.
Почему именно экологический урок? Экологическую экспертизу чего мы будем с вами проводить?
Теперь, внимание на экран. (Идет демонстрация презентации)
1 слайд: Миллиарды лет назад в результате большого взрыва появилось наше светило Солнце.
2 слайд: В его внутренней зоне сформировалась наша планета Земля.
3 слайд: И, наконец, родились первые люди: Адам и Ева. Вглядитесь в их светлые,
одухотворенные лица. Как прекрасны они! Как прекрасно человеческое тело!
Потомки Адама и Евы построили города, насадили сады, заселили планету. Мы их дети.
4 слайд: На этом слайде вы видите наших современников. Ребята, похожи ли мы с Вами на своих
прародителей? Похожи ли мы? Женщины – на Еву, мужчины – на Адама?
5 слайд: И это тоже наши современники. Что произошло с нами с тех времен?
6 слайд: Установлено, что здоровье зависит от следующих факторов: 50% образ жизни; 20%
наследственность; 20% экологическая обстановка; 10% здравоохранение. Остановимся на
экологической обстановке.
По-гречески «Экос» - дом, «Логос» - наука. Следовательно Экология – наука о доме, о
месте жительства. (таблички на доску )
II. ОПЕРАЦИОННО-ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Давайте попытаемся, исходя из наших с вами личных ассоциаций, оценить экологическую
обстановку нашего города это наше место жительства. И сделаем это мы с помощью
программы, которую изучали несколько уроков подряд.
- Скажите, какую тему мы с вами изучали? - Изучали “Электронные таблицы”.
- Чему научились? - Научились работать с диаграммами, выполнять различные функции.
Далее работаем двумя группами: 1 группа – работает по карточкам (тест), вторая группа –
разбивается на пары и работает вместе со мной.
Ни для кого не секрет, что экология тесно взаимосвязана со здоровьем. аблички
Экология Здоровье) Что же влияет на наше здоровье и экологию. Проведем
экологическую экспертизу нашего города. Перед каждой парой учащихся лежат оценочные листы.
Я предлагаю вам провести экологическую экспертизу нашего города и по 5 бальной системе
оценить следующие параметры:
состояние флоры города;
состояние водного режима; (параметры закрепляются
состояние воздушной среды; магнитами на доске)
дизайн города
(На каждый названный параметр пары поднимают оценку исходя из 5 бальной системы.
Средние результаты по каждому параметру записываются на доске)
Нам надо составить оценочную таблицу и представить графически наши параметры!
- С Помощью чего это можно сделать?! ( С помощью электронной таблицы, путем построения
диаграмм)
- Что такое диаграмма? (Диаграмма является средством наглядного представления данных и
облегчает выполнение сравнений, выявление закономерностей и тенденций данных.)
- Вспомним, знаете ли вы алгоритм построение диаграмм.
Параллельно с повторение алгоритма будем выполнять практическую работу по построению
диаграммы «Экологическая обстановка города». (Помогает один из учащихся. Результаты
выводятся на экран через проектор)
Алгоритм построения диаграмм
Чтобы создать диаграмму, необходимо: (учащиеся отвечают по одному пункту по цепочке)
Ввести табличные данные на листе.
Выделить данные.
Воспользоваться мастером диаграмм для пошагового создания диаграммы.
Выбирать тип диаграммы.
Уточнить исходные данные.
Задать различные параметры.
Разместить на отдельном листе или на листе с данными.
Экологическая обстановка в городе
Параметр Оценка
Флора 5
Водный режим 4
Воздушная среда 3
Дизайн 8
5
4
3
8
Флора
Водный режим
Воздушная среда
Дизайн
Мы повторили алгоритм построения диаграмм и провели экологическую экспертизу нашего города.
III. РЕФЛЕКСИВНО ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП
А по каким параметрам можно оценить экологическое состояние атмосферы школы? В ней
вы проводите 1/3 часть всего своего времени. Немаловажно как вы себя чувствуете в школе,
насколько вам комфортно здесь. Кто-то считает школу – вторым домом и с удовольствием идет
сюда, а кто-то идет по принуждению или по необходимости. Состояние ауры школы может либо
укреплять, либо ухудшать здоровье. Не всё складывается так, как бы мы хотели, многое зависит
не от нас.
