Конспект урока на тему "ВОДНАЯ СРЕДА"


КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
НА ТЕМУ "ВОДНАЯ СРЕДА"
ИСПОЛНИЛА БАЖЕНОВА
ИННА ВЯЧЕСЛАВОВНА
РАЗДЕЛ :Экологические факторы
Цель: познакомить детей с особенностями и разнообразием обитателей
различных сред жизни.
'
ТЕМА ЗАНЯТИЯ : Водная среда.
Задачи: Обучающие:
1. Дать понятие водной среды.
2. Познакомить с обитателями пресных и солёных водоёмов.
3. Познакомить со стадиями в развитии животных, которые обита-
ют в водной среде.
Развивающие:
1. Развивать логическое мышление.
2. Развивать умение распознавать животных по рисункам.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к природе.
2. Воспитывать эмпатию ко всем формам живой природы.
Литература:
1. Мазур Е. и Мазур Б. "Царство Нептуна". 1998.
2. Чижевский А.Е. Я познаю мир: экология". 1997.
Оборудование: журнал по технике безопасности; наглядные посо бия:
влажные препараты: краб, рыбы, амфибии, раковины морских и
пресноводных моллюсков; демонстрационные плакаты: среды жизни,
кроссворд; раздаточный материал для игры; раздаточные де-
монстрационные карточки: "пресный водоём", "солёный водоём"; живые
объекты: молодь карася, аквариумные рыбки гуппи, пиявки медицинские.
канарейки, мучной хрущ (личинки).
Методы и приёмы: рассказ с элементами беседы, демонстрация наглядных
пособий, самостоятельная работа с дидактическими карточками, приём
удивления, надписи на доске, работа в парах, динамическая пауза, приём
сравнения, выявление признаков, выводы и обобщения.
ХОД ЗАНЯТИЯ (теоретическое)
I ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО
Игра "Четвёртый лишний"
Цель: повторить изученные признаки живой природы. Сравниваемые
признаки: питание , дыхание, движение, рост и размножение.
II НОВЫЙ МАТЕРИАЛ
Демонстрация плаката: "Среды жизни".
Жизнь в природе можно найти повсюду: в воздухе, на земле, под
землёй, в воде то есть в разной среде обитания. Живые существа сумели
освоить каждый свою среду.
Живых существ летающих в воздухе называют воздушными, а
двигающихся по земле - наземными. Поэтому среду, в которой они живут
назвали наземно-воздушной. В этой среде обитают канарейки.
А это почва , живых существ ,обитающих в ней называют почвенными,
среду - почвенной. В ней живут личинки жука мучного хруща.
И наконец вода. Она плотная плохо пропускает сеет и тепло, поэтому
свеилым и прозрачным остаётся только верхний слой. Живые существа
, живущие в воде называются йодными. А среда водной. В водной
среде обитают рыбки.
Запись в тетради
Среды жизни
наземно-воздушная почвенная водная
канарейки личинки жука рыбки
Итак, ребята, тема нашего сегодняшнего урока :
"Водная среда". Учитель записывает тему
урока на доске, а дети в тетради.
Если представить, что мы смотрим на красавицу Землю с высоты птичьего
полёта или из коммического корабля, то мы с вами увидим, что большая
часть всей Земли покрыта водой. Эта вода находится в реках, озёрах,
прудах, морях и океанах.
Вода на Земле - это источник жизни. Растениям она
необходима для питания. Люди жа воспевали воду во все времена Великий
немецкий поэт Гёте сложил гимн во славу живительной влаги:
Мне истина ярко предстала:
Из воды всё возникло сначала!
Всё собою вода оросила!
Океан - ты великая вечная сила!
И он прав, водная среда стала самой первой средой жизни, именно из неё
вышла жизнь
Воды в природе много и делется она на пресную и солёную. Пресная вода,
то есть несолёная сосредоточена в реках, И в каких еще водоёмах? (ответы
детей)
Солёная же вода, а её гораздо больше на Земле сосредоточена в морях и
океанах.
Запись в тетради и на доске
Водная среда
Соленая Пресная
Моря реки
Океаны озёра
Все моря и океаны обличаются друг от друга по цвету,
глубине, по вкусу воды и конечно по разнообразию животных для которых
море - родной дом. Все животные предпочитают разные дома кто-то
потеплее, кто-то похолоднее. На первый взгляд мировой океан может
показаться водной пустыней, но это далеко не так. однако есть море, его
воды на вкус почти горькие
в нём никто не живёт поэтому оно получило название Мёртвое. Учитель
раздаёт раздаточные карточки "Солёный водоём".
