Роль взаимодействия школы и Джергинского заповедника при организации экологического воспитания учащихся


Роль взаимодействия школы и Джергинского заповедника
при организации экологического воспитания учащихся.
(Из опыта работы МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа
имени В.С.Анищенко)
Номинация: «Значение ООПТ в воспитании подрастающего поколения»
Введение новых стандартов предъявляет новые требования к организации учебного
процесса и к результатам образования. Результатом образования школьника должны стать
не только знания по конкретному предмету, но и умения применять их в повседневной
жизни, использовать в дальнейшем обучении. В соответствии с новыми требованиями
учителя должны перейти от идеологии формирования основных элементов новых
научных знаний «к идеологии развития» - раскрытия способностей каждого ученика,
готового к жизни в современном мире, умело реагирующего на разные жизненные
ситуации.
Такого результата можно достичь через:
- преемственность между всеми ступенями образования - готовность учителей среднего
звена сохранить и продолжить традиции, заложенные в обучении начальной школы;
- освоение стандарта детьми с разными возможностями, через реализацию
индивидуального подхода в обучении.
В современных условиях экологическое образование ставит актуальные задачи
сформировать новую личность, умеющую жить в гармонии с природой, обществом и
собой, воспитать человека, обладающего экологическим мышлением, экологической
нравственностью.
На территории Курумканского района находится Джергинский заповедник, где
встречаются такие редкие виды: арктоус альпийский, карагана гривастая, мертензия
мелкопильчатая и рододендрон Редовского, а также другие виды. Животный мир
представлен такими обитателями, как лось, кабан, кабарга, сибирская косуля, изюбрь.
Редко, но все-таки можно встретить северного оленя. Может попасться на глаза рысь,
бурый медведь и даже росомаха. Из птиц можно увидеть глухаря, тетерева,
перепелятника, рябчика они довольно распространены здесь. В поймах рек вы
обнаружите шилохвость, серую цаплю, крякву, некоторые виды чаек и куликов,
обыкновенного гоголя.
К сожалению, в последние годы ситуация изменилась в нашем районе, некоторые
растений и животных из перечисленных встречаются уже реже.
Действительно, в наше время экологическая ситуация, как в районе, в республике, в
стране, так и на всей планете, критическая. Такое положение заставляет задуматься о том,
как предотвратить экологическую катастрофу. Необходимо начинать надо с
экологического сознания населения и, прежде всего, с детей, подрастающего поколения.
XXI век требует воплощения в жизнь реальных природовосстановительных решений.
Поэтому экологическому просвещению школьников следует уделять особое
внимание.
Могойтинская СОШ при организации просветительской работы со школьниками в
течение многих лет плодотворно сотрудничает с МБОУ ДОД «Центр детского
творчества» и Джергинским заповедником.
Совместно с Джергинским заповедником и МБОУ ДОД «Центр детского творчества»
проводятся следующие мероприятия: День национальных парков и заповедников, неделя
Защиты диких животных, конкурсы «Зеленая планета», акции «Покормите птиц»,
«Чистое село», фестиваль «Марш парков».
Ежегодно проводится научно – практическая конференция «Край, в котором я живу» по
следующим номинациям: «Экология растений», «Экология животных», «Экология
человека», «Редкие растения и животные», «Лекарственные растения».
Изучая биологию редких растений, учащиеся незаметно осваивают нужные
биологические понятия, расширяют область познания. Развивается познавательная и
творческая активность учащихся. Ребята стали интересоваться историческими,
литературными фактами, например, какие легенды и предания связаны с данными
растениями, народные приметы и сказания, а также изучили массу сведений о том, как
можно использовать растения в виде лекарственного сырья. Учащиеся самостоятельно
создают проекты: «Растения в легендах и преданиях», «Здоровье без лекарств»,
«Народные приметы о растениях».
Пропаганда экологических знаний невозможна без проведения массовых акций и
праздников, таких как «Покормите птиц», «Защитим лес от пожаров!», «Чистое село»,
«А, ты записался в зеленый патруль?». Акции проходят масштабно, участниками акций
становятся школьники, учителя, сотрудники заповедника и других учреждений и
организаций района. Формы работы при проведении экологических акций используются
самые разнообразные: их участники придумывают и распространяют листовки,
развешивают кормушки и скворечники, проводят экологический десант.
Начиная с октября месяца по апрель месяц, проходит акция «Покормите птиц». В этой
акции активное участие принимают участие учащиеся младших и средних классов.
Ребята ведут дневники наблюдения за птицами, участвуют в Всемирных днях
наблюдения. Объектами исследования многие выбирают тему «Птицы», так как они
встречаются повсеместно, многочисленны, и привлекают юных экологов красотой
оперения, интересными повадками.
Учащиеся активно принимают участие в конкурсе «Зеленая планета». В рамках данного
мероприятия проводятся конкурсы плакатов, листовок, буклетов о природе родного края,
поделок из декоративно - прикладного искусства, проектов по защите охраны
окружающей среды.
Одним из самых любимых праздников является фестиваль «Марш парков», где
проводятся итоги заочных конкурсов «Покормите птиц», «Чистое село», «Защитим лес от
пожаров». Предлагается творческий конкурс рисунков, на котором должно быть
нарисовано животное или растение Джергинского заповедника, рисунок должен
дополняться сказкой, стихами или рассказом.
Интеллектуальная игра «Что, где, когда» по экологической тематике расширяет кругозор
детей, способствует накоплению знаний. Учащиеся нашей школы принимают самое
активное участие в проводимых мероприятиях, занимают призовые места.
Таким образом, совместная деятельность Джергинского заповедника с
образовательными учреждениями района способствует экологическому просвещению
подрастающего поколения.
Считаю, что такое взаимодействие учреждений способствует воспитанию у детей
чувства глубокой экологической ответственности за красоту и чистоту окружающего
мира.
Опыт показал, что при организации работы по развитию экологического образования
необходим охват как можно большего числа возрастных групп, начиная с младшего и
среднего возраста учащихся. Важно сохранить преемственность и определить в
дальнейшем основные направления работы с каждым учеником. Поэтому, основными
целями, которые я ставлю в своей работе, являются:
Развитие у детей элементов личностного, эмоционально-чувственного отношения к
явлениям и объектам природы в районе школы, села, активизация и расширение их
способностей к сосредоточению, восприятию в отношении конкретных природных
объектов.
Повышение уровня теоретической и практической подготовки детей в области
экологии, практическое совершенствование умений и навыков исследовательской и
природоохранной деятельности, полученных в процессе обучения биологии.
Создание условий для формирования умений ориентироваться в современном мире
и его взаимосвязях, видеть красоту природы, ее необходимость для существования
самой жизни на земле.
Выявление талантливых детей и осуществление личностно-ориентированного
подхода, направленного на индивидуализацию и развитие личности.
Ведущая идея моих целей и задач показать детям, что существует множество
других «нечеловеческих миров», у каждого живого существа своя жизнь и свой мир, и
мне, как учителю, необходимо развить способность воспринимать эти «миры»…
Шоботкина Э.Б (учитель биологии и экологии)