Конспект урока "Химические свойства металлов" 9 класс


Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru
Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru
Подробный конспект урока.
Организационная информация
Тема урока
Химические свойства металлов
Предмет
Химия
Класс
9
Автор урока (ФИО, должность)
Зайберт Инна Сергеевна, учитель химии
Образовательное учреждение
Муниципальное образовательное учреждение Светлолобовская средняя
общеобразовательная школа №6 имени героя России Мудрова М.И.
Методическая информация
Тип урока
Изучение нового
Цели урока
Образовательные создать условия для изучения химических свойств металлов
Развивающие развивать познавательную активность учащихся, способствовать
развитию умений наблюдать, делать выводы на основе результатов своих
исследований
Воспитательные воспитание положительной мотивации учения.
Задачи урока
Знания, умения, навыки и качества, которые
актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока
Формирование знаний о химических свойствах металлов, умения наблюдать,
делать выводы на основе результатов своих исследований
Необходимое оборудование и материалы
Компьютер, проектор, реактивы: раствор соляной кислоты, натрий, цинк, медь,
железо, сульфат меди, вода, фенолфталеин.
Подробный конспект урока
Мотивация учащихся
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
-В древности людям было известно 7 металлов.
Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru
Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru
Их число соотносилось числу известных тогда
планет. Сатурн – свинец, Меркурий – ртуть, Марс
железо, Луна – серебро, Солнце – золото,
Венера – медь, Юпитер – олово. Алхимики
считали, что излучения этих планет рождают в
недрах Земли металлы. Вы знаете намного
больше алхимиков и мы сегодня продолжим
изучать свойства металлов.
-Посмотрите на экран. Что объединяет эти
элементы?
Все элементы – металлы
-Какие свойства металлов вы уже знаете?
Назовите их.
Физические.
-Посмотрите на изображения. Какие свойства
металлов изображены на слайде?
Химические
-Назовите тему нашего урока.
Химические свойства металлов
-Запишите тему урока в тетрадь
Ход и содержание урока
-Вспомним основное химическое свойство
металлов на основании строения их атомов.
Металлы - восстановители
Отличаются металлы по активности?
Посмотрите на ряд активности металлов.
Сделайте вывод об активности различных
металлов.
Активность металлов усиливается справа
налево
Предположите химические свойства металлов. С
какими веществами могут они
взаимодействовать?
С неметаллами: кислород, сера, хлор;
Со сложными веществами: вода, кислоты, соли.
Я предлагаю провести исследование по изучению
химических свойств металлов и в течение урока
проверить ваши гипотезы. Вы согласны?
Начинаем исследование.
Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru
Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru
ГИПОТЕЗА №1
Металлы взаимодействуют с кислородом.
Внимание на экран.
Прокомментируйте опыт, который вы
просмотрели.
Сделайте вывод, какие вещества образуются при
взаимодействии металлов с кислородом?
Запишите схему в тетрадь.
Запишите уравнение химической реакции.
В зависимости от активности металлы по разному
взаимодействуют с кислородом. Активные – при
обычных условиях (натрий хранят в запаянных
сосудах или под слоем керосина), металлы
средней активности медленно или при
нагревании, а золото и платина не окисляются
кислородом.
Просмотр опыта
Алюминий горит в кислороде с образованием
оксида.
Металлы взаимодействуют с серой.
Запишите уравнение химической реакции.
Натрий взаимодействует с серой с
образованием сульфида натрия
Записывают уравнение химической реакции на
слайде.
Металлы взаимодействуют с хлором.
Запишите уравнение химической реакции.
Записывают уравнение химической реакции на
слайде.
ГИПОТЕЗА № 2
Металлы взаимодействуют с водой.
Внимание на экран.
Прокомментируйте опыт, который вы
просмотрели.
Цвет индикатора указывает на щелочную
среду. Значит образовался гидроксид лития.
Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru
Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru
Почему изменился цвет индикатора? Запишите
уравнение химической реакции.
Менее активные металлы взаимодействуют с
водой медленно или при нагревании с
образованием оксидов. Например, гвоздь.
Записывают уравнение химической реакции .
ГИПОТЕЗА № 3
Металлы взаимодействуют с кислотами.
Внимание на экран.
Прокомментируйте опыт, который вы
просмотрели.
Запишите уравнение химической реакции.
Комментарии, вывод.
Цинк взаимодействует с кислотой, а медь нет,
т.к. медь стоит в ряду активности металлов
после водорода.
Записывают уравнение химической реакции на.
ГИПОТЕЗА № 4
Металлы взаимодействуют с солями.
Внимание на экран.
Прокомментируйте опыт, который вы
просмотрели.
Запишите уравнение химической реакции.
На цинке восстановилась олово.
Записывают уравнение химической реакции.
Гипотезы подтвердились, мы можем с полной
уверенностью говорить о химических свойствах
металлов. Назовите химические свойства
металлов.
Проверка и оценивание ЗУНКов
А теперь на основании ваших знаний заполните
таблицу.
Заполняют таблицу. Самопроверка.
Итог урока
В течение всего урока мы изучали химические
свойства металлов, делали выводы, подтвердили
гипотезы. Вы почти убедили меня, но все-таки я
хочу еще раз проверить. (опыт: золотое кольцо с
соляной кислотой)
Да, гипотезы оказались верны
Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru
Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru
Рефлексия деятельности на уроке
Домашнее задание
В помощь учителю
Использованные источники и литература (если имеются)
Учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян, «Дрофа»
http://experiment.edu.ru/
http://school-collection.edu.ru/