Рабочая программа по экологическому воспитанию для учащихся коррекционной школы 1-9 классов


МАС (К) ОУ Белоевская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1- 9 КЛАССОВ
Составила: воспитатель
Шайбакова Т.В.
Белоево 2015
Пояснительная записка
Главная цель экологического воспитания - формирование начал экологической культуры: правильного
отношения ребенка к природе его окружающей, к себе и людям, как к части природы, к вещам и материалам
природного происхождения, которыми он пользуется. Такое отношение строится на элементарных знаниях
экологического характера.
Экологические знания - это сведения о взаимосвязях конкретных растений и животных со средой
обитания, об их приспособленности к ней. Эти знания помогают ребенку осмыслить, что рядом с ним
находятся живые существа, к которым относится и человек, то есть он сам. К знаниям экологического
характера относятся и элементарные сведения об использовании людьми природных богатств, об охране
природы. Основным содержанием экологического воспитания является формирование у ребенка осознанно-
правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он
знакомится. Процесс становления осознанно-правильного отношения к природе сопровождается
определенными формами поведения ребенка, которые могут служить критериями оценки уровня его
экологической воспитанности.
Экологическая воспитанность ребенка выражается в гуманно- ценностном отношении к природе,
основным проявлением которой служат:
Доброжелательность к живым существам;
Эмоциональная отзывчивость на их состояние;
Интерес к природным объектам;
Стремление осуществлять с ними позитивное взаимодействие, учитывая их особенности как живых
существ;
Желание и умение заботиться о живом, создавать необходимые для жизни условия.
Формирование экологической воспитанности ребенка предполагает решение следующих задач:
Развитие у детей экологических представлений, знаний о ценности природы и правилах поведения в
ней;
Формирование умений разнообразной деятельности в природе и становление экологически
ориентированного взаимодействия с ее объектами;
Накопление детьми эмоционального позитивного опыта общения с природой.
Формы и методы работы с детьми разнообразны: это циклы наблюдений за растениями и животными, занятия,
целевые прогулки, экскурсии, проведение простейших опытов, игровые обучающие приемы.
Программа направлена на обобщение знаний учащихся об окружающем мире, полученных при ознакомлении с
предметами и явлениями, встречающимися в окружающей действительности; способствует лучшему усвоению
естествоведческих, биологических, географических и исторических знаний.
Экологическое воспитание составная часть нравственного воспитания. Поэтому под экологическим
воспитанием понимается единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На
формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения.
Цель экологического воспитания формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое
строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых
принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению
и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
Образовательных - формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их
разрешения;
Воспитательных - формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного
поведения и деятельности, здорового образа жизни;
Развивающих - развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке
состояния и улучшению окружающей среды своей местности: развитие стремления к активной
деятельности по охране окружающей среды.
Начиная с младших классов, на занятиях по экологии рассматриваются связи между живой и неживой
природой, между различными компонентами живой природы (растениями, животными), между природой и
человеком. Через познание данных связей и отношений ученики изучают окружающий мир. Изучение
экологических связей способствует повышению экологической культуры школьников, воспитанию
ответственного отношения к природе. Старшеклассники должны уметь наблюдать, видеть и слышать,
сравнивать и обобщать, устанавливать несложные причинно следственные связи в природе и взаимосвязь
природных явлений. Такая деятельность учащихся имеет большое значение для коррекции недостатков
психофизического развития умственно отсталых школьников, их познавательных возможностей и
интересов.
Программа по экологическому воспитанию включает в себя следующие разделы:
Окружающий нас мир.
Здесь дети изучают природу школьного участка, лесов, водоемов.
Сезонные изменения в природе.
Дети наблюдают за погодой, отмечают календарь погоды. Знакомятся с изменениями в жизни растений и
животных со сменой времён года.
Природа нашей Родины.
Здесь дети знакомятся с такими понятиями как вода, воздух, растения, грибы, животные, природные
сообщества: лес, сад, огород, поле, луг, болото, водоем.
