Конспект урока "Класс Земноводные" 7 класс
Автор: Фёдорова Ирина Александровна
Место работы: ГУ СШ им. Т. Аманова
Класс 7
Тема урока: Класс Земноводные
Тип урока: изучение нового материала
Цели:
Образовательная: сформировать представление о типе Земноводные, их строении,
характерных особенностях;
Развивающая: расширить представление о многообразии животных типа;
Воспитательная: формировать бережное отношение к природе.
Оборудование: дидактические карточки.
Формы работы: индивидуальная, работа в парах (карточки), работа с учебником.
I Проверка домашнего задания: фронтальный опрос
II Актуализация знаний
И в лесу мы, и в болоте;
Нас всегда везде найдете,
На поляне, на опушке
Мы зеленые . . . (лягушки)
Покрупнее, чем лягушка,
Пучеглазая подружка.
И, конечно, все слова
Заменяем словом «ква». (жаба)
III Объяснение нового материала
1. Ключевые понятия: амфибии, земноводные, малый, большой круг
кровообращения, среднее ухо, головастики.
Земноводные – позвоночные животные, в основном четвероногие, которые
первыми приспособились к наземному образу жизни. Их называют земноводными,
так как они могут существовать и на суше и в воде, поэтому они получили второе
название амфибии (двоякоживущие).
В настоящее время известно около 5 тыс. видов, в Казахстане распространены
12 видов, из них 3 занесенных в Красную книгу.
Кожа гладкая, влажная.
Скелет состоит из 4 отделов: череп, позвоночник, плечевой пояс с передними
конечностями и тазовый пояс с задними конечностями.
Дышат легкими.
Сердце трехкамерное, появился большой и малый круги кровообращения.
Кроме внутреннего уха появляется полость среднего уха со стремечком.
Земноводные – раздельнополы, развитие непрямое. Личинки – головастики –
развиваются в воде.
2. Перечислить земноводных, проживающих в нашей местности.
3. Работа по карточкам: учащиеся читают материал темы и работают по карточкам,
после чего по парам передают друг другу информацию.
Карточка 1.
Тема: «Общая характеристика класса Земноводные».
Прочитайте по учебнику К. Кайым, Р. Сатимбекова «Биология». 7 класс стр.190-
193, класс Земноводные, или Амфибии.
1. Выпишите общую характеристику класса земноводные.
Общая характеристика земноводных:
1.
2.
3.
4.
2. Заполните схему классификации амфибий.
Приведите примеры амфибий.
3. На основе своих знаний и записей ответьте на вопросы:
a. По каким признакам животные этого класса получили название «Земноводные».
b. На основании каких признаков земноводных делят на классы. Расскажите своему
партнеру общую характеристику класса земноводные.
Проверьте записи, поставьте оценку.
Карточка 2
Тема: «Общая характеристика класса Земноводные».
Прочитайте по учебнику К. Кайым, Р. Сатимбекова «Биология». 7 класс стр.190-
193, класс Земноводные, или Амфибии.
Установите признаки, по которым земноводные отличаются от рыб. Обратите
внимание на форму тела, покровы, наличие конечностей.
1. Приспособленность земноводных к жизни в воде и на суше
Приспособленность к жизни
в воде
Приспособленность к жизни
на суше
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
2. Рассмотрите рисунки и решите, на основе чего можно утверждать, что
земноводные произошли от древних рыб.
3 Решите задачу
Индия в 1970г. экспортировала 25 млн. лягушек, Италия с 1968г. по 1970г.
продала в другие страны 47 млн. лягушек и ежегодно экспортирует свыше 30 тыс.
хвостатых земноводных. Почему земноводные составляют предмет международного
экспорта?
Ответ: Земноводные закупаются для научных лабораторий, как объекты
содержания в аквариумах и террариумах, в качестве средства биологической борьбы с
вредителями сельскохозяйственных культур. В ряде стран Европы, Азии и Северной
Америки лягушек употребляют в пищу.
4. Расскажите своему партнеру о приспособленности земноводных к водной и
наземной среде обитания. Поясните происхождение их от древних рыб. Проверьте
записи, поставьте оценку.
Карточка №3.
Тема: «Строение земноводных».
Прочитайте по учебнику К. Кайым, Р. Сатимбекова «Биология». 7 класс стр.190-
193, класс Земноводные, или Амфибии.
1. Назовите кости скелета лягушки, обозначенные цифрами.
2. Информацию занесите в таблицу «Строение скелета лягушки»
Отделы
скелета
Название
костей
Значение отдела
скелета
3. Решите задачу:
Растут ли лягушки зимой?
Ответ: Зимой лягушки находятся в состоянии оцепенения на дне водоемов, в
норах грызунов, под опавшей листвой. У них резко понижается обмен веществ. Клетки
тела не делятся, рост лягушек не происходят.
4. Ответьте устно на вопросыпод буквой А стр. 193. Расскажите своему партнеру
о строении лягушки. Проверьте записи. Поставьте оценку.
Карточка 4
Тема: «Строение земноводных»
1. Прочитайте по учебнику К. Кайым, Р. Сатимбекова «Биология». 7 класс
стр.190-193, класс Земноводные, или Амфибии.
Ответьте на вопросы:
• Чем можно объяснить сходство в строении скелетов рыбы и лягушки?
• Что обозначено цифрами 1-13 на рисунке?
2. Составьте таблицу:
Скелеты для
сравнения
Сх
одство
Ра
зличие
Рыбы
Лягушки
3. Ответьте на вопросы устно:
• Если кожу лягушки смазать растительным маслом или обсыпать крахмалом, то
через некоторое время она погибнет. Чем это можно объяснить?
• Кожа у земноводных голая, с большим количеством желез, выделяющих много
слизи. Почему слизь защищает земноводных от гибели на суше, уменьшает затраты
энергии при плавании в воде?
• Объясните, в связи с чем произошел выход позвоночных на сушу. Какие
изменения в их строении происходили в связи с этим?
4. Расскажите своему партнеру о приспособленности земноводных. Проверьте
записи. Поставьте оценку.
4. Закрепление: тестирование по теме Класс Земноводные
IV Выводы
V Домашнее задание: §49, составить кластер по параграфу.
