Алгоритм составления урока по проблемно-диалогическому обучению "Значение дыхания. Органы дыхани"


Алгоритм составления урока по проблемно-диалогическому обучению
Тема урока: Значение дыхания. Органы дыхания.
Задачи урока:
- раскрыть значение дыхания как процесса, необходимого для жизни;
- изучить строение дыхательной системы;
- установить взаимосвязь между строением и функциями органов дыхания;
- научить учащихся распознавать на таблицах, муляжах органы системы дыхания;
- воспитывать у учащихся бережное отношение к своему здоровью и стремление к здоровому образу жизни.
Оборудование:
●демонстрационные таблицы с изображением органов дыхания;
●муляж гортани
●раздаточный материал к практической работе:
1. стаканчики с известковой водой
2. салфетки
3. зеркальце
4. трубочки
5. чеснок
●инструктивные карточки для работы в группах «Строение и функции органов дыхания»
●инструктивные карточки для работы в парах «деление органов дыхания на дыхательные пути и органы
газообмена»
● «Сказка»
План урока
I.Постановка проблемы
- возникновение проблемной ситуации
- осознание противоречия
- формулирование проблемы
Проблема – вопрос, схватывающий
противоречие проблемной ситуации,
поставленный для разрешения.
II.Поиск решения
- выдвижение гипотез
- проверка гипотез
Решение – понимание нового знания.
III.выражение решения
-выражение нового знания научным
языком в принятой форме
Продукт – рукопись книги, статьи,
доклады.
IV. Реализация продукта
представление продукта людям через
публикацию, выступление
Реализованный продукт – книга,
статья, доклад.
Первая проблема (Iэтап урока)
план
ученик
I.Постановка
проблемы
Вопросы
1. Ребята кто из вас умеет плавать? А нырять?
2. Сколько времени можете продержаться под
водой?
Проведём эксперимент
3. Затаите дыхание. Дайте ваши результаты (запись
на доске)
4. Почему так мало продержались?
5. Когда последний раз кушали? А воду пили?
6. Человек может обойтись без еды несколько дней,
без воды 3 дня, а без воздуха не более 2-х минут?
7. Значит, над каким вопросом поработаем сегодня?
8. Запишите в тетради число пропустите 2 строки и
назовите 1 пункт нашего плана
Проблема
Каково значение дыхания?
1 Значение дыхания
II.Поиск решения
9.Так каково же значение дыхания?
10. Пища тоже нужна?
11.В чём ещё заключается значение дыхания?
Так, хорошо, любопытно, сколько у нас разных
Гипотезы
1.Потому что нужен воздух.
Запасы питательных веществ
в организме есть, а воздуха
нет.
12.Давайте проверим наши гипотезы.
проверка гипотез
Проведём эксперимент:
I. Возьмите колбочки с известковой водой. Продуйте
выдыхаемый воздух с помощью трубочки через
известковую воду. Что произошло с водой? Вода
помутнела.Она мутнеет, потому-что произошла
химическая реакция. В растворе содержится
гидроксид кальция, он реагирует с углекислым
газом, образуя карбонат кальция и воду.
Найдите в классе уравнение реакции и прочитайте
его.
Ca(OH)
2
+ CO
2
= CaCO
3
+ H
2
O
CaCO
3
+ CO
2
+ H
2
O= Ca (HCO
3
)
2
Какую гипотезудоказывает наш эксперимент?
II. У вас на столе лежит стёклышко. С его помощью
2.Выделяется углекислый газ.
3. Выделяются газообразные
продукты распада
4.Выделяются пары воды
Решение – понимание
нового знания.
Вода помутнела.
2. При дыхании
выделяется углекислый газ.
Стекло запотело.