Программа по экологическому воспитанию младших школьников «Юный эколог»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей №1 городского округа город Волгореченск Костромской области
имени Героя Советского Союза Н.П. Воробьёва»
Программа
по экологическому воспитанию младших школьников
«Юный эколог»
Программа рассчитана на 4 года обучения
Составитель:
Учитель биологии высшей категории
Сарафанова Вера Владимировна
2014-2015 учебный год
Образовательная программа экологического воспитания
«Юный эколог»
Введение
Слово «экология» дословно переводится как наука о доме, то есть о том, что
окружает человека. Изучение окружающего мира и его составляющих бактерий, грибов,
растений и животных помогает ребёнку по-новому взглянуть на природу. Знание
закономерностей развития живой природы поможет в дальнейшем бережнее относиться к
окружающему миру. Ребёнок душой чувствует природу, тянется к ней, всё воспринимает
с любовью, испытывает восторг, наблюдая за объектами природы или явлениями в ней.
Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются
наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие мира.
Представленная программа эколого-биологической и учебно-образовательной
направленности с практической ориентацией «Юный эколог» разработана для учащихся
начальной школы 1-4 классов. Программа состоит из четырёх частей, органично
связанных друг с другом, выстроенных в единой логике: 1-й год обучения «Мир вокруг
нас», 2-й год обучения «Законы природы», 3-й год обучения «Охрана природы», 4-й
год обучения – «Экология человека».
Пояснительная записка
Воспитание экологической культуры – актуальнейшая задача школы XXI века.
В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается
значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в
становлении и развитии личности ребёнка. Закон «Об экологическом образовании»,
принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание непрерывного
всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и
разработки эффективных средств экологического образования населения.
Цель программы: формирование и развитие экологически сообразного поведения
у младших школьников.
Задачи:
1. Формирование осознанных представлений о закономерностях и взаимосвязях
природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и
взаимосвязи природы, общества и человека.
2. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в
природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.
3. Формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности детей.
4. Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.
5. Развитие альтернативного мышления в выборе способов решения
экологических проблем, восприятие прекрасного и безобразного, чувств
удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению
к здоровью и миру природы.
6. Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических
проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни,
стремления к активной практической деятельности по охране окружающей
среды.
Основные принципы содержания программы:
Принцип единства сознания и деятельности
Принцип наглядности
Принцип личностной ориентации
Принцип системности и целостности
Принцип экологического гуманизма
Принцип краеведения
Принцип практической направленности
Теоретические основы программы исследования возрастной психологии,
экологической педагогики и психологии (С.Д. Дерябо, В.А. Ясин), идеи экологической
этики (В.Е. Борейко) и концепции личностно ориентированного образования
(В.В. Сериков).
Представленная целостная программа разработана для учащихся начальной школы,
состоит из 4-х частей, органически связанных друг с другом, рассчитана на 132 часа.
Содержание программы выстроено в рамках единой логики:
1-й год обучения – «Мир вокруг нас» (34 часа: теория – 18 ч.; практика – 16 ч.)
2-й год обучения – «Законы природы» (34 часа: теория 21 ч.; практика – 13 ч.)
3-й год обучения – «Охрана природы» (34 часа: теория – 16 ч.; практика – 18 ч.)
4-й год обучения – «Экология человека» (34 часа: теория – 17 ч.; практика – 17 ч.)
Ожидаемый результат
Показатели в личностной сфере ребёнка:
- интерес к познанию мира;
- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
- осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;
- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения
экологической допустимости.
Учащиеся должны знать:
Планета Земля – наш большой дом;
Солнце – источник жизни на Земле;
Неживое и живое в природе;
Основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к
условиям существования (примеры);
Влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);
Самоценность любого организма;
Значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними
(примеры);
Значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и
правила ухода;
Многообразие растений, животных, грибов и бактерий, экологические связи между
ними;
Основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т.д.);
Организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и некоторые меры борьбы с
ними;
Человек – существо природное и социальное; разносторонние связи человека с
окружающей средой;
Условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;
Различие съедобных и несъедобных грибов;
Позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;
Способы сохранения окружающей природы;
Что такое наблюдение и опыт;
Экология – наука об общем доме;
Экологически целесообразные правила поведения в природе.
