Конспект урока "Животные нашего живого уголка" 5 класс


Конспект экологического занятия по теме:
«Животные нашего живого уголка»
Выполнила:
Ануфриева Н.В.
Воспитатель
2015
« Животные нашего живого уголка»
Цели:
1. Расширить представление о животных живого уголка.
2. Воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное
отношение к ним.
3. Закрепить первоначальные навыки ухода за животными живого уголка.
Оборудование: Животные уголка. Картинки животных живого уголка, о
которых пойдет речь на уроке; Компьютерная презентация «Морские
свинки», корм для зверей, лоток с землей, семена травы, инвентарь – лейки,
грабельки, плакат «наблюдения».
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Определение темы и целей урока.
- Ребята, посмотрите вокруг, и скажите, о чем бы будем говорить на занятии?
(О животных)
- Правильно, мы будем говорить о животных нашего живого уголка.
3. Зверьки.
- Посещая кружок «Родная природа», вы знакомились с обитателями живого
уголка. Вспомним их, отгадав загадки:
Панцирь каменный – рубаха
А в рубахе - …(Черепаха)
- Послушайте еще одну загадку.
Посмотрите, дом стоит.
До краев водой налит.
Без окошек, но не мрачный.
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы –
Все умелые пловцы…(Рыбки)
Этот маленький зверек.
Зерна запасает впрок,
Щеки набивает так…
Это делает …(Хомяк)
Кто это сидит в пруду?
Как зовут эту кваку?
Зеленую толстушку,
Зовут ее -…(Лягушка)
Клетка в комнате висит,
Чудо птица в ней сидит,
То пронзительно кричит,
То возьмет, заговорит.
Ну, подумай, угадай,
Что за птица? ... (Попугай)
- А зачем и для чего нужно знать о животных живого уголка? (Чтобы
знать, кого можно содержать в живом уголке . Чтобы правильно
ухаживать за животными , как и чем кормить животных)
Давайте с вами вспомним - кто что кушает.
Игра « Где чей корм» етям предлагаются корма животных – зерно, сено,
Корм для рыбок, для лягушки ) Кто, что ест? Почему, нельзя давать корма
не по назначению, например рыбкам сено и т.д.)
Отгадайте следующую загадку:
И в море не купаются.
И нет у них щетинки.
Но, все же, называются
Они морские…(Свинки)
Как вы думаете – почему свинка называется морской? А почему она
называется свинкой? Ответы детей: ….. Свинка не морская, а заморская:
давным-давно этих животных к нам привезли из далекой Америки.
Морские свинки издают звук, похожий на хрюканье свиней.
Существует множество разновидностей морской свинки отличающихся
только своим окрасом, длиной шерсти но не своим поведением.
Просмотр презентации (слайды с разными видами морских свинок).
А теперь давайте рассмотрим нашего питомца - Фросю.
Дети рассматривают морскую свинку. Ребята, а что важно знать по уходу за
морской свинкой?
Ответы детей:
1. Движение. Поэтому, если ее домик маленький, зверушку надо выпускать
гулять в огражденном секторе дома или во дворе. Прогулка морской свинки
- это развлечение для всей семьи, потому, что эти животные исключительно
милые и забавные.
2. Общение. Это очень «социальные» и ласковые домашние животные. Если
морская свинка одна, она грустит. С ней надо разговаривать, брать ее на руки
несколько раз в день. От такого общения вы получите массу удовольствия и
позитива.
3. Свет. Домик свинки, особенно маленькой, нужно ставить в светлом месте,
иначе может развиться рахит , они бояться сквозняков.
Чем питаются морские свинки? Только растительной пищей: травой,
овощами ,зерном , любят яблоки , черствый хлеб.
Мы с вами заготавливали сено , рвали травку, просушивали, чтобы наша
Фрося всю зиму принимала полноценное питание.
Наблюдение : (из окна)
Давайте с вами посмотрим, какая сейчас трава? Что с ней произошло?
Ответы детей: завяла , пожелтела. На улице холодно , мало света и т.д.
Молодцы!
А теперь, я предлагаю вам для нашей свинки , самостоятельно посадить
зеленую травку. Перед тем как начать работу, давайте выполним
физминутку.
Хомка - хомка, хомячок
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щечки моет, шейку трет,
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать.
4. Коллективная работа.
Дети садятся за столы. Воспитатель объясняет последовательность посадки
травы.
Выполняется коллективная работа по высадке семян травы. На плакате в
разделе заметки, отмечается число посадки.
5. Итог урока.
- О чем мы с вами сегодня говорили? (тема)
- Ответы детей
- Что вы нового узнали?
- Ответы детей
- Что вам больше всего понравилось на занятии?
- Кого, из животных живого уголка вы хотели бы завести? (дети
высказываются)
- Для чего заводят дома зверьков, птиц, рыбок? ( Присутствие животных
успокаивает, положительно влияет на человека. В человеке воспитываются
добрые качества, любовь ко всему живому ).
На этом, наше занятие заканчивается. Молодцы!