Урок для 6 класса (ОВЗ) "Строение клетки" скачать бесплатно


Урок для 6 класса (ОВЗ) "Строение клетки"


Урок 4
Строение клетки
Задачи: дать элементарные представления о строении растительной клетки, о значении ее частей;
развивать умения готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом, находить
основные части клетки на микропрепарате и на рисунках в учебнике и таблице; учить
схематически изображать строение клетки; воспитывать аккуратность в работе с оптическими
приборами.
Оборудование: микроскопы, наборы лабораторного оборудования, микропрепараты кожицы
лука, таблица «Строение растительной клетки».
Планируемые результаты обучения
Учащиеся должны знать:
Элементарное строение растительной клетки;
Значение частей клетки, их названия;
Названия и назначение лабораторного оборудования.
Учащиеся должны уметь:
Готовить микропрепараты;
Находить в микропрепарате изучаемые органоиды;
Зарисовывать рассматриваемые объекты;
Пользоваться оптическими приборами и лабораторным оборудованием.
Понимать значение слов: клеточная оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоль, пластиды.
Ход урока
I. Проверка знаний.
1) Какое строение имеют лупа, микроскоп?
2) В какой последовательности нужно готовить микроскоп к работе?
3) Как определить увеличение лупы, микроскопа?
4) Кто ввел в науку термин «клетка» и когда это было?
II. Изучение нового материала.
На предыдущем уроке мы с вами познакомились с устройством лупы и микроскопа и
научились готовить простейшие микропрепараты.
Вопросы:
Вы видели под микроскопом клетки растений? Чем это говорит? (О том, что растения, как и
все другие живые организмы, состоят из клеток.)
1) Подготовка к лабораторной работе.
Сегодня на уроке мы рассмотрим под микроскопом препарат кожицы лука, который мы
приготовим сами. Вначале прослушаем стихотворение – инструкцию:
С лука сняли кожицу –
Тонкую, бесцветную,
Положили кожицу
На стекло предметное.
Микроскоп поставили,
Препарат - столик,
Объектив направили,
Глядь, а лук – из долек!
Дольки – это клетки
С ядрами внутри,
Вакуоли крупные
В клетке рассмотри.
Снаружи – оболочка,
Под нею – цитоплазма.
Зеленые пластиды
Искать будешь напрасно.
Обратить внимание детей на необходимость аккуратного размещения кожицы лука на
предметном стеклышке, удаление пузырьков воздуха, излишка воды из препарата. Затем
предложить учащимся познакомиться с ходом лабораторной работы, описанном в учебнике (с.
18). Рассмотреть этапы приготовления препарата на рис. 5 учебника, с. 17.
2) Лабораторная работа «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под
микроскопом».
А теперь, выполняя все операции в названной последовательности, приготовьте микропрепарат
кожицы лука. Найдите и рассмотрите под микроскопом клетки, ядра в клетках, клеточные
оболочки.
Беседа по результатам лабораторной работы.
Вопросы:
Как вы готовили препарат кожицы лука?
Зачем кожицу лука окрашивали йодом?
Какие части клетки вы увидели под микроскопом?
Какое строение имеет растительная клетка?
В чем сходство и различие между клетками кожицы лука чешуи лука и клетками мякоти томата,
арбуза, яблока?
(Сходство в том, что в клетках кожицы лука и клетках плодов мы видим оболочку, цитоплазму,
ядро. Различия в том, что в клетке кожицы лука нет пластид, кожица бесцветная. В клетках плодов
вакуоли крупные, ядра смещены к оболочку или отсутствуют вообще.)
Мы рассмотрели микропрепараты тончайших срезов и увидели несколько клеток. Сколько же их в
одном растении? Конечно, огромное количество. Например, в одном листе дерева насчитывается
более 100 млн. клеток. Почти все клетки очень малы, их можно увидеть только с помощью
микроскопа, но бывают и крупные клетки. Их называют запасающими.
Вопрос:
Что запасают клетки плодов арбуза, томата, яблока? (Органические вещества – углеводы.)
Мы можем подвести итог урока:
1) Растения состоят из клеток;
2) Разные клетки имеют сходное строение: оболочку, цитоплазму, ядро;
3) Растение живет, пока клетки выполняют свои функции.
III. Закрепление изученного.
1) Какое значение имеет клетка?
2) Какова роль клеточной оболочки?
3) Какое значение имеет целлюлоза, входящая в состав клеточных оболочек?
4) Что называют вакуолями?
Домашнее задание параграф 2 до с. 19.