Основной пищей большинства жителей океана являются мелкие животные
и растения плавающие на поверхности воды.
Однако многие животные предпочитают жить на дне. Одни из
них лишь изредка перемещаются с места на место, другие вообще никогда
не покидают своего жилища и питаются тем, что плывёт мимо. Около дна
живут кораллы, морские звёзды, морские огурцы, ракушки, рыба камбала.
Плавающие существа рыбы, дельфины, осьминоги и каль-
мары держатся в основном в среднем уровне воды, там где они находят для
себя пищу в достаточном количестве.
Многие из обитателей моря небезобидны, например акулы ,
которые вооружены множеством зубов или осьминоги, их щупальца
покрыты рядами присосок. Лёгкие полупрозрачные медузы тоже угроза -
при соприкосновении с кожей человека на коже остаются сильнейшие
ожёги.
Атеперь давайте заполним кроссворд.
Демонстрация плаката с кроссвордом.
Исходя из того как двигаются и где живут водные жители, разгадывая
кроссворд, назовите сначала плавающих, а затем придонных обитателей.
Дети, угадавшие слова, выходят к доске и заполняют кроссворд.
Помимо солёной воды в природе есть водоёмы с пресной
водой. Это реки, озёра, пруды .
Учитель раздаёт дидактические раздаточные карточки " Пресный
водоём".
Как и в море живые существа в воде есть на поверхности и в толще воды и
у дна. На поверхности воды бегают клопы водомерки. В толще воды
плавают хищные жуки-пллвунцы. Здесь же живут их детёныши. Как их
называют? (ответы детей)
Вспомним лягушку она научилась жить и в воде и на суше. Чем она дышит
в воде, а чем на суше? (ответы детей). А вот ее детёныши могут жить
только в воде. А как они называются? (ответы детей)
Около дна в воде живут пиявки. Передвигаются они ползая или плавая
извиваясь при этом всем телом. Пиявки питаются кровью своих жертв.
Па водных растениях живут улитки катушки их мягкое тело защищено
твёрдой раковиной и беззубки, их раковины состоят из двух половин, и
живут они на дне.
А ещё в воде живут много рыб: караси ,щуки, окуни, ерши . Давайте
понаблюдаем за одним из обитателей водной среды. Учитель раздаёт
натуральные объекты: молодь карася. Докажите мне, что это
существо действительно живёт в водной среде. (Ответы детей)
В толще воды также живёт паук-серебрянка. Он строит в воде воздушный
купол для детёнышей.
Запомните ребя'та, что обитатели соленой воды никогда не смогут жить в
пресной и наоборот.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
В море водятся моржи, В
речке водятся ерши, Не
видать моржам ершей Как
ершам своих ушей.
Часто неочищенные стоки - отходы производства сливаются
прямо в реку или озеро или море. Содержащиеся в них вредные вещества и
бактерии заражают водоём. Все обитатели такого водоёма начинают
болеть и в конечном итоге погибают.
•*• >
IV ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА
Итак сегодня мы познакомились с водной средой жизни. И
узнали о некоторых её обитателях. Сейчас мы проверим как вы запомнили
их. Я предлагаю поиграть.
Игра "Кто в озере живёт?" Цель: закрепить
знания об обитателях водной среды жизни.
Сегодня вы все учёные. Вам прислали коллекцию живых существ,
обитающих в водной среде, но пока она дошла что-то перепуталось В ней
оказались существа из других сред жизни. Пожалуйста рассортируйте
свою коллекцию на обитателей пресных и солёных водоёмов. Животных
из других сред отложите отдельно. По выполнении задания педагог
проверяет правильность.
V ВЫВОДЫ
1. Всё в природе стремится к объединению ручьи впадают в реки,
реки в озёра и моря, моря составляют часть океана.
2. Более половины поверхности вланеты покрывают воды Мирового
океана.
3. Все обитатели подводного мира образуют единую систему. Они
связаны пищевыми взаимодействиями и зависят от условий, в ко-
торых обитают.
4. Вода и обитающие в ней живые существа очень страдают от заг-
рязнения. Каждый обязан беречь чистую воду.