Презентация "Использование космических технологий при обучении географии и экологии"


Подписи к слайдам:
Использование космических технологий при обучении географии и экологии

Использование космических технологий при обучении географии и экологии

  • Антипова Наталия Валерьевна,
  • доцент кафедры ПДЕМЦ ТОИПКРО

Программное обеспечение Комплекса позволяет:

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

  • Источники географической информации
  • Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.
  • Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть).
  • Ориентирование по карте; чтение карт, космических и аэрофотоснимков, статистических материалов.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

  • Природа Земли и человек
  • Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменение под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте.
  • Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности и по карте. Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли.
  • Атмосфера, ее циркуляция. Изменение температуры воздуха с высотой. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Наблюдение за погодой, ее описание. Выявление зависимости температуры воздуха от высоты. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата.
  • Биосфера. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира на местности и по карте.
  • Почвенный покров. Описание почв на местности и по карте.
  • Географическая оболочка Земли. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Географическая оболочка, ее изменения под воздействием деятельности человека. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Наблюдение и описание состояния окружающей среды, ее изменения, влияния на качество жизни населения.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

  • Материки, океаны, народы и страны
  • Современный облик планеты Земля. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли.
  • Особенности природы океанов: строение рельефа дна; освоение и хозяйственное использование океана человеком.
  • Сравнение географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных материков и океанов.
  • Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы.
  • Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.
  • Изучение политической карты мира и отдельных материков.  

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

  • Природопользование и геоэкология
  • Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране.
  • Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды.
  • Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования.
  • Применение географических знаний для выявления геоэкологических проблем на местности и по карте, путей сохранения и улучшения качества окружающей среды. 

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

  • География России
  • Особенности географического положения России. Территория и акватория, морские и сухопутные границы, континентальный шельф.
  • Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны.
  • Природа России. Природный и экологический потенциал России. Особенности распространения крупных форм рельефа. Климат и хозяйственная деятельность людей. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Природно-хозяйственные различия морей России. Меры по сохранению плодородия почв.
  • Стихийные природные явления на территории страны. Особо охраняемые природные территории.
  • Основная полоса расселения. Роль крупнейших городов в жизни страны.
  • Хозяйство России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов.
  • Природно-хозяйственное районирование России. Географические особенности отдельных районов и регионов: Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение регионов, их природный потенциал.
  • Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации в разных регионах России.
  • География своей области. Определение географического положения территории. Характеристика внутренних различий районов и городов. Оценка природных ресурсов и их использования. Наблюдение за природными компонентами, географическими объектами, процессами и явлениями своей местности, их описание.

Изображения Земли, полученные из космоса, дают колоссальные возможности для исследования процессов, происходящих на планете; для решения проблем комплексного изучения, освоения и рационального использования природных ресурсов.

Мониторинг снежного покрова

  • Картографирование площади и интенсивности загрязняющих воздействий

Мониторинг ледовой обстановки

  • составление ледовых карт;
  • получение оперативной информации о ледовой обстановке с периодичностью раз в несколько суток (с учетом облачности)

Наблюдение за паводками и наводнениями

  • наблюдение за развитием паводка или половодья,
  • получение оперативного прогноза зон затопления,
  • оценивание принесенного ущерба,
  • решение задач выбора защитных дамб для сдерживания наводнения,
  • выявление участков, которым еще угрожает затопление и т.д.

Мониторинг морских акваторий

  • исследование на небольших глубинах рельефа морского дна,
  • изучение его геологического строения,
  • изучение ареалов распространения подводных растений.

Уточнение береговой линии

  • уточнение очертания береговой линии,
  • нанесение новых объектов, например пирсы.

Мониторинг лесных и торфяных пожаров

  • Совмещение снимков до и после пожаров дает возможность
  • выявить гари,
  • определить их площади на текущий год,
  • оценить ущерб, нанесенный лесному хозяйству.

Космический мониторинг объектов лесного хозяйства: учет лесных ресурсов, рациональная эксплуатация, охрана и восстановление лесов (выявление очагов усыхания ельников, обнаружение незаконных рубок леса)

Космический мониторинг объектов сельского хозяйства

  • Типичными задачами являются:
  • инвентаризация сельскохозяйственных угодий,
  • контроль состояния посевов,
  • выделение участков эрозии, заболачивания, засоленности и опустынивания,
  • определение состава почв, слежение за качеством и своевременностью проведения различных сельскохозяйственных мероприятий,
  • наблюдение за динамикой развития сельскохозяйственных культур и прогнозирование урожайности.
  • Материалы космической съемки могут помочь как для решения комплексных задач управления сельскохозяйственными территориями, так и в узкоспециализированных направлениях.

Мониторинг экологических катастроф

  • оперативная информация о крупных экологических и стихийных бедствиях (таких как крупные ураганы, тайфуны, извержения вулканов, лесные пожары, наводнения, пересыхания, крупные выбросы нефти и газоконденсата);
  • фиксирование процессов, развивающихся в зоне бедствия.

Информационные источники

  • СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АРТ VIEWER «КОСМОС-М2» Версия 3.5 МОСКВА, 2008
  • Шахраманьян М.А., Тюхов И.И., Вощенкова Н.С. Космические образовательные технологии: инвестиции в будущее(теория и практика).- Калуга: Институт повышения квалификации работников образования, 2009, 776 с., ил.
  • http://kosmosobr.narod.ru/index1.html
  • http://michlycee.68edu.ru/index.php?page=kosmicheskie-obrazovatelnye-tehnologii
  • http://www.aerocosmos.info/2009.html