Красная книга Прикамья.
В разделе дети узнают о растениях и животных нашего края, занесенных в Красную книгу.
Охрана природы и экология.
Учащиеся старших классов изучают историю развития экологии как науки.
Труд на пришкольном участке.
Начиная с младших классов, учащиеся трудятся на участке школы, перекапывают почву в цветнике, занимаются
посадкой цветов, а осенью собирают семена, и очищают клумбы.
Экскурсии и практические работы.
Проводятся экскурсии, начиная с первого класса с целью наблюдения за сезонными изменениями, за
растительным миром, представителями фауны. На практических занятиях дети собирают семена цветов,
листья деревьев для изготовления панно, природный материал для поделок.
Примерное календарно-тематическое планирование.
1 класс
Сентябрь
№ п/п
Тема занятия
Задачи
Кол-во
часов
1
Экскурсия в школьный цветник.
Знакомство детей с растениями.
1
2
Экскурсия в сельский парк.
Знакомство детей с деревьями,
наблюдение за изменениями.
1
3
Беседа «Осень».
Познакомить учащихся с характерными
признаками осени.
1
4
Беседа об овощах. Картофель.
Знакомство детей с картофелем, как
выращивается, уход, сбор урожая.
1
5
Беседа об овощах. Капуста.
Знакомство детей с разновидностями
капусты, посадка, уход, сбор урожая.
1
Октябрь
6
Знакомство детей со свеклой, ее
полезными свойствами, посадка, уход,
сбор урожая
1
7
Знакомство детей с луком, чесноком.
Посадка, уход, сбор урожая.
1
8
Закрепление знаний об овощах, развитие
устной речи, воображения, мелкой
моторики.
1
9
Знакомство воспитанников с различными
явлениями природы.
1
Ноябрь
10
Знакомство ребят с различными
породами кошек, развитие устной речи
1
11
Знакомство детей с разными породами
собак, воспитание бережного отношения
к животным.
1
12
Дать детям представление о понятии
«поздняя осень»
1
Декабрь
13
Знакомство с комнатными растениями.
1
14
Учить детей ухаживать за цветами.
1
15
Закрепление пройденного материала.
1
16
Закрепление признаков зимы.
1
Январь
17
Познакомить детей с зимними
изменениями в природе.
1
18
Закрепить и систематизировать
полученные знания.
1
19
Познакомить детей с зимующими
птицами, дать представление о зимовке
воробья.
1
Февраль
20
Дать представление о зимовке синицы.,
развитие устной речи, мышления.
1
21
Познакомить ребят со способами зимовки
зверей.
1
22
Познакомить детей с жизнью зайца.
Воспитывать бережное отношение к
животным.
1
23
Закрепление знаний учащихся о зимовке
зверей.
1
Март
24
Познакомить детей с некоторыми
свойствами воды, ее значения в жизни
растений, животных и человека.
1
25
Раскрыть основные источники и
последствия загрязнения воды.
1
26
Познакомить детей с правилами гигиены.
1
27
Знакомство учащихся с признаками
весны.
1
Апрель
28
Знакомство детей с «первоцветами»
нашей местности.
1
29
Провести наблюдения за первоцветами и
весенними изменениями в лесу.
1
30
Познакомить детей с жизнью скворца.
1
31
Познакомить детей с жизнью грачей
1
Май
32
Воспитывать желание сохранять чистоту
и порядок.
1
33
Знакомство детей с изменениями в жизни
животных с приходом весны.
1
34
Закрепить знания учащихся.
1
К концу года дети должны знать: названия времен года; названия некоторых овощей, животных, птиц,
первоцветов, указанных в программе.
2 КЛАСС.
Сентябрь
№ п/п
Задачи.
Кол-во
часов
1
Знакомство детей с разными видами
деревьев.
1
2
Познакомить учащихся, чем занимаются
люди осенью.
1
3
Дать представление детям о том, как
выращивается хлеб.
