Конспект урока "Основные отряды млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые, грызуны, зайцеобразные, хищные" 7 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №5 г.Белгорода»
Материалы урока по теме
«Основные отряды млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые, грызуны,
зайцеобразные, хищные».
Бавыкина Нина Алексеевна
Учитель биологии
Тема. Основные отряды млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые,
грызуны, зайцеобразные, хищные.
Цель. . Способствовать осуществлению личностно – ориентированного
подхода в обучении, создав условия для самостоятельного усвоения знаний о
характерных признаках насекомоядных, рукокрылых, грызунах,
зайцеобразных, хищных посредством игровых технологий.
Задачи: 1. сформировать знания о характерных признаках насекомоядных,
рукокрылых, грызунах, зайцеобразных и хищных.
2. развивать умения выделять существенные признаки, сравнивать,
развивать познавательный интерес к предмету, расширять кругозор.
3. осуществлять экологическое воспитание учащихся.
Тип урока : комбинированный ( первичное изучение нового материала и
первичное закрепление) с использованием игровых технологий.
Методы обучения : частично – поисковый.
Формы организации познавательной деятельности : фронтальная,
индивидуальная.
Оборудование. Таблицы « Насекомоядные, Рукокрылые, Пушные звери»,
учебник Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс. В.Б.Захаров,
Н.И.Сонин., презентация Microsoft Power Point «Основные отряды
млекопитающих»
Структура урока.
1. Экологические группы млекопитающих.
2. Характеристика отрядов млекопитающих.
3. Значение млекопитающих в природе, жизни человека. Охрана.
4. Закрепление знаний.
5. Подведение итогов урока.
Ход урока.
I. Оргмомент.
Сегодня наш урок проходит в зале природы Белгородского краеведческого
музея. Здесь находятся экспонаты животных, распространенных в разных
районах Белгородской области. Экскурсию проводят младшие научные
сотрудники музея, изучившие насекомоядных, рукокрылых, грызунов,
зайцеобразных и хищных.
Перед началом экскурсии вспомним правила поведения.
Запрещено:
1. отклоняться от маршрута экскурсии
2. замедлять шаг.
Разрешено:
1. быть наблюдательным
2. быть активным
3. вести дневник наблюдений.
II. Изучение нового материала.
В дневниках наблюдений делаем записи: указываем дату экскурсии и тему.
А какова цель нашей экскурсии? (изучить признаки отрядов млекопитающих,
их значение в природе, жизни человека). (Слайд 1).
1. Экологические группы млекопитающих. Самостоятельная работа с
учебником, стр.230, заполнение таблицы «Основные экологические группы
млекопитающих по местам обитания»
Название
экологической
группы
Особенности строения
Представители
2. Характеристика отрядов млекопитающих.
Слушая рассказы младших научных сотрудников музея, в дневниках
наблюдений вы должны составить характеристику отрядов млекопитающих.
Название
отряда
Характерные признаки
Представители
Первый выступающий ученик. Мы у стенда «Почвы Белгородской области»
здесь представлена экологическая группа животных – землерои. Среди них
крот, относящийся к отряду насекомоядные. Почти всю жизнь крот проводит
под землей. На глубине 30 – 60 см, в большом уютном гнезде, выстланном
листьями, мхом, крот отдыхает, чувствуя себя в относительной безопасности.