Учащиеся должны уметь:
Выполнять правила экологически целесообразного поведения в природе;
Применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в
практической деятельности по сохранению природного окружения и своего
здоровья;
Ухаживать за культурными растениями и домашними животными;
Доказывать уникальность и красоту каждого природного объекта;
Заботиться о здоровом образе жизни;
Заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении
качества жизни;
Предвидеть последствия деятельности людей в природе;
Осуществлять экологически сообразные поступки в окружающей среде;
Наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;
Оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков,
описаний, выводов;
Ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;
Гербаризировать растения;
Оценивать поведение и деятельность людей с точки зрения их экологической
допустимости; проявлять нетерпимость к экологически неграмотным поступкам и
действиям;
Выражать своё отношение к природе и людям в игре и продуктивной деятельности
в виде рисования, изготовлении поделок, составление сказок, мини-сочинений,
оформлении выставок.
Учебно-тематический план
1-й год обучения
п/п
Название темы
Кол-во
часов
Теория
Практика
1
Что такое экология?
1
1
2
Природа неживая и живая.
1
1
3
Экскурсия «Растения школьного двора»
1
1
4-5
Кто живёт в водоёме?
2
1
1
6
Луговое разнотравье. Демонстрация растений.
1
1
7
Узнай по следам, кто живёт среди трав.
Экспедиция.
1
1
8
Лесное царство. Рассказы детей.
1
1
9
Золотая осень. Выставка поделок из
природного материала.
1
1
10
Наши домашние питомцы.
1
1
11
Ликбез «Уход за домашними животными»
1
1
12
Оформление материалов фотовыставки «Братья
наши меньшие»
1
1
13
Откуда берутся бродячие животные?
1
1
14
Правила поведения при встрече с бродячими
животными.
1
1
15
Экскурсия «Вот и зима!»
1
1
16
Ликбез «Зимние трудности птиц»
1
1
17
Акция «Поможем птицам зимовать»
(Изготовление кормушек)
1
1
18
Практическое занятие «Развешивание
кормушек около школы»
1
1
19
Комнатные растения.
1
1
20
Опасные комнатные растения.
1
1
21
Практическое занятие «Как ухаживать за
комнатными растениями»
1
1
22
Подготовка выставки рисунков и фотографий
комнатных растений.
1
1
23
Ликбез «Как изготовить птичий домик?»
1
1
24
Практическое занятие «Развешивание
скворечников около школы»
1
1
25
Рассказы, стихи, пословицы о птицах.
1
1
26
Ликбез «Весенние опасности»
1
1
27
Первоцветы.
1
1
28
Огородные культуры и особенности их
выращивания.
1
1
29
Ликбез «Как вырастить растения на клумбах?»
1
1
30
Экскурсия «Зачем нужна теплица?»
1
1
31
Полевые растения.
1
1
32
Познавательная игра «Узнай растения и
расскажи о них»
1
1
33
Экскурсия в сад «Красота цветущего мира»
1
1
34
Итоговое занятие. Опрос-анкетирование.
1
1
Итого:
34 ч.
18 ч.
16 ч.
Учебно-тематический план
2-й год обучения
п/п
Название темы
Кол-во
часов
Теория
Практика
1
Вводное занятие.
1
1
2
Планета Земля в солнечной системе.
1
1
3
Мы жители планеты Земля.
1
1
4
Место человека в мире природы.
1
1
5
Окружающая среда и организм. Экскурсия в
природу.
1
1
6
Вода и её обитатели. Практическое занятие.
1
1
7
Почва – наша кормилица.
1
1
8
Воздушная среда.
1
1
9
Погода. Климат.
1
1
10
Прогноз погоды.
1
1
11
Предсказания погоды по народным приметам.
1
1
12
Прощание с осенью. Праздник.
1
13
Календарь погоды. Практическое занятие.
1
1
14
Времена года. Стихи. Рассказы.
1
1
15
Создатели кислорода. Прогулка на природе.
1
1
16
Как сохранить лёгкие Земли?