1
4
Познакомить детей с овощами (редька,
репа, морковь), посадка, уход, сбор
урожая.
1
5
Развитие творческих способностей,
мелкой моторики, воображения.
1
Октябрь
6
Обобщение и закрепление знаний по теме
«Овощи»
1
7
Закрепить и систематизировать
полученные знания.
1
8
Рассмотреть изменения характерные
сезону.
1
9
Обобщение и закрепление знаний по теме
«Осень»
1
Ноябрь
10
Изготовление кормушек из подручного
материала
1
11
Познакомить детей с жизнью вороны.
1
12
Познакомить детей с жизнью сороки.
1
Декабрь
13
Познакомить детей с перелетными
птицами. Развитие речи.
1
14
Обобщение и закрепление материала о
птицах
1
15
Закрепление и систематизация знаний.
1
16
Знакомство учащихся с некоторыми
свойствами снега.
1
Январь
17
Познакомить ребят с признаками зимы.
1
18
Знакомство учащихся с зимовьем белки.
1
19
Познакомить детей с зимовкой лисы.
1
Февраль
20
Знакомство с домашними животными.
Развитие речи.
1
21
Знакомство детей с особенностями ели.
1
22
Знакомство детей с особенностями
осины.
1
23
Развитие творчески способностей, мелкой
моторики, воображения.
1
Март
24
Наблюдение за изменениями в природе.
1
25
Закрепить знания о природных
изменениях, развивать монологическую
речь.
1
26
Познакомить учащихся с лечебными
свойствами подорожника, расширять
кругозор учащихся.
1
27
Познакомить учащихся с лечебными
свойствами лопуха, развивать устную
речь.
1
Апрель
28
Наблюдение за особенностями жизни
муравьев.
1
29
Знакомство с устройством муравейника,
и жизнью его обитателей.
1
30
Познакомить учащихся с лечебными
свойствами мать-и-мачехи.
1
31
Познакомить учащихся с разными
видами насекомых.
1
Май
32
Наблюдение за особенностями жизни
разных насекомых.
1
33
Развитие трудовых навыков.
1
34
Воспитание положительного отношения
к ЗОЖ.
1
К концу года дети должны знать название времен года, их последовательность; названия некоторых овощей,
растений, животных, птиц, насекомых, указанных в программе.
3 КЛАСС.
Сентябрь
№ п/п
Задачи.
Кол-во
часов
1
Повторить осенние признаки, собрать
природный материал.
1
2
Развитие творческих способностей,
учимся работать с природным
материалом.
1
3
Знакомство учащихся с основными
понятиями природы.
1
4
Развитие устной речи, мышления,
воображения.
1
5
Познакомить учащихся с домашними
животными (баран, коза)
1
Октябрь
6
Знакомство детей с особенностями жизни
лошадей.
1
7
Обобщить представления детей о
факторах , угрожающих живой природе.
1
8
Повторить характерные признаки
поздней осени.
1
9
Знакомство с жизнью совы.
1
Ноябрь
10
Знакомство детей с особенностями жизни
свиристели.
1
11
Обобщение и закрепление знаний.
1
12
Знакомство детей с особенностями
пихты.
1
Декабрь
13
Знакомство детей с особенностями липы,
расширение кругозора.
1
14
Развитие творческих способностей,
закрепление знаний о зиме.
1
15
Повторить и закрепить полученные
знания.
1
16
Вести наблюдение за живой и неживой
природой.
1
Январь
17
Развивать монологическую речь,
мышление, воображение.
1
18
Развивать устную речь учащихся, учить
анализировать картину.
1
19
Знакомство детей с особенностями жизни
медведя.
1
Февраль
20
Знакомство детей с особенностями жизни
волка.
1
21
Познакомить учащихся с правилами
поведения в лесу.
1
22
Развитие мелкой моторики учащихся,
1
23
Обучение приемам ухода за комнатными
растениями.
1
Март
24
Вести наблюдения за изменениями в
природе.
