Конспект урока "Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные. Тип Саркодовые. Класс Саркодовые. Обыкновенная амеба,или амеба протей, как"


Волкова Наталья Владимировна
Учитель биологии
МБОУ СОШ № 1
Конспект урока по теме: «Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные.
Тип Саркодовые. Класс Саркодовые. Обыкновенная
амеба,или амеба протей, как организм».
Цель: Сформировать знания об особенностях строения и образа жизни одноклеточных
животных, их жизнедеятельности.
(на примере амебы протей)
Дать первоначальное представление об обмене веществ. Показать сходство и
родство простейших с растениями.
Оборудование: Таблица «Тип Простейшие»
Фрагмент видеофильма «Амеба»
Фрагмент видеофильма « История открытия одноклеточных организмов»
Основное содержание урока
1. Общие сведения об одноклеточных животных.
2. Среды обитания представителей класса Саркодовые.
3. Строение одноклеточных животных в сравнении с одноклеточными растениями.
4. Жизнедеятельность амебы протея.
Ход урока
Актуализация знаний
1.Фронтальный опрос
Учитель: Почему клетка является структурной и функциональной единицей
всех живых организмов?
Ученик: Все живые организмы состоят из клеток. Из них строятся
органы и ткани, которые выполняют жизненно важные функции.
Учитель: В чем главное отличие животной клетки от растительной?
Ученик: В состав клеточной оболочки растительной клетки входит
целлюлоза. В клетках растений содержатся особые органоиды-хлоропласты.
В растительных клетках развита сеть вакуолей.
Учитель: На Земном шаре насчитывается около 1,5 млн видов животных. Все они
объединяются в одно царство Животные. Но это царство, исходя из уровня организации
животных, можно разделить на два подцарства: Одноклеточные и Многоклеточные.
Какие вы знаете одноклеточные растения?
Ученик: Водоросли. Хлорелла и Хламидомонада.
Учитель: Верно. Но в природе, кроме одноклеточных растений существуют и
одноклеточные животные. Сегодня мы подробно начнем наше знакомство
с ними.
Изучение нового материала
1. История открытия простейших организмов. (Отрывок из кинофильма
«Открытие одноклеточных организмов» или рассказ учителя.
Учитель: Открытие и изучение простейших животных было тесно связано с
изобретением и усовершенствованием микроскопа. Первым человеком,
увидевшим простейших под микроскопом, стал голландский натуралист
Антонии Ван Левенгук. Свое открытие он сделал в 1673 году, но истинные
представления о простейших сложились лишь в середине 19 век, тогда эти
мельчайшие организмы были выделены в тип Простейшие. Что же увидел
Левенгук в микроскоп?(отрывок фильма или рассказ учителя)
Он увиде животных, способных перемещаться то в одну, то в другую сторону.
В настоящее время этих животных называют Саркодовыми(от греч
«саркос»- плазма, жидкая.
Учитель: Почему животных этой группы назвали одноклеточными?
Ученик: Потому, что эти организмы состоят из одной клетки и очень просто устроены
относительно других организмов.
Учитель: Давайте поближе познакомимся с строением и образом жизни простейших на
примере амебы протея.
2. Среда обитания и внешнее строение обыкновенной амебы.
(Рассказ учителя, работа с таблице на доске и рисунком в учебнике стр. 37 рис. 23)
а) Обитает на дне пресных водоемов с застойной водой
б) Величина 0,5 мм
в) Не имеет постоянной формы тела
г) Организм состоит: Цитоплазма
-ядро
-вакуоли:
-Пищеварительная
-Сократительная
Цитоплазматическая мембрана
- Наружный слой - Эктоплазма
(прозрачный, плотный)
- Внутренний слой Эндоплазма
(зернистый, текучий)
Учитель: Давайте посмотрим, как амеба выглядит в природе?
(Демонстрация фрагмента видеофильма «Амеба». После просмотра
учащиеся выполняют задание 1 стр. 26. в рабочих тетрадях.)
3. Движение.
Учитель: Амеба передвигается за счет ложноножек. Скорость движения 0,2 мм/мин.
4. Питание.
Учитель: Амеба питается бактериями, одноклеточными водорослями. Захват пищи
при помощи ложноножек. Переваривание за счет Пищеварительной
вакуоли, (от 12 часов до 5 суток) Чем питание растений отличается от
питания животных?
Ученик: Растения сами создают органические вещества из неорганических (
Фотосинтез), а животные питаются готовыми органическими
веществами.
Вместе с учителем делают вывод: Амеба- животное.
5. Выделение.
Учитель: Процессы выделения происходят за счет сократительной вакуоли.
Вопрос классу: Если в клетку все время будет поступать вода в неограниченном
количестве. Что может произойти с клеткой?
Ученик: Она погибнет(лопнет).
Учитель: Правильно. Сократительная вакуоль регулирует содержание воды в клетке и
вредных веществ.
6. Дыхание.
Учитель: Чем дышит амеба?
Ученик: Кислородом, который растворен в воде.
Учитель: Есть ли у амебы специальные органы дыхания если это простейший организм?
Ученик: Нет. Она дышит через оболочку.
7. Обмен веществ.
Учитель: Мы рассмотрели с вами процессы: дыхания, питания, выделительный процесс.
В результате этих процессов одни вещества поступают в клетку, другие
удаляются во внешнюю среду. Таким образом в организме осуществляется
обмен веществ. Этот процесс происходит постоянно внутри любого организма.
Без обмена веществ нет жизни.
8. Размножение.
Учитель: Амеба, так же как и растения способна к размножению путем
деления.
(Работа с учебником стр.38, рис.24.) Вопрос классу: С чего
начинается процесс деления любой клетки.
Ученик: С деления ядра.
Учитель: Как изменяется клетка в процессе деления?
Ученик: Ядро вытягивается, цитоплазма растягивается образуется перетяжка, которая
лопается и клетка делится на двое.
Учитель: Размножение амебы путем деления- бесполый спосо