1
1
17
Что для птиц страшнее: голод или холод?
1
1
18
Операция «Поможем птицам».
1
1
19
Приспособления организмов к зимним
условиям.
1
1
20
Зимние красоты. Конкурс рисунков и
фотографий.
1
1
21
Природа в ожидании весны.
1
1
22
Признаки весны. Наблюдения в природе.
1
1
23
Ликбез «Весенние опасности».
1
1
24
Долгожданные перелётные птицы.
1
1
25
Фотовыставка «Грачи прилетели».
1
1
26
Первоцветы – украшения Земли. Экскурсия в
природу.
1
1
27
Законы природы.
1
1
28
Закон последовательного развития.
1
1
29
Закон равнозначности условий жизни.
1
1
30
Закон толерантности.
1
1
31
Законы Б. Коммонера.
1
1
32
Закон ограниченности природных ресурсов.
1
1
33
Единство организма и среды.
1
1
34
Итоговый урок.
1
1
Итого:
34 ч.
21 ч.
13 ч.
Учебно-тематический план
3-й год обучения
п/п
Название темы
часов
Теория
Практика
1
Вводное занятие.
1
2
Экологический календарь.
1
3
Жизнь на Земле.
1
4
Природные зоны.
1
5
Сравнение жизни растений и
жизни животных.
1
6
Почему нужно охранять природу?
1
7
Красная книга.
1
8
Красная книга области.
1
9
Заповедники.
1
10
Заказники.
1
11
Ботанические сады.
1
12
Национальные парки.
1
13
Зоопарки.
1
14
Оформление газеты «Охраняемые
территории России»
1
15
Моря и океаны. Практическая
работа с картой и глобусом.
1
16
Морские обитатели.
1
17
Острова. Практическая работа с
картой и глобусом.
1
18
Островная флора и фауна.
1
19
Пустыни. Практическая работа с
картой и глобусом.
1
20
Опустынивание земель. Роль
человека.
1
21
Арктика и Антарктида.
Практическая работа.
1
22
Леса, их роль в жизни людей.
1
23
Влажные тропические леса.
1
24
Реки и озёра. Практическая
работа с картой и глобусом.
1
25
Реки и озёра Костромской
области.
1
26
Подготовка к Дню птиц.
1
27
Викторина «Пернатые друзья»
1
28
Акция «Встреча перелётных
птиц»
1
29
Акция «Чистый город»
1
30
Экскурсия «Весна идёт!»
1
31
Конкурс «Расскажи мне о весне»
1
32
Правила поведения в природе.
1
33
Поход в парковую зону.
1
34
Итоговое занятие. Анкетирование
1
Итого:
16
18
Учебно-тематический план
4-й год обучения
п/п
Название темы
часов
Теория
Практика
1
Вводное занятие.
1
2
Экология и мы.
1
3
Окружающая среда и
окружающая природа.
1
4
Организм и окружающая среда.
1
5
Место человека в мире природы.
1
6
Моя квартира.
1
7
Уход за квартирой.
1
8
Моя семья.
1
9
Рассказы и стихи о семье.
1
10
Мои соседи.
1
11
Дом моей мечты.
1
12
Мой класс.
1
13
Создание уюта в классе.
1
14
Гигиена класса.
1
15
Практическое занятие «Гигиена
класса»
1
16
Бытовые приборы в нашей жизни.
1
17
Игра «Друзья или враги?»
1
18
Наша одежда и обувь.
1
19
Практическое занятие «Русская
народная одежда»
1
20
Моделирование и демонстрация
одежды.
1
21
Экскурсия в музей.
1
22
Уход за одеждой. Практическая
работа.
1
23
Вода и здоровье человека.
1
24
Личная гигиена.
1
25
Как правильно чистить зубы.
1
26
Закаливание.
1
27
Солнечные ванны. Правила загара
1
28
Водные процедуры.
1
29
Прогулки на свежем воздухе.
1
30
Проветривание помещений.
1
31
Правильное питание.
1
32
Вредные продукты.
1
33
Составление дневного меню
школьника.
1
34
Итоговое занятие.
1
Итого:
17
17