В качестве домашнего задания вам было задано: выработать параметры оценки
экологического состояния школы и вам сейчас необходимо по этим параметрам с помощью ЭТ
Excel составить оценочную таблицу и построить диаграмму на отдельном листе.
Результаты работы записать в своей папке, на дискете и распечатать. Прикрепить на доске
магнитами к своим рисункам, созданным в PAINT. Построенные вами диаграммы будут переданы
администрации для оценки мнения учащихся об экологическом состоянии атмосферы школы.
Далее вы будете выполнять индивидуальные задания за компьютером. При работе за
компьютером для пользователей и программистов самым уязвимым органом является
зрение.
Выполним гимнастику для глаз.
- Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 3.
- Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их и посмотреть на яркое пятно кабинета (считать
до 3).
- В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в
левую сторону. Расслабить глазные мышцы, посмотреть пятно на счет 1-5.
(Ученики работают за компьютером, заполняют таблицу, строят диаграмму. Работа
учащихся идет в музыкальном сопровождении Результаты работ – распечатки собираются и
отдаются администрации для анализа экологической обстановки школы глазами учащихся 10-б
класса).
Заполните листы рефлексии –поставьте оценку за работу на уроке себе и учителю.
В заключение хочу пожелать, чтобы вы, работая с компьютером, выполняя домашнее
задание, отдыхая, помогая по дому, всегда выполняли правила техники безопасности, следили за
своим здоровьем.
Домашняя работа 1) ля всех) составить кроссворд, на основные понятия ЭТ
2) (по желанию) Эссе – что дало мне изучение ЭТ.
Я благодарю всех за урок. До свидания.
Приложение 1.
ТЕСТ
1. Рабочая книга Excel состоит из:
А) рабочих листов; В) столбцов;
Б) рабочих полей; Г) строк.
2. В электронной таблице ячейкой называют:
А) горизонтальный столбец; В) пересечение строки и столбца;
Б) вертикальный столбец; Г) темный прямоугольник на экране.
3. Основным элементом рабочего листа в ЭТ является:
А) ячейка; В) строка;
Б) столбец; Г) строка формул.
4. В электронных таблицах нельзя удалить:
А) имя ячейки; В) содержимое ячейки;
Б) строку; Г) столбец.
5. Заголовки столбцов обозначаются:
А) только числами; В) буквами и числами;
Б) латинскими буквами; Г) русскими буквами.
6. Электронные таблицы невозможно применить для:
А) выполнения математических расчетов; В) рисования графиков и диаграмм;
Б) обработки изображений; Г) оформления расчетов.
7. В строке формул отображается содержимое:
А) первой ячейки; Б) столбца;
В) текущей ячейки; Г) строки.
8. Адресом ячейки является :
А) 1С; Б) В3; В) $D$3; Г) D1+$С.
9. Ввод формул в таблицу начинается со знака:
А) $; Б) f ; В) = ; Г) @.
10. Запись # # # # # в ячейке говорит о том, что
А) непонятная формула; В) Неверная ссылка;
Б) столбец недостаточно широк; Г) ссылка на следующую ячейку.
11. Дана электронная таблица:
А
В
С
1
2
4
3
2
3
6
2
3
7
1
1
В электронной таблице выделили группу из 4 ячеек. Это могут быть ячейки:
1) А1:В4; 2) А1:С2; 3) А1:В2; 4) А2:С4.
12. Дана электронная таблица:
А
В
С
1
2,5
10
25
2
Цена единицы товара
Количество товара
Общая стоимость
Формулу необходимо ввести в ячейку (ячейки)
А) А1 и А2; б) В2; В) С2; Г) С1 и С2.
13. Блок ячеек электронной таблицы задается:
А) номерами строк первой и последней ячейки;
Б) именами столбцов первой и последней ячейки:
В) именем левой верхней и правой нижней ячейки
Д) областью пересечения строк и столбцов
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
вариант
ответа
вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
вариант
ответа
вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
вариант
ответа
вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
вариант
ответа
Приложение 2
Варианты выполненных работ.