1
25
Знакомство детей с весенними приметами
1
26
Развитие речи учащихся.
1
27
Познакомить учащихся с поведением
животных весной.
1
Апрель
28
Наблюдение за жизнедеятельностью
перелетных птиц.
1
29
Закрепить знания о весенних признаках,
развитие творческих способностей.
1
30
Знакомство учащихся с полезными
свойствами крапивы, ромашки.
1
31
Наблюдение за растениями.
1
Май
32
Развитие трудовых навыков.
1
33
Познакомить детей с водоемами в нашей
местности.
1
34
Повторить правила поведения на
водоемах, в лесу.
1
К концу года дети должны знать: названия и последовательность времен года; названия летних, осенних, зимних
и весенних месяцев; названия нескольких животных, птиц, растений, указанных в программе.
Учащиеся должны уметь: рассказывать об отдельных характерных периодах времен года; рассказывать об
основных опознавательных признаках некоторых растений, животных, птиц, указанных в программе.
4 КЛАСС.
Сентябрь
№ п/п
Задачи.
Кол-во
часов.
1
Познакомить детей с семенами
различных цветов, и показать как их
собирают.
1
2
Закрепить с учащимися признаки осени.
1
3
Познакомить детей с перелетными
птицами
1
4
Познакомить ребят с индюком.
1
5
Познакомить детей с курами.
1
Октябрь
6
Развитие воображения, мышления,
речи.
1
7
Повторить и закрепить знания по теме.
1
8
Вести наблюдение за изменениями в
живой и неживой природе.
1
9
Воспитывать любовь к птицам.
1
Ноябрь
10
Познакомить учащихся с условиями
зимовки клеста.
1
11
Познакомить детей с жизнью дятла
1
12
Повторить и закрепить знания о
зимующих птицах
1
Декабрь
13
Знакомство детей с жизнью бобра.
1
14
Знакомство детей с жизнью ондатры.
1
15
Повторить и закрепить знания.
1
16
Систематизировать и обогатить знания
детей о снеге.
1
Январь
17
Познакомить детей с особенностями
сосны, расширить кругозор.
1
18
Познакомить с особенностями рябины,
развитие речи, мышления.
1
19
Познакомить ребят с редкими и
охраняемыми растениями
1
Февраль
20
Познакомить учащихся с одуванчиком и
тысячелистником.
1
21
Учимся ухаживать за комнатными
растениями
1
22
Познакомить детей со свойствами лука,
посадка разными способами.
1
23
Повторить и систематизировать знания
учащихся.
1
Март
24
Вести наблюдения за жизнью птиц, за
изменениями в неживой природе.
1
25
Учить детей анализировать картину,
развивать речь
1
26
Познакомить учащихся с особенностью
жизни пчел.
1
27
Познакомить детей с первоцветами
нашей местности
1
Апрель
28
Познакомить детей с разными видами
подснежников.
1
29
Развивать творческие способности,
развивать умение рисовать с натуры.
1
30
Развитие трудовых навыков.
1
31
Познакомить детей как можно
использовать второй раз пластик, картон .
1
Май
32
Учить детей использовать ненужные
вещи
1
33
Учить пересаживать цветы.
1
34
Развитие творческих способностей,
воображения, мелкой моторики.
1
К концу года дети должны знать: названия домашних и диких животных, насекомых, деревьев, указанных в
программе, названия лекарственных растений, их применение для здоровья человека.
Учащиеся должны уметь: наблюдать сезонные изменения в природе; участвовать в доступных работах на
школьных клумбах.
5 КЛАСС.
Сентябрь
№ п/п
Задачи.
Кол-во
часов.
1
Знакомство с различными видами
природного материала.
1
2
Расширение кругозора учащихся,
развитие мышления, связной речи.
1
3
Познакомить детей с красной книгой РФ,
с некоторыми растениями и животными
занесенными в красную книгу.
1
4-5
Развивать умение читать, пересказывать,
вести беседу по прочитанному.
