Конспект урока для 3 класса "Динамика популяций"


Конспект игрового проекта «Динамика популяций»
Учитель биологии и экологии МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3
г. Вольска Саратовской области» Абросимова Светлана Витальевна.
Цель урока:
познакомить уч-ся с основными понятиями темы ;
выявить зависимость жизнеспособности популяций от различных экологических
факторов;
совершенствование коммуникативных навыков
применение знаний, полученных на уроках математики, для решения экологических
задач (круг учебных компетентностей)
Оборудование:
1) для игры «Факторы динамики численности популяции» - игровые поля, набор карточек,
листы с условными обозначениями ;
2) для игры «Численность популяции» - листы с правилами игры, набор цветных кубиков
Каждая группа получает свой игровой комплект и задание и действует автономно от других групп.
3) для игры «Подводный камень» - мультимедийная установка (или интерактивная доска),
презентация, листы с рядом заданий.
До урока готовятся игровые места для команд (в зависимости от их числа и самой игры) и
болельщиков.
Интерактивная доска Smart Board, проектор Toshiba.
Ход урока № 1.
I . Оргмомент.
Команды занимают свои места (для проведения игры класс делится на группы по 4-5
человек), учитель знакомит учащихся с правилами игры (либо «Факторы динамики
численности популяции», либо «Численность популяции» - по выбору учителя; источник –
см. литературу).
Согласно регламенту урока, игра проводится в течение 25 минут, 10 минут учащимся
даются на окончательную обработку результатов игры, написание выводов в тетради.
Оставшееся время (5 минут) - для обсуждения игры и подведения итогов , так как по окончании
игры у каждой команды оказывается свой график динамики численности популяции гра
«Численность популяции») или свое число особей в популяции Факторы динамики
численности популяции»).
II. Игровая часть урока.
Описание игры «Численность популяции».
Эта игра ориентирована на учащихся старших классов. Играя в "Кубики", ребята самостоятельно
узнают, из каких процессов складывается динамика численности популяции, строят графики роста
численности популяции, выводят формулы численности популяции, делают расчеты.
Игра содержит набор из четырех кубиков разного цвета.
Красный кубик представляет рождаемость) в популяции (в %),
синий - смертность (D),
желтый иллюстрирует иммиграцию - вселение особей (I),
зеленый - эмиграцию - выселение особей (Е).
К набору кубиков прилагается задание на игру.
Задание группам:
Начальная численность (No) вашей популяции составляет 1000 особей. Выведите формулу, с
помощью которой вы могли бы рассчитать численность популяции на данный момент времени (Nt).
Подбросив все 4 кубика и подсчитав проценты на их гранях, вы получите число особей в вашей
популяции на данный момент времени.
Один бросок всех четырех кубиков соответствует дному году жизни" в популяции. Должно "пройти"
минимум 4 "года", то есть 4 броска всех кубиков.
На основе результатов расчетов постройте график:
«Изменение численности популяции во времени»
Численность
Nt (в особях)
1000
Время (в годах)
2%
10%
30%
40%
10%
0%
50%
20%
20%
10%
20%
20%
40%
50%
50%
0%
30%
10%
50%
20%
10%
1%
10%
70%
( При необходимости нужно учащимся еще раз разъяснить, как построить график: на оси
абсцисс откладывается время, на оси ординат - численность особях). График зависимости
численности популяции от ее демографических показателей строится на основании
«показателей за 4 года», то есть все кубики нужно бросить не менее 4 раз.)
По ходу игры данные, полученные при бросках кубиков, учащиеся заносят в таблицу,
сетку которой придумывают самостоятельно. Чаще всего бывает такой вариант:
Показатель
динамики
численности
1 год
2 год
3 год
Численность
популяции
Рождаемость
Смертность
Иммиграция
Эмиграция
Требования к отчету по результатам игры:
У учащихся в тетради обязательно записана тема «Динамика популяций», название игры
«Численность популяции», заполнена таблица, построен график и записан вывод: от чего
зависит численность популяции?
III. Обсуждение игры и подведения итогов.
Учащимся предлагается продемонстрировать графики, получившиеся в ходе игры. При сравнении
графиков видно, что все они разные.
Отвечая на вопросы учителя, учащиеся еще раз повторяют и закрепляют то, что узнали из игры и
делают вывод, что численность популяции зависит от ее демографических
характеристик, на которые также влияют различные факторы среды.
При подведении итогов игры можно также попросить оценить учащихся степень активности
и правильность действий и выводов каждого из игроков, что также поможет выставить
оценки за урок.
IIII. Домашнее задание. Изучить материал параграфа, подготовиться к следующему
этапу проекта