Крот хорошо приспособлен к жизни под землей. У него широкий лоб и
сильная шея – для выталкивания лишней земли из ходов; сильные, похожие
на лопаты, лапы – для рытья; короткий и гладкий мех не мешает двигаться
под землей – не цепляется и не пачкается. Хорошо развито обоняние, с
помощью которого он отыскивает насекомых для пищи. (Слайд 2)
Второй выступающий. Справа от нас авиабионты – рукокрылые. Рыжая
вечерница распространена на территории нашей области. Очень полезная,
истребляет майских жуков, комаров, ведет ночной образ жизни. Они
неслышно, как тени, проносятся над полянами, летают вдоль дорог, над
опушками. Трудно уследить за их полетом. Издавна люди заметили
удивительные способности мышей – их необыкновенный слух. Звуки,
издаваемые летучими мышами, уходят в пространство, ударяются о
препятствия и возвращаются обратно. Им зверек как бы ощупывает все
вокруг и ,благодаря ему, облетает препятствия. С их ночным образом жизни
и устрашающим внешним видом связано много легенд и небылиц, поэтому
животных нередко убивают. (Слайд 3)
Третий выступающий. Полевка рыжая грызун, поедает стебли, кору
растений, почки. Особенно вредят зимой: прокладывая под снегом ходы. Они
пробираются к молодым деревьям, обгрызают кору. Имеют хорошо развитые
самозатачивающиеся резцы, клыков нет, коренные зубы имеют плоскую
поверхность. (Слайд 4)
Четвертый выступающий. Перед нами зимний лес. Затаился под кустом
заяц русак. Очень хороший прыгун. Задние ноги его сильнее, поэтому он
может делать прыжки в несколько метров. Но и бегун прекрасный. В гору
бежать ему легче, чем под гору, потому, что у него задние ноги длиннее
передних. У зайцев много врагов, но спасает их высокая плодовитость. У них
рождается 3-6 зайчат, но они не живут вместе и не знают друг друга.
Появятся зайчата на свет, поедят и разбегутся в разные стороны. Сидят там,
пока их не покормит мама или другая зайчиха. Являясь грызунами, они
наносят вред в зимнее время молодым деревьям. (Слайд 5)
Пятый выступающий. Грозным в зимнем лесу кажется волк. Это опасный,
сильный хищник. Волки – животные бродячие, зимой сбиваются в стаи.
Неутомимо бродят волки по своему охотничьему участку. Впереди вожак,
остальные , растянувшись в цепочку – за ним. Причем след в след. Зима –
самое трудное время года для хищников. Несмотря на то, что волки могут
голодать больше десяти дней, сохраняя при этом силу и способность
пробежать большое расстояние, к весне они часто сильно истощены. Вред,
приносимый волками, заставил людей вести борьбу с ними, но ученые
против полного истребления волков. (Слайд 6)
3. Значение млекопитающих в природе, жизни человека. Охрана.
Составить план ответа:
А) значение изученных отрядов млекопитающих.
Б) меры охраны млекопитающих.
III. Закрепление знаний.
1. Игра «Составь пары» (Слайд 7)
Хищные рыжая вечерница
Зайцеобразные полевка
Насекомоядные рысь
Рукокрылые полевка
Грызуны еж
2. В словах перепутались буквы, составьте
названия зверей и назовите их отряды?
(Слайд8)
Килрок – кролик –зайцеобразные
Нашу ушан – рукокрылые
Аорнтад – ондатра – грызуны
Даеолпр – леопард – хищные
Трок – крот - насекомоядные
3. Рядом с экологической группой запишите
номер суждения. (Слайд 9,10)
1. Водные млекопитающие-гидробионты
2. Грызущие млекопитающие
3. Хтонобионты
4. Авиабионты
5. Хищные звери
А. конечности видоизменились в крылья
Б. хорошо развиты самозатачивающиеся резцы
В. Конечности видоизменились в ласты
Г. Среди зубов выделяют хищный зуб
Д. сильное тело, хорошо развитая шея, высокие конечности.
Работа с плакатом.
Слайд 1 – назови отряд, к которому относится животное
Слайд 2 – назвать растительноядных животных
Слайд 3 – назвать хищных животных
IV. Домашнее задание.
Стр. 230, записи в тетради, составить кроссворд «Многообразие
млекопитающих»
Рефлексия. Наша экскурсия подошла к концу. Закончите фразу.
Сегодня я узнал, что___________
Во время экскурсии мне понравилось___________
Мне было скучно, потому что_____________
Литература
1. Бодрова Н.Ф. Изучение курса «Зоология». Книга для учителя, 7
класс, Воронеж, 2000
2. Дмитриев Ю.Д. Занимательная биология, 6 – 8 классы. М.:
Дрофа, 1996
3. Молис С.А. Книга для чтения по зоологии для учащихся 6 – 7
класса. М.: Просвещение, 1986