2
Октябрь
6-7
Развитие творческих способностей
учащихся.
2
8
Развивать устную речь детей.
1
9
Закрепить и систематизировать знания
учащихся.
1
Ноябрь
10
Наблюдения за изменениями в природе,
познакомить учащихся с особенностями
зимней жизни растений и животных.
1
11
Учить детей заботиться о птицах,
воспитывать любовь к природе.
1
12
Познакомить учащихся с некоторыми
видами птиц, учить создавать проект.
1
Декабрь
13-14
Учить детей собирать нужную
информацию, правильно оформлять.
2
15
Познакомить детей с особенностями
некоторых деревьев и кустарников.
1
16
Познакомить детей с особенностями
зимующих птиц.
1
Январь
17
Формировать у учащихся представление
о разнообразии животного мира
1
18
Провести наблюдения за зимними
изменениями в природе, учить
распознавать деревья следы животных на
снегу.
1
19
Закрепление и систематизация знаний.
1
Февраль
20
Познакомить учащихся с условиями, при
которых образуется снег, развитие устной
речи.
1
21
Развивать навыки устной и письменной
речи.
1
22-23
Развитие творческих способностей,
мелкой моторики, воображения.
2
Март
24
Рассмотреть особенности деревьев,
воспитывать уважительное отношение к
природе.
1
25
Познакомить учащихся с
лекарственными свойствами калины и
малины.
1
26
Найти различия и общие черты
домашних питомцев.
1
27
Вспомнить весенние изменения в
природе, наблюдение за появлением
травы, первых цветов.
1
Апрель
28
Развивать умение описывать картину с
помощью слов.
1
29
Систематизировать полеченные знания
1
30
Провести наблюдение за изменениями в
природе, сделать зарисовки карандашом.
1
31
Развитие творчески способностей,
мышления, мелкой моторики.
1
Май
32
Развитие творчески способностей,
мышления, мелкой моторики,
воображения.
1
33
Развитие трудовых навыков.
1
34
Провести наблюдение за деревьями,
растениями , насекомыми.
1
К концу года дети должны знать; что такое «экология», «Красная книга», названия млекопитающих, указанных
в программе.
Учащиеся должны уметь: связно пояснять проведенные наблюдения за сезонными изменениями в природе,
выполнять рекомендуемые практические работы.
6 КЛАСС
Сентябрь
№ п/п
Задачи.
1
Наблюдение за изменениями в природе,
закрепление поведения в лесу.
1
2-4
Развитие любознательности, пополнение
знаний учащихся о растениях.
3
5
Расширение кругозора учащихся,
развитие монологической речи,
мышления.
1
Октябрь
6
Познакомить учащихся с тем, как растет
хлеб,
1
7
Учить делать сравнительный анализ,
учить делать выводы.
1
8
Дать представление о тумане и росе.
1
9
Рассмотреть такое явление, как
круговорот воды в природе.
1
Ноябрь
10
Закрепление и систематизация знаний.
1
11
Познакомить учащихся с животным и
растительным миром Пермского края.
1
12
Познакомить учащихся с животными
занесенными в Красную книгу.
1
Декабрь
13
Познакомить ребят с особенностями
жизни лося.
1
14
Познакомить ребят с особенностями
жизни барсука.
1
15
Ввести понятие промысловые птицы,
выделить особенности жизни глухаря и
куропатки.
1
16
Познакомить ребят с особенностями
жизни дрозда – рябинника.
1
Январь
17
Систематизировать полученные знания.
1
18
Развивать устную речь, закрепить знания
о приметах весны.
1
19
Познакомить учащихся с трудовой
деятельностью, характерную для зимы.
1
Февраль
20
Познакомить учащихся с условиями
зимовки насекомых, расширить кругозор,
развитие мышления.
1
21
Познакомить ребят с особенностями
жизни божьей коровки
1
22
Познакомить учащихся с растениями,
занесенными в Красную книгу.
1