Разработка урока по биологии для 7 класса "На грани двух стихий"


ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
г. НОЯБРЬСК
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6»
муниципального образования город Ноябрьск
(МБОУ СОШ № 6)
Разработка урока по биологии
для 7 класса
«На грани двух стихий»
Подготовила:
учитель биологии
Бегунова Анна Павловна
Г. Ноябрьск
2015 год
Тема урока: На грани двух стихий (Особенности внешнего строения земноводных в связи
с образом жизни).
Цель: изучить особенности внешнего строения земноводных на примере лягушки;
выявить черты приспособленности к водной и наземно-воздушной средам
обитания.
Оборудование: таблица «Класс Земноводные», 1С «Биология 7 класс», видеофильм
« Класс Земноводные», аквариум с лягушкой, фотографии земноводных на каждую парту.
Ход урока:
I. Актуализация знаний.
Учитель: О каком животном идет речь в детской загадке?
Выпуча глаза сидит,
Не по-русски говорит,
Родилась в воде,
А живёт на земле.
Учащиеся высказывают предположение, после чего учитель демонстрирует
видеофрагмент с квакающей лягушкой и показывает аквариум закрытый черной материей.
Учитель: Обитателем каких сред жизни является данное животное?
Учащиеся называют водную и наземно-воздушную среду обитания.
Учитель: предлагаю смоделировать две среды обитания из предложенных компонентов
(две пустые банки, почва, вода) и описать условия обитания организмов, заполнив
таблицу:
Характеристика среды
обитания
Водная
Наземно-воздушная
1. Плотность среды
Высокая
Невысокая
2. Доступность
кислорода
Количество кислорода,
растворенного в воде,
относительно невелико и
может существенно
меняться в зависимости от
внешних условий
Кислород- составная часть
воздуха, его количество
постоянно, а доступность
неограниченна
3. Вес тела в среде
Сила тяжести
уравновешивается
архимедовой силой
Вес тела в полной мере
определяется силой тяжести
4. Испарение с
поверхности тела
Испарения нет, избыток
влаги
Существенное испарение,
особенно при высокой
температуре
5. Температурный
режим
Колебания температуры в
ограниченных пределах
Существенные колебания в
течении суток и разные
сезоны года
6. Прозрачность среды
Небольшая
Большая
Вывод: среды обитания различаются по всем характеристикам, следовательно организм
имеет две группы адаптаций.
II. Изучение нового учебного материала.
Учитель: в ходе лабораторной работы рассмотрите внешнее строение лягушки и
определите приспособления к каждой из сред жизни.
Лабораторная работа
«Внешнее строение лягушки»
Цель работы: выявить во внешнем строении лягушки черты приспособленности к
обитанию в двух средах- наземной и водной.
Оборудование: аквариум с лягушками
Инструктивная карточка
1. Рассмотрите лягушку. Какую форму тела имеет этот представитель класса
Земноводных? Какое значение имеет форма тела в жизни лягушки.
2. Проведите пальцем по коже лягушки? Какая она на ощупь?
3. Рассмотрите голову лягушки, найдите ноздри, барабанные перепонки. Где
расположены глаза, имеют ли они веки? Какую роль эти органы и особенности их
строения играют в жизни лягушки?
4. Найдите у лягушки передние и задние конечности. Пронаблюдайте движение
лягушки на суше и в воде.
5. Используя наблюдения и текст параграфа 36, заполните таблицу.
Приспособления земноводных
к наземной среде
к водной среде
Пятипалые рычажные конечности для
передвижения по твердому субстрату
Обтекаемая форма тема, наличие
плавательной перепонки между пальцами
способствует передвижению в водной среде